1、雪花音樂課教案 教學目標知識目標：了解認識頓音記號“ ”和重音記號“>”在歌曲中的作用及演唱方法，更好地完成教學內容。能力目標：通過聆聽歌曲<<雪花>>，指導學生用歡快的聲音演唱歌曲，并進行歌舞表演，感受音樂表現雪花帶來的歡樂。情感目標：通過歌曲表達對雪花的喜愛之情，體現兒童對大自然奧秘的初步探究。教學重難點：能夠正確運用音樂記號表現歌曲情緒。教學過程：課前律動同學們，我是新影街小學的張老師，今天很高興和大家度過這段愉快的時光，來大家輕輕地起立，我們一起來做律動吧。（做邀請的手勢）注意看著我，兩手掐腰，注意看著我的表情和動作，走路，手指一個方向，另一個方向再來一次

2、。搖頭，走路）上課，同學們好，同學們請坐。一、導入1、師：歡迎大家走進今天的音樂課堂。同學們，你們喜歡下雪嗎？下雪時你們都喜歡做些什么？孩子們，因為有了雪才讓我們感覺到冬的美麗、雪會帶給我們無限歡樂，下雪了，我們就可以痛痛快快打一場雪仗、再堆一個漂亮的雪娃娃。2、聆聽鋼琴曲雪花飛舞，學生閉上眼睛想象雪花飄落的樣子。今天老師給大家帶來一首好聽的鋼琴曲，它的名字叫雪花飛舞，它是法國的作曲家德彪西所創作的鋼琴組曲兒童樂園里的一首，讓我們一起來感受一下雪花漫天飛舞的樣子。同學們請注意，這個時候你可以閉上眼睛想象一下雪花飄落的樣子，也可以隨音樂用舒展的動作表現雪花飛舞的情景。3、  

3、同學們我們 用自己喜歡的方式感受了雪花飛舞的情景，那你們知道雪花是從哪里來的？你很會思考，真像一個小科學家 你的課外知識真豐富，我們大家要向你學習！呵呵，下雪是大自然的一種自然現象，江河湖海里的水，經過太陽的照射，變成水蒸氣，升到天空中，在天氣很冷的情況下，變成雪花落下來。不過大自然還真神奇，將雪花塑造了很多漂亮的樣子，每片雪花都是一幅及其精美的圖案，看（出示圖片）二、學習新課1、初聽歌曲，感受歌曲情緒。師：看，雪花寶寶來了，一朵又一朵潔白晶瑩的雪花紛紛飄落，唱起了起歡快的歌曲。聽（播放雪花，生靜靜聆聽，感受歌曲情緒。）問：聽了這首歌，你的心情是怎樣的？2、揭示主題，理解歌曲詞意，并

4、再次聆聽。師：這么好聽的歌曲就是我們今天要學習的雪花這首歌，（板書：雪花）聽了這首歌曲我的心情也很高興，歌曲中講了一個小故事，一個小女孩在雪地里做什么了？我們一起來來聽一聽。）同學們觀察的真仔細、你真是個愛動腦筋的好孩子！3、那雪花到底有幾個花瓣呢？請同學們仔細地聆聽，知道答案了請你迅速地舉起小手告訴老師。雪花到底有幾個瓣呢？我們一起來數一數。看，小雪花飄到我們屏幕上來了，我們趕緊數一數吧。下面讓我們跟著音樂一起小聲地哼唱。3、學習歌曲現在就讓我們來學唱這首歌學習前四樂句（課件出示歌譜）小雪花給大家帶來了兩條旋律，仔細地聽，它們有什么不同？先聽出來的同學請舉手。手指暗示音高，音符的跳動和舒展小

5、雪花告訴你唱這些音符還有一個小秘訣呢！你想知道嗎？好，豎起耳朵仔細地聽， “黑三角，小又小，唱得輕巧短又跳。”這就是頓音記號。師：我們先來學習前四句。老師彈一句，你們跟唱一句。師：帶上頓音記號的小雪花可真調皮，請同學們聽老師唱。提示“看”唱3拍同學們，你們也來試一試。還有哪個地方也有頓音記號？（我用手心接住你）出示：這兩個旋律一樣嗎？手指暗示音高，音符的跳動我們完整將前四句唱一次，頓音記號的地方我們一起來做手勢。（師彈琴）（此環節，意在讓學生認識頓音記號，掌握其演唱方法。通過拍手、敲擊打擊樂器方式加深學生對頓音記號演唱方法的理解。多次的歌唱加深了學生對歌詞的記憶）（2）學習歌曲5、6樂句（課件

6、出示歌譜）師：調皮的小雪花給我們帶來一位音樂力度王國的好朋友，“”叫“重音記號”（板書：重音記號），有了它，節奏更強勁有力。來，小音符帶上重音記號，我們再來數一數。師生齊數。師：哈哈，終于找到答案了。你們高興嗎？小雪也很高興，讓我們一起來模仿一下它的笑聲“哈哈，哈哈”，它告訴我們雪花共有六個瓣。師彈琴，生學唱第六樂句。這里有一個休止符，我們唱到這里的時候要干脆地收住聲音，不要拖拍子。（此環節，意在讓學生認識重音記號，掌握其演唱方法。屏幕上出現的小雪花再次引起了學生的興趣，高興的表情自然流露到臉上，歌曲的情緒一下表達了出來。）（3）學習后兩個樂句。（課件出示歌譜）師：咦？發生什么事情了？（雪花沒

7、有了。雪花不見了）我們應該讀出神秘感來，我們一起來說“咦？”雪花變成什么了？師彈琴學唱后兩句。重點學唱最后一句，師先領學生按節奏讀歌詞，（讀時注意“只見”重讀）然后教唱。師：那你們想留住小雪花嗎？師：老師有個好辦法，能讓小雪花多留一小會兒。看，老師給小雪花帶上一條小橫線“”，這條黑黑的小橫線叫“保持音記號”，我們要唱足力量和時間。（板書，保持音記號）來咱們加上保持音記號唱一唱，讓可愛的雪花多留一會兒。生隨琴唱最后一樂句。并注意“點”唱3拍。我們來完整地唱一次這兩個樂句。（此環節，意在讓學生了解保持音記號，并掌握其演唱方法。歌詞的朗讀，為樂句學唱打下了基礎。多次的歌唱加深了學生對歌詞的記憶）（4

8、）完整演唱歌曲，整體感受音樂。老師也想唱一唱，想聽嗎？來點掌聲吧！想唱的同學可以小聲地跟著我唱。你學會了嗎？現在我們完整的把歌曲完整的唱一次。（將三部分音樂合起來演唱，給學生以歌曲整體感）聽了你們甜甜的柔柔的聲音，老師好像看到了天空中小雪花輕盈的舞姿。你們精彩的演唱讓天上的小雪花更快樂了。三、表現歌曲師：潔白美麗的雪花飄飄灑灑來到人間，帶給我們快樂的童年。現在讓我們帶著高興的心情隨老師的琴完整的唱一遍歌曲。讓我們都來做一朵快樂的小雪花！師：根據學生演唱情況，再次強調歌曲情緒。師：同學們，雪地里來了一匹小馬，它也想唱小雪花，它還要用鈴鐺來為小雪花伴奏，那讓我們能不能幫幫它啊？（出示打擊樂器碰鈴）請想表演的同學到臺前表演用打擊樂器伴奏，邊唱邊表演。（播放課件音樂）四、拓展欣賞歌曲小雪花今天老師還給大家帶來了一首好聽的歌曲叫小雪花，我們一起來聽一聽。它和今天學的歌曲雪花有什么不同？五、小結： 師：今天，我們在雪的音樂里暢游