1、PBL教學法在數據結構教學的應用PBL教學法在數據結構教學的應用 引言： 數據結構是計算機相關專業的基礎課程，也是計算機專業學生考研的重要科目。數據結構課程，相對于其他課程來說，更為抽象、枯燥，給教師教學提出肯定挑戰。數據結構教師應使用PBL教學法，彌補傳統教學模式缺陷，讓學生邊學邊練，提高學生學問水平和實踐能力，實現數據結構教學目標。因此，討論PBL教學法在數據結構教學中的應用，具有重要的現實意義。一、PBL教學法的內涵一以問題為中心PBL教學法，又稱問題式學習法，主見學生在解決所學科目問題時學習學問、提高技巧。在PBL教學法中，教師以問題為中心，將學生學習與問題相聯系，使學生投入問題之中，

2、有助于學生深入了解學問。學生解決問題的過程，既是學生學習學問的過程，也是鍛煉學生實踐能力的過程。相對于傳統教學方法，它更加具有真實性，通過真實性問題，把學生引入課堂，讓學生解決有意義的問題，使學生接觸問題背后隱含的學問。這種教學方法充分發揮了問題的指導作用，可以指明學生學習方向，調動學生學習主動性，提升學生學問嫻熟度。在學習過程中，學生以問題為起點，通過解決問題，積存學習閱歷，增加學問儲備，建構學問框架，可以提高學問水平，深化學問理解。二以學生為主體PBL教學法，要求學生親自調查材料，自主解決問題，可以培育學生自主學習能力和問題解決能力。在PBL教學法中，教師敬重學生主體地位，提出和學生經受或

3、生活相關的專業性問題，激發學生學習興趣，使學生主動參加問題討論。它強調學生主動學習，重視學生感受，可以凸顯學生主體地位，發揮學生主觀能動性，使學生產生深刻學問印象，養成正確學習習慣。相對于傳統教學方法，它的自由度更高，學生可以自己掌控學習進度，選擇問題解決方法。在教學過程中，教師擔任指導者角色，關心學生解決問題，提供給學生一些思路，有助于學生順利完成任務。這種教學方法，要求教師和學生共同協作，可以增進師生感情，有利于構建和諧師生關系。三以實踐為主要形式PBL教學法，主見學生動手操作，通過學生自主解決問題，使學生獲得學問和技能。在PBL教學法中，教師通過實踐教學，讓學生充分參加課堂，可以提高學生

4、課堂參加度。相對于傳統教學方法，它的實踐性更強，通過學生動手實踐，讓學生把握所學學問，可以關心學生打下良好學問基礎。PBL教學法，要求教師重視實踐教學，通過實踐教學傳授學問，有利于增添學生實踐能力，提高學生學問應用能力。在教學過程中，教師不僅提供給學生實踐機會，同時還對學生實踐進行指導，可以加快學生解題速度，有助于學生完成學問內化。在學習過程中，學生用所學學問解決問題，可以更好地體驗學問的應用價值。二、PBL教學法在數據結構教學的應用一創設問題情境創設問題情境是PBL教學法的前提，可以激發學生學習興趣，促使學生主動參加課堂教學。首先，教師應分析教材內容，依據本節課程學問點設計生活化問題，激發學

5、生解答欲望。教師需要觀看學生日常生活，找出學問點和學生生活之間的聯系，提高問題適用性。其次，教師應了解學生實際水平，調整問題難度。假如教師設計的問題難度過大，會給學生解決問題增加困難。假如教師設計的問題難度過小，則無法發揮問題實際作用。教師需要多和學生溝通，依據學生實際水平設置問題難度，提高問題實效性。最終，教師應創設問題情境，引出和學生日常生活有關的問題，讓學生明確問題相關學問，促使學生主動學習學問。例如，在講解排序學問時，教師可以詢問學生怎樣支配課程，才能實現課程效益最大化，讓學生依據依靠關系支配打算，關心學生理解排序學問。二分組探究問題合理分組是PBL教學法的基礎。教師需要將學生自由分組

6、，引導小組合作探究問題，培育學生合作能力。首先，教師應依據學生能力、獨特為學生分組，給予學生合作機會，讓學生相互關心，加快學生解題速度。教師在分組時需要敬重學生意見，依據任務難度調整小組人數，確保小組可以完成任務。其次，教師應發揮引導、監督作用，引導學生解決問題，監督學生合作過程，鼓舞小組成員通力協作。教師需要敬重學生想法，培育學生創新精神和制造能力，促進學生獨特化進展。最終，教師應給予學生展示機會，讓各小組展示成果，并選擇出最正確小組，使學生獲得成就感。教師可以組織學生進行溝通，讓學生相互學習，共享成果，感受勝利的喜悅。三課程總結與評價課程總結與評價是PBL教學法的重要保障。教師應做好課程總結與評價工作，檢測教學有效性，優化課程設計，為學生提供高質量課程。教師需要帶著學生總結本節課程中學習過的學問，傳授學生問題解決方法，穩固學生已學學問，加深學生學問印象。同時教師應準時講授學生出現的共性問題，提出相對應的解決方法。教師需要針對學生個人問題制定教學打算，提高教學質量，凸顯PBL教學法價值。教師應邀請學生參加評價，讓學生評價自己和小組成員，彌補教師評價的缺陷，提高評價客觀性。教師既要評價學生個人表現，也要評價小組成果，通過鼓舞性語言，增添學生信念，提高學生對評價的接受度。結語：PBL教學法在數據結構教學