1、NCAA籃球聯賽體制對我國高校籃球的啟發NCAA籃球聯賽體制對我國高校籃球的啟發2808202103-0092-05Abstract：In order to promote the development of college basketball in China， improve the college basketball competition system and management system， and solve the conflict between students learning and competition training， this paper adopte

2、d the method of literature materials to conduct a comprehensive analysis of the NCAA basketball league system， and elaborated the development process of the NCAA basketball league. The results show that the success of NCAA basketball league lies in the reasonable balance between the problems of stud

3、ents learning and training， the mature management system of coaches， the sound basketball competition system and the basketball rules with independent spirit. The enlightenment to the development of college basketball in our country： we must deal with the contradiction between students study and tra

4、ining， improve the treatment of coaches， perfect the system of professional training for coaches， innovate the college basketball competition system， perfect the competition management system and set special rules according to the physical and mental characteristics of college students.Key words：NCA

5、A; Basketball league matches; System; University basketball in China; Enlightenment 自籃球成為競技體育項目之后，在世界各大籃球賽事奧運會和籃球世界杯中，美國常年保持籃球運動霸主地位，這主要得益于美國擁有一套成熟、合理的籃球人才培育和輸送體系。NCAANational Collegiate Athletic Association，全國大學生體育協會籃球賽事是NBA聯賽的造星工場，在每年NBA選秀大會中，有超過78%的新秀來自NCAA，而NBA聯賽為美國國家籃球隊輸送優秀球員，歸根結底，NCAA是全美籃球人才體系

6、建設金字塔最底端的一環，也是最重要的部分。NCAA聯賽歷時4個月，在學生學習成果、訓練時間、教練員治理、競賽體制和商業運作等方面有著極其杰出的勝利閱歷，整個籃球賽事時間支配合理，以學生教育為根本目標，注重高校籃球之間的溝通，促進球隊技戰術的更新。與之相比，我國高校籃球運動的進展仍舊存在著缺乏，在競賽體制、賽事影響力和商業運作等方面仍舊具有可挖掘的空間。本文具體分析了NCAA籃球聯賽競賽體制，并對我國高校籃球運動進展提出了相關進展建議，以期對我國高校籃球運動的進展提供借鑒和參考。1 NCAA籃球聯賽進展歷程1906年3月31日，美國大學校際競技體育聯合會成立，1910年更名為全國大學生體育協會N

7、CAA。NCAA治理機構總部設在印第安納州首府印第安納波利斯。1939年，NCAA籃球聯賽成立，當時只有8支球隊參賽。隨著NCAA籃球聯賽影響力擴大，早在1938年開始進行的全美大學生籃球全國邀請賽聯賽National Invitation Tournament，簡稱NIT和NCAA籃球聯賽呈現競爭態勢，全美大學籃球隊有權利選擇加入NIT或NCAA其中一項籃球賽事，也可以全部參與。1940年，在紐約麥迪遜廣場，NCAA籃球聯賽首次進行全國性的電視轉播。1945年，為了操縱籃下的進球和得分，干擾球規則被納入籃球規則之中。經過十多年的進展，到了1951年，NCAA籃球聯賽參賽球隊到達16支，但每個

8、聯盟只能有一支球隊參與。60年月以后，由于NCAA在賽事組織和競賽體制方面更勝一籌，漸漸占據優勢居于主導地位。NIT每年只能邀請未能參與NCAA錦標賽的32所學校參與賽事。1975年，NCAA籃球聯賽參賽球隊到達32支，并取消了每個聯盟只能有一支球隊參與的限制，但規定了每個聯盟最多有兩支球隊參與。1979年， 由“大鳥伯德率領的印第安納州立大學和“魔術師約翰遜率領的密歇根大學在NCAA籃球決賽相遇，依據尼爾森公司的統計，那場競賽的電視觀眾人數到達3 511萬人，美國電視收視率到達24.1%，至今仍是美國籃球競賽包括NBA的最高收視紀錄，這場競賽使NCAA籃球競賽進入黃金時代。1980年，NCA

9、A籃球聯賽參賽球隊到達48支，并取消了每個聯盟參與競賽球隊數。1985年，NCAA籃球聯賽確立全美64強制度，并沿續至今。1993年，NCAA治理機構對籃球賽事規則做出調整，球員投籃時間由45s減為35s，極大提高了競賽的流暢性和欣賞性1。之后多年，為了順應大學體育進展理念和促進學生最大限度地身心健康，NCAA治理機構對籃球賽制和籃球規則等相關內容做出相應的修改。時至今日，大學籃球已經成為NCAA的門面，2021年，NCAA獲得了10.6億美元的收入，其中82%來自籃球賽事。NCAA籃球決賽成為全美籃球賽事收視率最高的競賽。每年3月，最為美國人津津樂道的事情就是填寫NCAA籃球競猜表。 2 N

10、CAA籃球聯賽體制2.1 合理地平衡了學生學習和訓練的問題2.1.1 嚴苛的學習成果要求，固定的訓練時間NCAA治理機構對學生運動員的文化學習成果和學校球員的畢業率都有嚴格的規定：1球員所在學校的畢業率必需與全校學生的畢業率相一致，否則將失去參賽資格;2參與競賽的球員必需是在校的全日制大學生，大學生入學后，球員每學年至少要選24學分的課程，每學期平均12學分，且平均成果不得低于C即2.0分，總分是4.0分，全國學習智能測驗SAT和全國學院測驗ACT考試測驗成果必需在2.0以上2。球員只有符合以上成果要求才有資格代表學校打球。為了保證大學生籃球運動員能順利完成大學的學業，全美大學將學生球員的文化

11、學習成果建制檔案，由學校的學業治理部門治理，接受學分制，對其進行嚴格的學習治理。文化課指導教師對籃球球員的學習內容支配比較敏捷，為其提供眾多的選修課，必修課程較少，使球員在學習和訓練中保持著充分的敏捷性。學習年限沒有特殊的規定，在校期間，如果沒有修完學時和學分，拿不到畢業證，但可延期4年。為了確保全美大學生球員的文化學習成果真實有效， NCAA治理機構和各地政府設立特地的監督機構，并建立一套嚴格的自上而下和互相監督的體系，各學校之間展開監督，防止學校出現學習成果作假的狀況出現，如若發覺有違規行為，學校就會受到嚴峻的懲罰。NCAA對學校運動隊的訓練時間和休息時間有著嚴格的規定：全美大學球隊每年最

12、多訓練26周，每天訓練最多4h，每周訓練時間最多20h，每年平均參與30場左右競賽，且每周為球員提供兩天的休息時間3。NCAA籃球競賽是晉升NBA的直接通道，為了直接進入NBA，許多球員將在校期間的大部分課余時間都放在訓練上。在NCAA籃球季開始時，球員每周訓練50h，每周訓練至少6次，平均每年訓練2 200h。2.1.2 招生制度美國籃球人才梯隊建設體系是在各級學校中自以下而上完成的，即小學-中學-大學。為了招收到天賦異秉的學生球員，NCAA籃球各參賽學校的教練員常年深入各有名籃球高中、籃球社區和全美中學生聯賽競賽現場，考察極進展潛力的學生球員，并對極其優秀的籃球球員發出邀請函，邀請他們參與

13、籃球夏令營或觀看學校籃球隊的訓練和競賽，并為其提供可觀的獎學金，吸引這些學生加入球隊4。NCAA治理機構對全美大學招收學生球員有著明確的要求，設立錄用制度和學生身份認證和球員資格認證制度，對學生運動成果和學業成果有著雙重要求，學生的運動成果只是錄用考量的一個基本點，全美大學并不會因學生杰出的運動成果而放低錄用標準，學生必需到達學校規定的學習成果才能被錄用。2.1.3 獎學金制度為了吸引優秀的球員加入本校，全美大學為其設立獎學金制度，為學生球員日常生活和訓練提供經濟資助。獎學金分為享受獎學金和不享受獎學金兩類。公立大學和私立大學均設立運動獎學金，目的是吸引優秀的學生球員，為學校爭光添彩。除此之外

14、，NCAA治理機構面向全美大學設立特地的資學金和助學金。NCAA章程明確規定，各高校獎學金人數為15人，每人每年獲得15 000美元以上。學生球員在NCAA法規規定之內，能夠得到學校為其提供的教育資助基金和運動獎學金，但對學生球員的資格有著明確的規定：1學生的學習成果到達學校的規定;2學生運動成果符合要求，學生必需同時滿足上述兩個條件才能獲得經費資助。學生獲得的經費資助以學年單位計算，每一學年對其進行評估，不到達要求的便無法享受經費資助。2.2 成熟的教練員治理制度2.2.1 教練員資質對于NCAA教練員資質，其有著明確的規定，即NCAA籃球隊的教練員必需是全國指定的60所大學的本科畢業生或其

15、他大學畢業的討論生，完成250學時的實習時間，在知名的教練員手下有做過助教的閱歷，通過全美教練員委員會理論考核，通過特地的籃球相關考試，取得NCAA籃球聯賽執教的教練員合格證書，才能在NCAA籃球聯賽參賽籃球隊中注冊和執教5。美國職業籃球聯賽退役球員若想執教美國大學生籃球聯賽參賽球隊，必需依據上述要求，進行學習并取得教練員合格證書，否則無法執教。2.2.2 待遇由于NCAA籃球聯賽的商業價值和影響力巨大，NCAA籃球參賽球隊教練員的待遇普遍較好，良好的物質待遇使主教練全身心地投入訓練中，有利于提高競賽成果。過去，新上任NCAA籃球教練員年薪為5萬美金，第一級別NCAA男子籃球主教練年薪平均為6

16、9 390美元，女子隊為39 838美元。由于主教練員賽場外的商業合同和贊助不受到NCAA章程的限制，因此，知名的NCAA籃球教練員會與世界各大體育服裝用品公司進行合作，為主教練帶來豐厚的收入。一般男隊教練員可到達11萬美元左右，女隊教練可到達4.5萬美元左右，知名主教練年薪可到達4050萬美元，有名主教練年薪至少到達100萬美元2。但近年來，隨著NCAA商業價值不斷攀升，營收增多，特殊是在2021年，NCAA與CBS、時代華納簽署價值高達108億元的14年電視轉播合同，NCAA籃球主教練的工資也水漲船高。2021年，杜克大學的“K教練舒舍夫斯基年薪到達了968.2萬美元。2021年，NCAA

17、終極四強肯塔基大學、康州大學、佛羅里達大學和威斯康星大學四位主教練平均年薪為310萬美元6。2.2.3 聘用制各個級別NCAA籃球參賽球隊對教練員實行聘用制，聘用合同規定薪酬和任期，有些聘用合同的條款需要執教的球隊到達規定的競賽成果才能觸發。但是，一旦球隊的競賽成果不理想，球隊便會依據合同內容解雇主教練。聘用制削減了球隊承當巨額薪酬的風險，加強了教練員之間的競爭，提高了教練員隊伍的執教能力。NCAA第一和第二級別90%籃球參賽球隊的教練員是專職的，但其他大學也存在著兼職教練。球隊對教練員的工作能力比較看重，學歷和職稱并非是重要的因素。大學球隊對教練員的任期內的考核主要從球隊所取得的競賽成果、教

18、練員籃球理論水平和實踐工作能力、對球隊的組織和治理能力、球隊訓練的質量、與各方面關系的處理和社會承認度等方面。 2.3 健全的籃球競賽體制每年11月下旬，NCAA籃球賽事開始，經過4個月的精彩角逐，第二年3月份結束NCAA籃球常規賽。NCAA籃球錦標賽接受單敗淘汰制，競賽精彩激烈，被稱為“瘋狂三月。由于美國幅員寬闊，隸屬于NCAA籃球聯賽第一級別的大學有超過300多所院校，但由于地理位置或學術等方面的緣由，被分成30個大小聯盟。在這30個大小聯盟里，一支球隊只要獲得所屬聯盟的聯賽冠軍，就能以自動標的身份參與NCAA籃球錦標賽。常青藤聯盟里的大學球隊只要獲得常規賽冠軍就可以進入NCAA籃球錦標賽

19、。其他32支球隊將從308支NCAA大學球隊選出，特地的NCAA委員會依據“表現排行指數 Ratings Performance Index，簡稱RPI對球隊的賽季表現給予量化分值，并從中選出得分較高的球隊進入NCAA籃球錦標賽。由于NCAA籃球錦標賽的性質是屬于業務范疇的競賽，參賽球員是在校的全日制學生。每年共有68支全美大學球隊參與NCAA籃球聯賽，分為聯賽、淘汰賽和決賽三個階段，第一輪8支球隊打4場競賽，確定最終的全國64強。為了不影響學生的課程和學年成果，NCAA委員會對籃球競賽時間做了奇妙的支配。從全美64強到奪冠，每支大學球隊最多在3周內打6場競賽。在64強的分區中，再分成東部、西

20、部、中西部和南部4個區，每個賽區有16支球隊，依據球隊實力進行排名，為防止較強實力球隊過早相遇，將實力較強的球隊列為種子球隊，同一區域聯盟的球隊盡量避開，低種子球隊與高種子球隊交叉競賽。球隊連勝四場取得分區冠軍后，即進入最終四強，由4支分區冠軍隊伍中再產生總冠軍7。2.4 具有獨立精神的籃球規則為了進展學生身心健康，敬重籃球運動進展規律，以教育為核心的價值觀，在NCAA籃球聯賽成立之初，便將這種體教結合的核心理念融入籃球賽事之中，NCAA籃球賽事規則委員會獨立于國際籃球協會和美國職業聯賽，制定符合美國大學生身心特點和大學生籃球競技競賽的籃球規則，這種籃球規則具有獨立性精神，為NCAA籃球聯賽持

21、續進展提供良好的基礎。NCAA籃球賽事規則的獨立性具有以下特色：1籃球規則內容的獨立性。NCAA籃球規則內容與國際籃球協會和美國職業聯賽的規則內容不盡相同，其自身的籃球規則始終表達著NCAA籃球聯賽的核心價值觀。比方：NCAA籃球規則內容中的關于球場的大小、三分球距離、競賽上下半場時間、犯規和罰球和球衣號碼等方面，都保持著古老業余籃球的特點，這是為適應大學生教育規則的需要而刻意為之;2教育理念的獨立性。NCAA籃球賽事規則的制訂堅持秉承以籃球賽事為教育手段，培育大學生勇于拼搏的精神，通過籃球賽事，使大學生更加深入地了解體育文化中的公平公正的精神，樹立團結協作的理念，養成遵守規則的行為，養成參加

22、體育運動的習慣，對大學生完成人格的培育，提高大學生社會適應能力，并對大學生的人文精神起到引導作用;3性別的獨立性。男女學生球員在大學期間，仍舊處于心理和生理成長發育的階段，兩者在體能、速度和爆發力等方面均存在著顯著的差異，需要區分對待。為了更好地保持籃球賽事的欣賞性，在NCAA治理機構的提倡下，針對男女籃球賽事，NCAA成立男女兩個規則委員會，以負責籃球競賽規則的制訂。在籃球賽事規則內容中，著重陳述了執裁男女競賽時的側重點;4裁委會的獨立性。NCAA擁有一套獨立的裁判員和技術官員的體系，盡管裁判員和技術官員屬于業余性質范疇，但其與全美各個高校聯盟著千絲萬縷的聯系，NCAA裁判員和技術官員需要從

23、全美中小學籃球聯賽中層層選拔，通過嚴格的考核機制，才能成為NCAA裁委會的成員。裁委會的成員常年執裁全美各級學校籃球競賽，累積了豐富的閱歷，對學校學生的個人特點、球隊技戰術特點和學生身心特點了如指掌，對競賽的節奏有著充分的把控，更好把握吹罰的尺度，使學生球員最大程度上發揮自身的實力，確保籃球賽事的欣賞性8。3 對我國高校籃球進展的啟發3.1 必需處理好學生學習和訓練之間的矛盾體育教育是高校教育的重要組成部分，高校體育主要目的是提高學生體質和健康水平，樹立健康第一的指導思想，使學生樹立終身體育的意識。我國高校籃球進展必需處理好學生學習和訓練之間的矛盾，提高學生文化課成果，保證訓練質量。國家教育部

24、需制訂高校錄用學生球員制度，達成文化課成果和運動成果雙軌制，學生球員和高校之間存在雙向選擇，高校依據自身的需求，嚴格執行國家教育部下發的錄用政策內容，制訂錄用細則，并定期向社會人公布。學生未同時到達文化課成果和運動成果要求的，高校不能錄用，極其特殊狀況除外。為了使學生能夠順利畢業，各個高校可參考NCAA高校的做法，給予學生球員實行學分制，削減必修課數量，增加選修課程，保持學生在學習和訓練之間的敏捷性。一旦未到達各個高校規定的文化課成果要求，學生便不能參與我國高校的籃球賽事。政府教育部門和各高校應建立相互監督機制，一經發覺，嚴懲不貸。同時，各高校應依據賽事支配，制訂具體的訓練時間打算，幸免和文化

25、課程沖突，健全訓練體制，高效率完成訓練內容，提高訓練質量9。3.2 提高教練員待遇，健全教練員業務進修制度教練員是體育競技賽場的組織者和領導者，籃球隊整體水平的發揮，很大程度上取決于教練員的專項水平和綜合能力10。各高校應依據自身財政的實際狀況，根據教練員的工作能力，提高教練員待遇，保障教練員收入，以豐厚的待遇吸引優秀的教練員執教。同時，為了提高教練員的綜合素養，各高校應定期組織籃球教練員培訓，為教練員搭建學習溝通和培訓的平臺，拓寬教練員國際視野，了解世界各個高校籃球訓練方法和前沿信息，加強對籃球技戰術的理解和學習，更新籃球相關學問結構，提高對球隊的治理能力11。3.3 創新高校籃球賽制，完善競賽治理體制為了提高高校籃球賽事的欣賞性和社會影響力，必需改革賽制，完善競賽治理體制，在現有的分區的基礎上，設立一級聯賽、二級聯賽和三級聯賽，保障各個高校之間的籃球賽事溝通。各賽區競賽實行賽會制，削減各個高校財政開支。各賽區冠軍直接