1、2022-3-11滕州市滕東中學語文教研組 顧棟1雪地賀卡雪地賀卡鮑爾吉鮑爾吉原野原野2022-3-11滕州市滕東中學語文教研組 顧棟2作者簡介作者簡介 鮑爾吉鮑爾吉原野，生于原野，生于1958.7.151958.7.15日蒙日蒙古族。著名的蒙古族作家、兒童作家。古族。著名的蒙古族作家、兒童作家。從從19811981年開始發表作品，小說、散文、年開始發表作品，小說、散文、詩歌、報告文學等，均多次獲獎。近年詩歌、報告文學等，均多次獲獎。近年來以散文創作為主，著有來以散文創作為主，著有百變人生百變人生酒到唇邊酒到唇邊掌心化雪掌心化雪惟一的橘惟一的橘子惟一的燈子惟一的燈等作品等作品1313部。被評為

2、遼寧部。被評為遼寧省優秀青年作家，曾獲得人民文學散文省優秀青年作家，曾獲得人民文學散文獎、中國新聞獎金獎。獎、中國新聞獎金獎。預習展示預習展示2022-3-11滕州市滕東中學語文教研組 顧棟3 一般認為，一般認為，“鮑爾吉鮑爾吉原野的幽默原野的幽默發諸兩端：機智與悲憫。習見的生發諸兩端：機智與悲憫。習見的生活現象經他點撥，露出可笑的一面，活現象經他點撥，露出可笑的一面，并因此可愛并因此可愛”。“作為成人作家，作為成人作家，鮑爾吉鮑爾吉原野葆有天真的目光，令原野葆有天真的目光，令人稱奇。童心比油滑更接近幽默人稱奇。童心比油滑更接近幽默”。他與畫家朝戈、歌手騰格爾共稱他與畫家朝戈、歌手騰格爾共稱“

3、草原三劍客草原三劍客”。 2022-3-11滕州市滕東中學語文教研組 顧棟42.字詞識記檢測字詞識記檢測 先黑后紅完成先黑后紅完成語文助學語文助學 “學習測評學習測評”12題題2022-3-11滕州市滕東中學語文教研組 顧棟5自主學習自主學習有表情的朗讀課文一遍，然后自主完成下列問有表情的朗讀課文一遍，然后自主完成下列問題：題：1.1.把握文章主要內容，用簡潔的語言復述故事。把握文章主要內容，用簡潔的語言復述故事。（注意：時間、地點、事件的起因、經過、結（注意：時間、地點、事件的起因、經過、結果）果） 2.2.文中有幾張賀卡？分角色朗讀文中的三張賀文中有幾張賀卡？分角色朗讀文中的三張賀卡，體會

4、一下李小屹的情感和卡，體會一下李小屹的情感和“我我”的情感。的情感。3.3.根據課文具體內容說說李小屹和根據課文具體內容說說李小屹和“我我”各是各是怎樣的人？怎樣的人？4 4背誦背誦“我把賀卡放回去我把賀卡放回去”至全文結尾（可反至全文結尾（可反復帶感情朗讀課文達到流利背誦）復帶感情朗讀課文達到流利背誦）2022-3-11滕州市滕東中學語文教研組 顧棟6合作學習合作學習 各學習小組合作完成各學習小組合作完成“自主學習自主學習”中的疑難問題，小組成員組織者、記錄中的疑難問題，小組成員組織者、記錄員、發言人各司其職，各負其責。員、發言人各司其職，各負其責。 思考并討論：思考并討論： 第一次第一次“

5、我我”為什么替雪人給李小屹回賀卡？為什么替雪人給李小屹回賀卡？后來后來“我我”為什么不給李小屹回賀卡為什么不給李小屹回賀卡？第一次替雪人回復賀卡，是被李小屹的行為所感動，為使李第一次替雪人回復賀卡，是被李小屹的行為所感動，為使李小屹童心得到呵護和關懷。后來不回復賀卡是不忍心破壞她小屹童心得到呵護和關懷。后來不回復賀卡是不忍心破壞她童年的夢，使她仍然感到神奇和幸福，還是對李小屹童心的童年的夢，使她仍然感到神奇和幸福，還是對李小屹童心的呵護。呵護。2022-3-11滕州市滕東中學語文教研組 顧棟7 1.把握文章主要內容，用簡潔的語言復把握文章主要內容，用簡潔的語言復述故事。（注意：時間、地點、事件

6、的述故事。（注意：時間、地點、事件的起因、經過、結果）起因、經過、結果） 2.文中有幾張賀卡？分角色朗讀文中的文中有幾張賀卡？分角色朗讀文中的三張賀卡，體會一下李小屹的情感和三張賀卡，體會一下李小屹的情感和“我我”的情感。的情感。三張。李小屹贊美、同情、關心、祝愿三張。李小屹贊美、同情、關心、祝愿雪人，相信神話，真心地等待回，復有雪人，相信神話，真心地等待回，復有純真、美好的心靈。純真、美好的心靈。“我我”愛童趣，贊愛童趣，贊童心，呵護孩子的童心，呵護孩子的“夢夢”。2022-3-11滕州市滕東中學語文教研組 顧棟8 3.根據課文具體內容說說李小屹和根據課文具體內容說說李小屹和“我我”各是怎樣

7、的人？各是怎樣的人？4 4背誦背誦“我把賀卡放回去我把賀卡放回去”至全至全文結尾（同桌之間互相背誦）。文結尾（同桌之間互相背誦）。李小屹是一個相信神話。富有幻想，有著李小屹是一個相信神話。富有幻想，有著純真美好、天真無邪的童心的孩子。純真美好、天真無邪的童心的孩子。“我我”是一個被孩子的純潔美好的心靈感是一個被孩子的純潔美好的心靈感動的懂得珍重、關愛、呵護孩子美好心靈動的懂得珍重、關愛、呵護孩子美好心靈的人。是一個愛童趣，贊童心，保童真的的人。是一個愛童趣，贊童心，保童真的成人。成人。2022-3-11滕州市滕東中學語文教研組 顧棟9探究學習探究學習1.你如何理解你如何理解“一個帶有秘密的童年

8、是多么幸福一個帶有秘密的童年是多么幸福”這句話。這句話。2. 如果你是李小屹，又給雪人寫了第三張賀卡，你如果你是李小屹，又給雪人寫了第三張賀卡，你會寫什么呢？會寫什么呢？3 3課本課本P14“P14“詞句品味詞句品味積累積累”第第1 1題，聯系上下文，題，聯系上下文，體味加點詞語所表述的心理狀態體味加點詞語所表述的心理狀態這里的這里的“秘密秘密”就是李小屹所謂的就是李小屹所謂的“神話神話”，把神話當真是，把神話當真是兒童純真心靈的反映。童年秘密是童趣中特別珍貴的一部分，兒童純真心靈的反映。童年秘密是童趣中特別珍貴的一部分，它的可貴在于無成人的煩惱，無世俗的虛偽。所以作者贊美它的可貴在于無成人的煩惱，無世俗的虛偽。所以作者贊美它，祝福它。它，祝福它。符合文意即可。可急切的等待，可真誠的感謝，亦符合文意即可。可急切的等待，可真誠的感謝，亦可不停地埋怨可不停地埋怨2022-3-11滕州市滕東中學語文教研組 顧棟10目標檢測目標檢測 反饋評價反饋評價學生自評、組內互評、教師總評學生自評、組內互評、教師總評 1.1.語文助學語文助學“學習測評學習測評”3”3題；題；2.2.語文助學語文助學“學習測評學習測評” 5959題。題。2022-3-11滕