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與詩同行（二）基礎素養(yǎng)課課清 與詩同行（二）基礎素養(yǎng)課課清逸逸加加融融籌籌與詩同行（二）基礎素養(yǎng)課課清 B B B B與詩同行（二）基礎素養(yǎng)課課清 A A扶扶失失清泉石上流清泉石上流與詩同行（二）基礎素養(yǎng)課課清長安一片月長安一片月秋來未著花秋來未著花行人臨發(fā)又開封行人臨發(fā)又開封與詩同行（二）基礎素養(yǎng)課課清輕微輕微纖弱纖弱親昵親昵依偎依偎融為一體融為一體與詩同行（二）基礎素養(yǎng)課課清詩的意境詩的意境 同一同一類題材的不同寫法類題材的不同寫法詩人不同的表達詩人不同的表達方式方式與詩同行（二）能力素養(yǎng)步步贏與詩同行（二）能力素養(yǎng)步步贏“，”，與詩同行（二）能力素養(yǎng)步步贏，！邊菊邊菊 秋來未著花秋來未著花 青楓江上秋帆青楓江上秋帆近種籬近種籬與詩同行（二）能力素養(yǎng)步步贏遠遠 白帝城邊古木疏白帝城邊古木疏菊花菊花 遠遠 疏疏與詩同行（二）能力素養(yǎng)步步贏因為它的花瓣整齊呆板，謝了的花梗子又因為它的花瓣整齊呆板，謝了的花梗子又黏又滑，氣味難聞。黏又滑，氣味難聞。對偶對偶與詩同行（二）能力素養(yǎng)步步贏送孟浩然之送孟浩然之廣陵廣陵 孤帆遠影孤帆遠影碧空盡碧空盡 唯見長江天際流唯見長
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