1、大班綜合：樹真好設計思路： 在我們生活的周圍有各種各樣的樹，對于孩子來說既熟悉又陌生。隨著“有用的植物”主題活動的展開，孩子們對樹有了更多的關注。活動時，經常能聽見他們在討論有關樹的問題。“這是什么樹？”“為什么要種樹？”“樹有什么用？”。于是我們進行了一系列的活動，如向爸爸媽媽調查“樹有什么用”，并完成問卷；找找我認識的樹的活動；孩子們已具有一些樹的相關經驗，但比較零碎，需要同伴經驗的共享以及老師的經驗提升。為此，我設計了這個活動“樹真好 ”，通過多種形式讓幼兒更多地了解樹，去結識更多的樹朋友，讓孩子真正喜歡樹，喜歡植物，喜歡大自然，知道我們的生活和樹有著密切的關系，進而激發孩子們保護樹，爭

2、作護綠小衛士的情感。活動目標： 1、在分享與交流中，讓幼兒進一步了解樹對人、對環境的重要作用，感受我們的生活離不開樹。 2、懂得愛護樹木的重要性，增強幼兒愛護樹木的意識。活動準備： 幼兒已有經驗：已參加過和樹做朋友的經驗，進行過“樹有什么作用”的調查問卷。 物質準備：圖片、“樹真好”散文錄音、記號筆、繪畫紙活動過程：一、樹 1.（出示漢字“樹”）今天老師帶來一個字，這個字你們認識嗎？（樹），你在哪里看見過樹？ 2.小結：在馬路邊、公園里、小區里、小河邊、家里都有樹，我們生活周圍到處都有樹。二、樹真好 1、為什么人們要在馬路邊、公園里、小區里、小河邊、都種樹？那么你想在樹下干什么呢？ 總結：我們

3、可以在樹下做許多事，是啊，“樹真好”。（同時出現漢字） 2、欣賞教學課件樹真好。三、樹的作用 1、樹真好，那么樹到底還有什么作用呢？前幾天，我們回家和爸爸媽媽一起完成了一個調查，現在我們一起來看看、說說，你調查到了什么？ 2、人們為什么要種樹，樹對我們人類有什么好處？孩子交流自己的問卷。（先請孩子拿著自己的問卷互相交流，然后教師選取幾張有代表性的，請個別幼兒介紹。） 3、老師小結：樹能凈化空氣，美化環境，有擋風固沙的作用。（教師邊總結邊出示圖片） 4、請小朋友也來畫一畫樹的用處、或者畫出你想在樹下干什么。四、介紹交流: 請幼兒向同伴或老師介紹自己的作品。五、爭做護綠小衛士 1、樹有那么多的用處

4、我們的生活離得開樹嗎？樹是我們的朋友，我們小朋友來爭當愛護樹朋友的宣傳員，爭做護綠小衛士。 2、從愛護幼兒園的樹朋友做起，進而關心、愛護身邊其他的樹朋友。活動延伸。 在家園互動活動中可以讓幼兒和家長設計一些愛護樹朋友的倡議書或標記牌。反思： 這次活動樹真好，題材“樹”來自于幼兒生活之中，是幼兒日常生活中所熟悉的、常見的一種植物，對幼兒來說開展這樣的題材內容，是幼兒感興趣的、樂于參與的。大班綜合活動樹真好的整個設計內容整合了科學、繪畫、社會、語言領域的內容，從各個方面促進了幼兒的發展，讓幼兒從多個角度獲得了“樹”的一個完整概念。樹真好我充分地考慮了活動的探究性，活動中提供了兩大環節讓幼兒去探索和發現，使幼兒積極、主動地獲得了許多知識。同時，活動中也建立了新型的師幼關系，教師始終以一個傾聽者、觀察者、引導者、支持者的身份參與到活動之中。 在我們的周圍，到處都是植物，但是，這也從未引起過孩子們的注意，雖然孩子們天天接觸這些東西，卻很少思考些什么問題，于是，想通過這樣的一個主題活動，讓孩子們共同來關心身邊的一些東西，共同探索奇妙的植物世界，同時讓孩子們養成一種喜歡觀察周圍事物的習慣，培養孩子良好的觀察習慣，學會發現一些自然現象，并想通過多種形式、多種途徑的學習