科學五年級下冊：第一單元第三課斜坡的啟示教學設計_第1頁
科學五年級下冊：第一單元第三課斜坡的啟示教學設計_第2頁
科學五年級下冊：第一單元第三課斜坡的啟示教學設計_第3頁
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文檔簡介

1、.第三課 斜坡的啟示過程與方法：*可以針對生活中遇到的問題找出解決問題的方法。可以就斜面角度的大小與用力關系提出假設，設計實驗，進展觀察記錄結實規律。可以發現斜面的變形及其功能。可以運用斜面的知識解決實際問題。知識與技能：*知道斜面也是簡單機械，理解它的構造特征及其組成。知道斜面的變形及其功能理解斜面在消費生活中的應用。情感、態度與價值觀*通過科學實驗活動，體驗和感受科學探究的樂趣。關注身邊簡單機械的應用。學習成果：預計學生可以：知道斜面也是簡單機械，理解它的構造特征及其組成。知道斜面的角度影響拉力的大小，角度越小所需要的拉力越小。學習成果評價概念開展層次1：不知道斜面的構成，也不知道影響斜面

2、的斜面的因素。 層次2： 知道斜面的構成，但不知道影響斜面的斜面的因素。 層次3： 知道斜面的構成，也知道影響斜面的斜面的因素。探究才能： 層次1：不知道控制變量，也不能設計實驗研究變量對斜面的影響。 層次2： 知道控制變量，但不能設計實驗研究變量對斜面的影響。 層次3： 知道控制變量，也 能設計實驗研究變量對斜面的影響。教學材料小車、拉力計、書本、知尺。教學步驟教學步驟互動性質學生老師互動的目的集中話題1、 出示P6圖，把很重的箱子搬上卡車，有的人是用直接抬上去的方法，你能不能想到一個更容易的方法呢？2、 告訴學生這樣的方法就叫利用斜面。這里學生可能會想到幾中方法，比方滑輪，斜面。引導學生用

3、最簡單的。探究和調查1、生活中還有哪些地方也用到斜面的呢？2、為什么這些地方會用到斜面呢？3、斜面這種機械能不能幫我們省力呢？要想知道這個問題，可以怎樣去做？4、設計實驗。5、交流、改善實驗。6、動手實驗、記錄、交流、小結。7、出示剛剛學生使用的兩種不同的斜面，問，這兩種斜面哪一種更省力呢？這里所選擇的實驗一定只能改變一個量。8、你覺得影響斜面效率的因素有哪些？9、討論。10、指定實驗方案。11、交流、改善方案。12、實驗、記錄、交流、小結。1、首先將斜面也生活建立聯絡，再進展研究，這樣更符合認知規律。2、促使學生考慮斜面可能有哪些特性。3、這個實驗主要是證明斜面確實省力。4、這個實驗主要結果有哪些因素影響斜面。回憶和解釋 13、出示P7圖，要想更省力地爬上這座山，你有什么好方法？14、出

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