1、孩子在幼兒園學(xué)會的11個本領(lǐng)教育專家列出了孩子在幼兒園學(xué)到的或者說應(yīng)該學(xué)會的 11 種“本領(lǐng)”，父 母不妨做一個小小的對照：這些“本領(lǐng)”你的孩子在幼兒園里學(xué)到了嗎 ?學(xué)習(xí)怎樣做學(xué)生在很多爸爸媽媽看來， 幼兒園里孩子們很自由， 能夠在教室里走來走去， 自由 選擇玩具和玩伴，這不過老師在為孩子們創(chuàng)造一個讓孩子自由融入集體的輕松氛 圍呢。進(jìn)了幼兒園，孩子學(xué)會了把玩好的玩具放回原處， 學(xué)會了離開教室的時候， 聽著老師的口令排隊(duì)，知道自己的座位在哪里，什么時候午餐，什么時候午睡， 什么時候吃點(diǎn)心。 學(xué)會了自控， 知道老師講故事的時候， 不能隨便在教室里走來 走去，不能隨意打斷老師。 你有沒有發(fā)現(xiàn)， 孩子

2、比在家里聽媽媽講故事的時候乖 多了?學(xué)習(xí)怎樣交朋友其實(shí)，很多 34 歲的孩子已經(jīng)有了一定的社交經(jīng)驗(yàn)，幼兒園又為孩子創(chuàng)造了 一個很好的氛圍， 教他們怎樣保持友誼， 教他們在沒有老師和媽媽幫忙的情況下 自己怎樣獨(dú)立解決小伙伴之間的沖突。孩子學(xué)會怎樣參與別人的活動， 看到其他小朋友在玩， 他能夠上前招呼： 你在 干什么呀 ?而不是像過去那樣默默地看別人玩，或者一個人自言自語。這樣的社 交對于孩子長大之后融入集體大有協(xié)助呢。學(xué)會怎樣說故事即使當(dāng)前很多學(xué)前兒童研究專家不主張孩子在幼兒園時期就開始認(rèn)字， 但是聽 老師繪聲繪色地講故事， 無形中也培養(yǎng)了孩子對書籍的愛好。 孩子們還常常會在 老師要求下同小伙伴

3、合作表演老師講過的故事， 扮演不同的角色。 孩子逐步學(xué)會 了抓住故事的中心，知道說故事的時候怎樣開頭、發(fā)展、結(jié)尾，求知欲就是在這 樣的氛圍里漫漫萌芽的。學(xué)會請求協(xié)助孩子在操場上玩的時候摔疼了， 沙子飛到眼睛里去了， 但是怕難為情不敢告訴 老師。這是很多初入園的小朋友都發(fā)生過的情形。 幼兒園老師會鼓勵孩子大聲說 話，有事告訴老師。有沒有發(fā)現(xiàn)：原來羞羞答答的孩子更懂得怎樣保護(hù)自己了 ? 有研究表明，孩子的第一個老師他的幼兒園老師在孩子的未來的求學(xué)生涯中 至關(guān)緊要，直接影響著孩子今后同其他老師和成人的相處方式。孩子如果同家庭 以外的長者相處愉快的話，今后在同成年人交往方面會有相當(dāng)?shù)淖孕拧W(xué)會剪剪貼貼

4、可別小看幼兒園里那些讓孩子們剪剪貼貼的手工，這是最好的培養(yǎng)孩子創(chuàng)造力 的方式。當(dāng)孩子用剪刀、膠水、橡皮泥制作手工的時候，他的想象力、創(chuàng)造力和 動手水平全都開動起來了。小女孩比男孩子更喜歡這些手工， 專家指出，所有的 小朋友都應(yīng)該重視這樣的動手經(jīng)歷，這樣孩子將來學(xué)習(xí)寫字會容易得多。學(xué)會搭積木研究表明， 搭積木對于培養(yǎng)孩子的空間想象水平和現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)概念大有 益處。不過，就像小男孩不太喜歡手工課一樣，女孩子通常會忽略積木。專家指 出，搭積木過程中孩子學(xué)會了排序和分類。如果孩子想搭一個高塔，手頭又沒有 長積木，他們會發(fā)現(xiàn)兩塊小積木拼起來能夠變成一條長的。這就在無形中為孩子將來學(xué)習(xí)除法、分?jǐn)?shù)和幾何

5、打下了基礎(chǔ)。學(xué)會辨識標(biāo)記、概念、節(jié)奏幼兒園里沒有認(rèn)字閱讀課，但孩子在那里理解了數(shù)字和字母，辨別了物體的顏 色、形狀。知道把兩種顏色調(diào)和在一起會變成另一種顏色，知道什么東西是三角 形的、長方形的、正方形的。學(xué)習(xí)唱歌跳舞，懂得了節(jié)奏感令孩子朗讀的水平提 升了。學(xué)習(xí)樂器對于孩子將來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有協(xié)助， 這是大家都知道的。研究者還發(fā) 現(xiàn)，參加小組唱和學(xué)習(xí)鋼琴的孩子在空間想象如拼圖之類的游戲中表現(xiàn)更出 色。學(xué)會跳遠(yuǎn)、跳高等運(yùn)動技能幼兒園里的孩子幾乎每天都有戶外活動，跑步、滑滑梯、攀登和球類游戲，在 這些活動中，孩子的身體機(jī)能和協(xié)調(diào)水平得到了最好的鍛煉。操場上的活動也鍛煉了孩子獨(dú)自處理問題的水平和社交水平。怎

6、樣蜷起腿鉆過那個圈圈，怎樣找小朋友同自己一起玩蹺蹺板， 操場上的自由活動同跟爸爸媽媽 去公園玩可不一樣，在公園里，爸爸媽媽的眼睛老盯著孩子，會告訴孩子每一個 項(xiàng)目怎么玩，為孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步喝彩。而幼兒園操場上的活動是完完全全由孩 子自主的，他們學(xué)會了真正對自己負(fù)責(zé)。學(xué)會獨(dú)立和自理在家里，爸爸媽媽看到自己的寶貝略微吃力地干一件事， 比如扣紐扣梳頭發(fā)拿 玩具，總是會忍不住上去幫一把。但是在幼兒園里，老師不可能像爸爸媽媽一樣 對這么多小朋友做這樣的關(guān)照。孩子在幼兒園里學(xué)會了自己穿鞋，開果汁瓶蓋， 會穿脫、折疊衣服，折疊被褥，會系鞋帶，會用筷子，會分發(fā)整理餐具，收拾桌 子，會刷牙，養(yǎng)成飯前便后洗手的好習(xí)慣。這些簡單的生活自理水平給了孩子相 當(dāng)?shù)淖孕牛步o爸爸媽媽莫大的方便，你帶他出去旅行或去朋友家做客， 再也不 需要時時刻刻注重著他、幫著他了。學(xué)會學(xué)習(xí)水平幼兒能自己探索、發(fā)現(xiàn)周圍的事物實(shí)行學(xué)習(xí)，對周圍事物感興趣，那么對他今 后的學(xué)習(xí)十分有益。而幼兒園各個領(lǐng)域展開的教學(xué)活動，都注重兒童水平的開發(fā)， 讓孩子明白什么是學(xué)習(xí)，要怎樣學(xué)習(xí)，從小對學(xué)習(xí)產(chǎn)生一種積極的心理， 幼兒園 重視幼兒親自參與活動，通過持續(xù)體驗(yàn)、經(jīng)歷，學(xué)習(xí)知識技能。學(xué)會良好習(xí)慣幼兒園的教育目的是為幼