1、第11課吉祥寶貝教學目標：知識與技能：1、感知吉祥寶貝及其作用；2、能用線描方法設計吉祥寶貝。3、運用添加、簡化或夸張的方法表現吉祥寶貝。過程與方法：1、在探討中感知吉祥寶貝的作用；2、在欣賞中感受吉祥寶貝添加、簡化或夸張的藝術手法；3、在評價中培養自信與修改能力。情感、態度、價值觀：1、喜歡自己的吉祥寶貝，并能積極評價其他同學的吉祥寶貝；2、大膽發言，積極參與各種學習活動。教學重點：能運用添加、簡化或夸張的方法創造出可愛的、具有吉祥寓意的卡通吉祥物。教學難點：能充分發揮想象力，進行大膽夸張的創作，設計出與眾不同的吉祥寶貝；由于學生對一些動物結構不熟悉，創作時可能會產生一些困難。教具準備：多媒

2、體PPT課件、小黑板等。學具準備：色卡紙、勾線筆、涂色工具等。教學過程：一、整體感知吉祥寶貝。1、從班名入手，引導學生感知吉祥物。教師提問：你們能說出五個福娃的名字嗎？一起告訴我：他們是福娃：（貝貝、晶晶、歡歡、迎迎和妮妮）。2、教師小結：福娃是我們北京2008年奧運會的吉祥物，是深受我們大家喜愛的可愛的吉祥寶貝板書課題：吉祥寶貝二、了解吉祥物的作用。（學生小組活動）1、從學生的生活入手，回憶平時見過的吉祥物。除了福娃，你在哪些場合，哪些地方見過吉祥物？2、學生思考使用吉祥物的作用。引導學生思考：這些活動中為什么要用吉祥物？（渲染、烘托活動氣氛；象征吉祥如意、給人們帶來好運氣、代表商品的形象等

3、）教師小結：其實吉祥物在中國由來已久，像遠古時期的圖騰崇拜，就是最早時期的吉祥物，人們把一些動物如虎、狼等當作神靈來崇拜、供奉，希望它們能保護自己，給自己帶來吉祥。三、探究設計方法。1、學生分成四人小組，觀察書中的吉祥物，說說它們采用的形象和所表達了的含義教師：請同學們分成四人小組，選一個自己喜歡的吉祥物，互相說一說，它采用了什么形象，想表達什么含義？教師小結：主要采用了動物、植物或童話人物。2、方法探討。教師：接下來我想考考大家的眼力。教師投影三組圖片，學生比較它們的不同，教師總結設計方法。1）你能看出這張圖片中，右邊的蘋果和左邊的蘋果有什么不同嗎？教師板書：添加2）這是福娃貝貝頭上的魚紋樣

4、，你發現它們之間的不同了嗎？教師板書：簡化3）你們注意到，右邊兔子的眼睛、嘴巴同左邊的有什么不一樣嗎？教師板書：夸張3、觀察書中的吉祥物，找出它們的設計方法。（學生活動）教師：請同學們打開書，你能看出這些吉祥物運用了哪些方法嗎？教師小結：我們在設計吉祥物的時候，可以綜合運用幾種方法。四、嘗試練習1、學生進行圖片對對碰”的游戲教師：下面我們一起來玩個對對碰”的游戲。根據教師提供的主題，學生為吉祥物進行相應的圖片搭配。1)為音樂會設計的吉祥物咪咪”A、走路B、演奏小提琴C、打網球2)為美術展設計的吉祥物汪汪”A、站立B、走路C、拿畫筆2、師生共同示范教師創設情景：學校要舉行優秀作業評選活動，要設計一個吉祥物，我想想用作業本的形象比較合適，可接下來要怎樣打扮它呢？誰來幫幫我？怎樣讓它看起來更可愛、更活潑一些？學生上臺進行添畫，教師補充完善五、創作表現教師出示設計主題，學生為以下活動設計一個吉祥物：1) 學校六一慶祝活動；2) 學校田徑運動會；3) 學校以上節活動；4) 其他。創作思考：1、夸張頭部，表現機靈；2、夸大眼睛，表現有神；3、腮幫鼓鼓，逗人喜愛；4、省去脖子，更加有趣；5、添加衣服，站著像人；6、笑的表情，加上動作；7、色彩簡單，形象鮮明；8、幽默生