1、學(xué)校 班級 姓名 學(xué)號 戴埠學(xué)區(qū)初一年級語文學(xué)科第二次階段調(diào)查測試卷命題：天目湖實驗學(xué)校 戴玉芳 （2005-12-10）題號一二三（一）（二）（三）（一）（二）（三）（四）得分（親愛的同學(xué)：付出細(xì)心與認(rèn)真，收獲希望與成功！）一、積累運(yùn)用。（共分）（一）積累（分）1、把下面語段中拼音所表示的漢字寫在文后的方格內(nèi)。（2分）在第一單元里，我們可以領(lǐng)略到這些人物的風(fēng)采：高爾基筆下的對世界充滿“無私的愛”的外祖母，為普通工人敬仰的文學(xué)大師魯迅，zhì愛著孩子們的女教師，建筑大師、美jí華人貝yù銘，還有“以天下事為己任”的古代人物趙普走近這些人物,會陶y你的情操zh

2、36;（）jí（）yù（）y（）2、默寫。（分）（） ，禪房花木深。（）山光悅鳥性，。（）吳楚東南坼，。（）在登岳陽樓中體現(xiàn)杜甫憂國憂民的詩句是，（）在題破山寺后禪院了里運(yùn)用以靜寫動，以動襯靜的詩句是，（）（外祖母）用一根不斷的線把我周圍的一切連接起來，成為，成為（）現(xiàn)在先生是死了！，這是難于計算的5、口語交際。（2分小剛剛剛學(xué)會拉小提琴，很有興趣，常常拉琴至深夜。張大爺一早看見他就說：“小明，你學(xué)琴可太刻苦了。”你聽出張大爺?shù)难酝庵馐牵?。你準(zhǔn)備對張大爺這么說： 。7、寫出你平時積累的古人詠月詩句，不少于兩句。（2分）（1） ， 。（2） ， 。（三）、仿照前兩行的句式

3、，把第三行句子補(bǔ)充完整。（3分）生命是盛開的花朵，絢麗多姿，燦爛芬芳；生命是雋永的詩篇，清新流暢，意蘊(yùn)深長； ， ， 。（四）、下面是一份對200名初中生課外閱讀的情況調(diào)查表，請根據(jù)這個調(diào)查情況，完成下列兩題。（4分）初中生課外閱讀情況調(diào)查統(tǒng)計表閱讀內(nèi)容人數(shù)百分比卡通畫11256%時文雜志3216%武俠小說3015%文學(xué)名著2613%（1）從表中數(shù)據(jù)可以得出一個結(jié)論： 。（2分）（2）看了這一統(tǒng)計結(jié)果，你對同學(xué)的建議是： 。9、請用規(guī)定的符號修改下面一篇同學(xué)習(xí)作（不得超過6處）（4分）（1）換用號： （2）增補(bǔ)號： (3)刪除號：（4）復(fù)原號： （5）調(diào)位號： （6）留空號： 我的爺爺是個愛趕

4、時髦的人，不僅是流行歌曲，還是做健身操，他從不會落后于年輕人，這不，前些天他迫不急待地去買了一部新手機(jī)，天天抱著那小玩藝兒琢摸來、擺弄去。他就是搞不明白，弄不清其中的奧妙：一個巴掌大的小東西怎么就會成為千家萬戶了解的紐帶呢？（三）綜合性學(xué)習(xí)。（6分）（五）、根據(jù)提示修改下面一段文字。（6分）又是一個寧靜的清辰，陽光灑在草地上，像母親的手撫摸著睡夢中的兒子。一陣風(fēng)吹來，凝聚著泥土和草木的氣息，我貪婪地吮吸著，心里感到久違的舒暢。我繞著校園慢慢地走著，看著優(yōu)美的環(huán)境，心中涌起種種欣喜和嬌傲，為自己、為母校。請讓我?guī)е泐I(lǐng)略她的風(fēng)韻與內(nèi)涵，繞著校園走一圈。（1）第句各有一個錯別字，請找出并改正。（2

5、分）第句： 改為 ；第句： 改為 。（2）第句有個詞語運(yùn)用不當(dāng)，請修改： 。（2分）（3）第句語序不當(dāng)，應(yīng)改為： 。（2分）6、李明想要為三月份學(xué)雷鋒活動情況采訪本校校長，請你為他擬一份采訪計劃。（分）二、）第二部分 閱讀理解（共分閱讀展示華夏文化魅力片段，完成練習(xí)（10分）貝聿銘1935年遠(yuǎn)渡重洋，到美國留學(xué)。父親原來希望他到英國學(xué)習(xí)金融，但他沒有遵從父命，而是依自己的愛好進(jìn)入美國賓夕法尼亞州立大學(xué)攻讀建筑學(xué)，后又到麻省理工學(xué)院和哈佛大學(xué)攻讀建筑專業(yè)。1948年，紐約市極有眼光和魄力的房地產(chǎn)巨商威廉·柴根道夫打破美國建筑界的慣例，首次聘用貝聿銘為建筑師，擔(dān)任他創(chuàng)辦的韋布納普建筑公司

6、的建筑研究部主任。柴根道夫和貝聿銘，一個是有經(jīng)驗、有口才、極其精明的房地產(chǎn)建筑商人，一個是學(xué)有專長、極富創(chuàng)造力的建筑師，兩人配合，相得益彰，是一對事業(yè)上的黃金搭檔。他們合作達(dá)12年之久。貝聿銘為柴根道夫的房地產(chǎn)公司完成了許多商業(yè)及住宅群的設(shè)計，也做了不少建筑物改建計劃。其間，貝聿銘還為母校麻省理工學(xué)院設(shè)計了科學(xué)大樓，為紐約大學(xué)設(shè)計了兩棟教職員工住宅大廈。這一切，使貝聿銘在美國建筑界初露頭角，也奠定了他此后數(shù)十年的事業(yè)基礎(chǔ)。1960年，貝聿銘成立了自己的建筑公司。他在建筑設(shè)計中最為人稱道，是關(guān)心平民的利益。在紐約、費(fèi)城、克利夫蘭和芝加哥等地，他設(shè)計了許多既有建筑美感，又經(jīng)濟(jì)實用的大眾化的公寓。他

7、在費(fèi)城設(shè)計的3層社會公寓，就很受工薪階層的歡迎。因此，費(fèi)城萊斯大學(xué)在1963年授予他“人民建筑師”的光榮稱號；同年，美國建筑學(xué)會向他頒發(fā)了紐約榮譽(yù)獎?wù)隆ＨA盛頓郵報盛贊他的建筑設(shè)計是真正為人民服務(wù)的都市計劃。1、你能用簡要的語句概括選文的內(nèi)容嗎？請試試吧！（2分） 2、了解上下文解釋下列詞語。（2分）相得益彰： 3、文中說“房地產(chǎn)巨商威廉·柴根道夫打破美國建筑界的慣例,首次聘用貝聿銘為建筑師,擔(dān)任他創(chuàng)辦的韋布納普建筑研究部主任”,請你說說“美國建筑界的慣例”可能是什么?（2分） 4、貝聿銘獲得“人民建筑師”的光榮稱號，了解文中內(nèi)容和自己的感悟說說“人民建筑師”應(yīng)具備什么條件？（2分）

8、5、貝聿銘的父親希望貝聿銘學(xué)習(xí)金融，但他沒有遵從父命，而是依自己的愛好攻讀建筑學(xué)，后來貝聿銘成為世界頂級建筑大師。請你對此作點(diǎn)評價。（2分） （二）、課外閱讀。（14分）成 長 的 橋我記事很晚，所有關(guān)于童年的記憶，差不多都在父母與別人閑談中得知。在很多人眼里，我是一個不折不扣的笨小孩。上學(xué)第一天回家在巷口碰上母親，她問：“老師今天講了啥？”我想了半天才擠出三個字：“腳板印。”母親又問一起回來的同學(xué)，她說：“老師要我們腳踏實地，好好學(xué)習(xí)。”大家一陣笑，我也跟著笑。一次不小心摔破了家中珍愛的花瓶，我把碎碴掃到地板中央，再搬個小凳老實地坐在旁邊。母親回來生氣地責(zé)罵時，我振振有詞地說：“老師講要表揚(yáng)

9、誠實的孩子，您卻批評我！”母親忍不住撲哧笑了。也許智商有限加上讀書不用心，雖然花了時間做了努力的樣子，小學(xué)時成績并不理想。別人家的父母見了面總是夸自己的孩子如何了得，我父母只能一邊訕笑一邊借機(jī)脫身，回來了他們彼此安慰說，孩子老實，心眼又好，讀書也自覺，就別逼她了。那時真想像皮皮魯那樣，把課本煮了熬湯喝，除此外我想不到法子讀好書。懵懵懂懂長到九歲，我的思想第一次發(fā)生重大轉(zhuǎn)折。那年，春天的花開得特別艷，尤其我家向陽的窗下（那里有個半米寬的窄臺），花朵更是美不勝收。我喜而忘形，一手扳窗，一手摘花，卻忽略了扳著的窗子是沒有插銷的。一分鐘后那扇要命的窗子開了，把我像球一樣從二樓拋下去做了自由落體運(yùn)動；仙

10、人掌又火上澆油，落地我已變成昏迷不醒的“刺猬”。后來聽說，是好心的行人送我進(jìn)了醫(yī)院；私下以為我笨的母親，聽到這個消息竟在柜臺內(nèi)暈倒了，蘇醒過來跌跌撞撞推開同事就往醫(yī)院跑；而父親一臉煞白，騎自行車撞到了電線桿，爬起來車子不要、泥水不管地直往前沖那天醫(yī)生差點(diǎn)下死亡通知書，警告說，病人必須一直保持清醒意識。于是父母每隔一個小時忐忑不安地喚我一次。昏昏沉沉往下墜的我，就被父母一聲又一聲、柔和又有力、平衡而又焦急、攙雜著心疼與希冀的呼喚拉回到了這鳥語花香的世界。那年期末，我破天荒考了全年級第一。鄰居說這次摔跌沒留個后遺癥已是萬幸，想不到還摔開了竅，變聰明了。只有我自己知道，是48小時的昏迷中母親帶淚的呼

11、喚，父親緊握我手的力量，是一睜開眼他們憔悴面容上的極大喜悅，與眼眶里滑落的中年人的淚水，讓我一剎那長大了。我才知道我對父母是那樣重要。心中漸漸清晰的愛滋生成牢不可破的愿望我要為父母好好讀書。拿到成績單時父母的驚喜和欣慰，讓我開心了好久。后來讀書成了習(xí)慣，一讀讀到了研究生。我至今仍不知道我的智商屬高屬低，這對人的一生也許并不重要。重要的是有怎樣的父母，從懵懂到明事，其實只有一橋之隔；這座橋，就是父母溫厚的愛。就像黑云經(jīng)過太陽的親吻也會變成絢麗的彩霞，再笨的小孩，有父母的愛來呵護(hù)，也會成長為頂天立地的棟梁。1、“成長的橋”在文中是指什么？畫線的句子采用比喻的修辭手法，請你寫出它的表達(dá)作用。（3分）

12、 2、文章詳寫了哪件事？（用自己的語言歸納）（3分） 3、結(jié)合文章內(nèi)容，概括“我”的特點(diǎn)。（4分） 4、第段中“母親回來生氣地責(zé)罵時，我振振有詞地說：老師講要表揚(yáng)誠實的孩子，您卻批評我！母親忍不住撲哧笑了。”結(jié)合上文內(nèi)容，說說母親為什么轉(zhuǎn)怒為喜？（4分） 得分評卷人（三）閱讀趙普，完成1720題。（共8分）普少習(xí)吏事，寡學(xué)術(shù)，及為相，太祖常勸以讀書。晚年手不釋卷，每歸私第，闔戶啟篋取書，讀之竟日。及次日臨政，處決如流。既薨，家人發(fā)篋視之，則論語二十篇也。普性深沉有岸谷，雖多忌克，而能以天下事為己任。宋初，在相位者多齷齪循默，普剛毅果斷，未有其比。嘗奏薦某人為某官，太祖不用。普明日復(fù)奏其人，亦不

13、用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牘擲地，普顏色不變，跪而拾之以歸。他日補(bǔ)綴舊紙，復(fù)奏如初。太祖乃悟，卒用其人。17.解釋下列句中加點(diǎn)的詞在文中的意思。（2分）（1）普少習(xí)吏事（ ） （2）嘗奏薦某人為某官（ ）（3）讀之竟日（ ） （4）普明日復(fù)奏其人（ ）2、翻譯下列句子。（4分）（1）普性深沉有岸谷，雖多忌克，而能以天下事為己任。 （2）他日補(bǔ)綴舊紙，復(fù)奏如初。 3、課文共寫了趙普的兩件事： ， 。（用四個字歸納）從中可以看出趙普的為人，反映他是一個 的人。（4分）4、語段結(jié)尾處所言“太祖乃悟”，設(shè)想一下太祖悟到了什么？（2分） 20. 趙普既薨，后人為他立一墓碑，請你寫一段碑文，以

14、頌揚(yáng)其人物形象和精神品質(zhì)（不超過30字）。（2分）_7 / 7第三部分：作文。（30分）26.這世上有許多人：有你崇拜的偶像，他們清純、活潑、靚麗；有你敬重的父輩，他們勤勞、淳樸、守責(zé)；有你尊崇的名家，他們熱誠、創(chuàng)新、立業(yè)你是否覺得你自己也很出色？譬如：勤奮學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取；興趣廣泛，學(xué)有專長；潔身自好，自覺抵制不良風(fēng)氣請以瞧我這個人為題目寫一篇敬佩自己的文章。要求：寫出你的特點(diǎn)；有恰當(dāng)?shù)耐饷裁鑼懀蛔謹(jǐn)?shù)450字左右。               &

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