1、.聲音的產(chǎn)生與傳播教案2教學(xué)目的1.知道聲音是由物體振動(dòng)發(fā)生。2.知道聲音傳播需要介質(zhì)。3.知道聲音在不同介質(zhì)中傳播速度不同;知道聲音在空氣中的傳播速度。4.知道回聲現(xiàn)象和回聲測(cè)距原理。重點(diǎn)與難點(diǎn)聲音的發(fā)生和傳播是本節(jié)課的重點(diǎn)。空氣中聲音傳播產(chǎn)生了疏密波是本節(jié)課的難點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程一、引入新課我們生活在一個(gè)充滿各種聲音的世界中，聲音是人類自身以及人類與自然之間互相溝通的一種根本方式。從2400多年前的編鐘到太空探測(cè)器探險(xiǎn)者2號(hào)上攜帶的錄有地球上各種聲音的特制唱片，無(wú)不證明了人類對(duì)聲音永久的探求。聲學(xué)是研究聲音的發(fā)生和傳播過(guò)程以及聲音的特征、規(guī)律的物理學(xué)分支。今天我們就來(lái)探究一下聲音到底是怎樣發(fā)生的

2、?又是如何傳到我們耳朵里的?二、進(jìn)展新課板書1一、聲音的發(fā)生和傳播1.聲音的發(fā)生通過(guò)敲打物體我們可以聽(tīng)見(jiàn)聲音2.聲音是由物體振動(dòng)發(fā)生的【學(xué)生實(shí)驗(yàn)l】將薄橡皮膜繃緊在杯口，在上面撒一些泡沫塑料屑，敲動(dòng)盆子，觀察所看到的現(xiàn)象并推測(cè)其中的原因。【學(xué)生實(shí)驗(yàn)2】當(dāng)?shù)皖l揚(yáng)聲器發(fā)聲時(shí)，紙盒前方的燭焰會(huì)有怎樣的反映?為什么?問(wèn)：大家看到以上兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中的發(fā)聲體都在動(dòng)。請(qǐng)同學(xué)們?cè)僦貜?fù)觀察這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，認(rèn)真觀察并考慮這些發(fā)聲體動(dòng)的特點(diǎn).答：發(fā)生體在振動(dòng).問(wèn)：再請(qǐng)同學(xué)們做以上兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，觀察并考慮物體在發(fā)聲和不發(fā)聲時(shí)有什么不同.答：發(fā)聲時(shí)物體在振動(dòng)，振動(dòng)停頓，發(fā)聲也停頓.板書2發(fā)聲體在振動(dòng).【演示實(shí)驗(yàn)1】敲擊音叉，用絲線

3、吊著小泡沫塑料球.當(dāng)音叉股接觸小塑料球時(shí)，小塑料球被音叉彈開(kāi);用手按住音叉，音叉不發(fā)聲了，小塑料球靜止.這驗(yàn)證了什么?答：發(fā)聲的音叉在振動(dòng)，音叉振動(dòng)停頓發(fā)聲也停頓.板書3發(fā)聲的音叉在振動(dòng).答：在喇叭的紙盆上放一些輕小物體觀察它們?cè)诶劝l(fā)聲時(shí)是否跳動(dòng).明確：用碎紙揉成紙團(tuán)放在喇叭紙盆上，翻開(kāi)收音機(jī)音量旋鈕，請(qǐng)幾位同學(xué)到講臺(tái)上來(lái)觀察共表達(dá)觀察到的現(xiàn)象是：小級(jí)團(tuán)在喇叭紙盆上跳動(dòng)，并閉音量旋鈕，紙團(tuán)停頓跳動(dòng).板書4發(fā)聲的喇叭在振動(dòng)。學(xué)生實(shí)驗(yàn)3大家一起唱音階1-3-5-1，l-5-3-l邊唱邊用手摸頸部喉頭部分，發(fā)聲時(shí)喉頭是否在振動(dòng)?喉頭振動(dòng)停頓，發(fā)聲是否也停頓?答：發(fā)聲時(shí)喉頭振動(dòng)，振動(dòng)停頓發(fā)聲也停頓.

4、板書5發(fā)聲時(shí)喉頭在振動(dòng).問(wèn)：哪位同學(xué)知道蜜蜂、蒼蠅、蚊子在飛舞時(shí)如何發(fā)出嗡嗡聲?答：它們是靠翅膀振動(dòng)發(fā)聲的.問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們?cè)倥e一些發(fā)聲作振動(dòng)的實(shí)例.答：敲擊鑼、鼓靠鑼、鼓面振動(dòng)發(fā)聲;彈奏樂(lè)器：胡琴、吉它靠琴弦振動(dòng)發(fā)聲.問(wèn)：大家能舉出發(fā)聲體不振動(dòng)的實(shí)例嗎?答：沒(méi)有。板書6一切正在發(fā)聲的物體都在振動(dòng)，振動(dòng)停頓，發(fā)聲也停頓.3.聲音傳播需要介質(zhì)問(wèn)：聲音是怎樣傳播的?【演示實(shí)驗(yàn)2】把手放在收音機(jī)喇叭上方附近，開(kāi)大音量，讓學(xué)生體驗(yàn)到空氣在振動(dòng)，問(wèn)：發(fā)聲體振動(dòng)時(shí)，使周圍空氣也振動(dòng);假如沒(méi)有空氣是一否還能聽(tīng)到聲音.板書7 2.聲音的傳播空氣能傳播聲音，真空不能傳播聲音。發(fā)聲體的振動(dòng)在介質(zhì)中傳播成為聲波。聲音在

5、空氣中的傳播是以疏密波的形式傳播的，見(jiàn)圖P38頁(yè)問(wèn)：通常我們聽(tīng)到的聲音是怎樣靠空氣傳到我們的耳朵產(chǎn)生聽(tīng)覺(jué)的?答：發(fā)聲的喇叭紙盆在振動(dòng)，也會(huì)在空氣中激起向周圍傳播的聲波。聲波傳到我們的耳朵會(huì)引起鼓膜振動(dòng)，產(chǎn)生聽(tīng)覺(jué)。請(qǐng)同學(xué)閱讀課本P41上的人耳的構(gòu)造后，然后答復(fù)板書8通常我們聽(tīng)到的聲音是靠空氣傳播的.問(wèn)：液體也能傳播聲音，請(qǐng)同學(xué)們想一想、議一議二舉些實(shí)例.答：將要上鉤的魚，會(huì)被岸上說(shuō)話聲或腳步聲嚇跑.問(wèn)：魚也能被它們喜歡的聲音吸引，漁民可以利用電子發(fā)聲器把魚吸引到網(wǎng)里.這說(shuō)明水可以傳聲.讓學(xué)生議論水傳聲的實(shí)例。見(jiàn)課本第33頁(yè)圖3-5。答：液體可以傳播聲音.板書9液體能傳播聲音，【學(xué)生實(shí)驗(yàn)5】伏在課

6、桌上能聽(tīng)到機(jī)械表走動(dòng)聲.板書10固體也能傳聲.問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們舉一些固體傳播聲音的實(shí)例。答：人耳貼在鐵軌上能聽(tīng)到遠(yuǎn)處火車的轟鳴聲。狗在睡覺(jué)的時(shí)候，把一只耳朵貼在地面上，能聽(tīng)到遠(yuǎn)處的聲音.板書11聲音能靠一切氣體、液體、固體物質(zhì)作媒介傳播出去，這些作為傳播媒介的物質(zhì)常簡(jiǎn)稱為介質(zhì).聲音是靠介質(zhì)傳播的.真空不能傳聲.如：登月宇航員們雖近在颶尺，也只能靠無(wú)線 交談.4.聲音的傳播速度問(wèn)：聲音傳播需要時(shí)間嗎?能舉一些實(shí)例嗎?答：聲音傳播需要時(shí)間，比方賽跑時(shí)，看見(jiàn)發(fā)令員鳴槍的煙霧后才能聽(tīng)到槍聲.答：雷電同時(shí)發(fā)生，但我們看到電閃后，才能聽(tīng)到雷鳴，說(shuō)明聲音的傳播一定需要時(shí)間.問(wèn)：聲音傳播需要時(shí)間.請(qǐng)大家猜測(cè)一下聲

7、音在固體、液體、空氣中傳播時(shí)，在哪種介質(zhì)中傳播得最慢?答:其說(shuō)不一看課本 聲波的傳播速度聲速表.問(wèn)：表頭上米/秒的物理含義是什么?答：米/秒是速度的單位，是表示每秒鐘傳播多少米.問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們自己閱讀分析聲速表，并議論一下以下幾個(gè)問(wèn)題：l聲速表中水1500說(shuō)明什么?2聲速表中有空氣15，15說(shuō)明什么?3從聲速表中看聲音在固體、液體中傳播比聲音在空氣中傳播得快?還是慢?從聲速表所列舉的數(shù)據(jù)看出聲音在空氣、液體、固體中傳播速度，根本上是由小到大。表中水的聲速注有溫度，說(shuō)明當(dāng)溫度不同時(shí)，聲音在同一種介質(zhì)中的傳播速度也發(fā)生變化。0空氣中的聲速為332米/秒，而100的枯燥空氣中聲速為386米/秒板書12

8、聲音在團(tuán)體、液體和氣體中傳播的速度不一樣，15時(shí)空氣中的聲速是340米/秒.5.聲波的反射板書13 對(duì)著山崖、高墻喊話，聲音會(huì)被山崖、墻壁反射回來(lái)，再傳入耳朵，就聽(tīng)到了回聲。舉例：聲波反射的利用回音壁、露天物體后的拋物面。都是利用了聲波的反射。不同的物體對(duì)聲波的反射才能不同，堅(jiān)硬光滑的外表發(fā)射聲波的才能強(qiáng)問(wèn)：請(qǐng)計(jì)算一下，當(dāng)你和同學(xué)去爬山時(shí)，你大聲呼喊遠(yuǎn)離你680米山崖處的同學(xué)，你發(fā)聲后多長(zhǎng)時(shí)間他才能聽(tīng)到你的喊聲?你還可能聽(tīng)到什么聲音?答：他大約在2秒后能聽(tīng)到我的喊聲，我還能聽(tīng)到自己的回聲。問(wèn)：請(qǐng)計(jì)算：在課堂里老師和坐在后排的你相距7米時(shí)你的講話聲經(jīng)多長(zhǎng)時(shí)間老師才能聽(tīng)到.假如也能聽(tīng)到回聲的話，你

9、發(fā)聲后多長(zhǎng)時(shí)間可以聽(tīng)到回聲?答：老師在我發(fā)聲后約0.02秒能聽(tīng)到我的講話聲，假如能聽(tīng)到回聲應(yīng)在0.04秒后聽(tīng)到.但實(shí)際上我聽(tīng)不到。問(wèn)：對(duì)，事實(shí)上我們?cè)谖堇镎勗捖?tīng)不到回聲，這是什么緣故呢?因?yàn)榛芈暤竭_(dá)人耳假如比原聲晚0.1秒以上，人耳就能把回聲跟原聲區(qū)分開(kāi)。我們?cè)谖堇镎勗挄r(shí)回聲到達(dá)人耳比原聲晚0.04秒，不到0.1秒。耳把回聲和原聲源在一起，使原聲加強(qiáng)。屋里談話比在原野里聽(tīng)起來(lái)響亮，就是這個(gè)緣故。板書14回聲到達(dá)耳比原聲晚0.1 三秒以上，人耳才能把回聲和原聲區(qū)分開(kāi)。問(wèn)：假如你發(fā)聲后2種聽(tīng)到回聲，那么你距障礙物多遠(yuǎn)?請(qǐng)你再說(shuō)說(shuō)回聲的利用.答：障礙物距我約340米.利用回聲可以測(cè)間隔 .問(wèn)：利用回聲還可以測(cè)海底深度，判斷海中物體的存在.請(qǐng)你們想一想利用回聲測(cè)海底深度需要先知道什么?要測(cè)出什么?然后怎樣計(jì)算?答：需要先知道聲音在海水中的傳播速度。答：需要測(cè)出從向海底發(fā)出聲音到接收到回聲所用的時(shí)間。答：聲音在海水中傳播速度與原聲和回聲相隔時(shí)間乘積的一半，即是海底深度。舉例：有得時(shí)候我們必須削弱回聲。例如為了時(shí)錄音室、音樂(lè)廳得聲音明晰，使體育館內(nèi)得