(2016年秋季版)《小河與青草》教學設計2_第1頁
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文檔簡介

1、小河與青草教學設計教學目標：學習生字詞，能正確地朗讀課文。理解課文小河要感謝小草的原因，體會小河對小草的感激之情和謙虛謹慎的美好品德。學會正確書寫“干、分、對"三個生字。教學重點難點：識字、寫字、朗讀、背誦。教學過程：觀察圖畫，導入課文1、觀察說句：今天老師給小朋友們帶來了一份禮物一一一幅美麗的風景畫。（多媒體展示流淌的小河）從圖上你們看到了什么？（根據回答揭示小河、青草）是什么樣的小河？是什么樣的青草？小河與青草真美呀！你能不能用一句話來說說這幅圖畫？（出示句子:彎彎的小河邊，長滿了青青的小草。）指導朗讀2、揭題：今天我們就來學習第13課小河與青草（出示“與”）“與”可以換成哪些字

2、？青青的小草長在彎彎的小河邊，它們呀成了好朋友，你猜它們之間會發生什么事呢？讓我們一起來看看吧！初讀課文，整體感知1、動畫欣賞范讀2、過渡：小河與青草聊得多歡哪！小朋友想不想也來讀一讀這篇有趣的課文？讓我們一起跟著電腦來讀讀吧！（再次播放動畫，學生跟讀）3、現在該小朋友們自己來練一練了！（學生自讀）檢查字詞1、出示生字詞，哪些生字你已經認識了？帶領大家一起來讀一讀。（指讀）2、同桌互讀、齊讀精讀訓練1、過渡：小朋友生字可讀得真認真，老師要感謝你們。課文中呀，也有人要感謝，你知道是說誰要感謝誰嗎？（相機出示：小河要感謝小草，小草要感謝小河）2、小河是怎樣感謝小.草的呢？讓我們一.起讀讀吧！（出示課文第2、3自然段文字）（1）學生自由讀（2）你想讀誰的話？（指讀）理解“緊緊抱住”（圖片展示小草是怎樣緊緊抱住小河的，如果沒有小草的緊緊抱住小河又會是怎樣的）（3）分角色同桌先互讀，然后指名分角色讀指導寫字出示生字：干分對學生觀察書上的筆順，自己書空、描紅觀察田字格

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