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文檔簡介

1、小貓釣魚聽課記錄小貓釣魚是一首敘述性的童話歌曲，曲調詼諧幽默，情緒活潑歡快，童趣盎然。生動鮮明的音樂形象，講述了一個富有教益的故事，使他們在音樂聲中受到潛移默化的教育。本課設計主要以新課標為依據，在教學思想、方法上張老師都進行了仔細推敲、大膽探索和嘗試，在第一次視頻教學中，聽課成員感受最深的是:1 .運用“玩中學，動中學，樂中學”的教學方法，讓學生充分自主的探索、交流、學習。2 .師生相互交流，探究及多媒體的運用，豐富了學生的視覺感受，激發了學生的求知欲和創新意識，學生的表演生動有趣，抒發了自己的真實情感。3 .為學生營造一個輕松，活潑的課堂氛圍，讓學生體驗成功的愉悅，使學生真正成為學習的主人

2、。4 .張老師的課堂調控能力較強。存在的問題：1 .在范唱時“fa”音唱走調了。2 .導入環節難易脫節，需要層層遞進。3 .講解歌曲出現的“下滑音”。4 .趣味導入，解決難點的環節，難易脫節，花太長時間，沒有做到循序漸進。5 .語言的組織不夠精煉。6 .上課環節不夠緊湊，沒做到有效的引導學生歌表演。7 .教唱環節不夠豐富。8 .小細節的處理不夠細，如：背景音樂的音量過大。聽課成員的建議:1 .道具中的釣竿過長，需要弄短一些。2 .提問時要有麥克風給學生。3 .課堂結束時的律動鞏固唱，幻燈片上要打上歌詞。4 .學生進行歌表演時，幻燈片要把角色要求打出來。5 .加強個人音樂基本功的訓練，范唱要準確。6 .間奏部分可以角色互換進行表演。7 .教唱環節不夠清晰。預設：(1)旋律帶唱(2)口風琴帶唱(3)提示歌曲用什么樣的心情演唱(4)重點解決歌曲中的難點樂句(注意聲斷氣不斷)(5)完整演唱歌曲，加上律動。(6)歌曲的分段，分組演唱(兩種不同的情緒對比)(

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