1、班主任如何進行小學低年級班級管理新學年開始，新生入校，孩子們是一群“小天使”，又是一群“小惡魔”。 班主任工作是瑣碎的，而小學低年級的班主任工作更是難做 ，班干部能力還不夠強，班主任更是要頗費心思. 班級管理尤其是低年級班級管理是辛苦的、富有創造性的勞動，同時又是充滿了育人的科學，它影響著每一個學生在德、智、體各方面的健康成長，甚至影響著孩子們一生的生活道路。那么，如何去教育這些可愛的孩子們呢？現就低年級班級管理談談自己的一點淺顯的看法。一把愛奉獻給孩子。 一個低年級的班主任要帶好這些孩子，要象他們的媽媽一樣愛他們。低年級的班主任只有勤于扮演好這個媽媽的角色，才能管理好班級，提高班級的管理水平

2、。愛，正是我們教師責任心的源泉。古人云：親其師，信其道。教師的愛一旦被孩子理解和接受，他們同樣對老師充滿愛，就會心甘情愿地接受老師的教育。愛，是教師職業道德的核心，一個班主任要做好本職工作，要做到愛學生，愛學生是教師更是班主任的天職。也是當好一個班主任的奧秘所在。一切最高超的教育藝術和教育方法，都蘊藏在教師對學生的熱愛之中，沒有熱愛，就沒有教育。這種愛，有著巨大的吸引力。二加強安全教育安全教育是一個學校頭等重要的工作。剛入學的孩子，從幼兒班進入學校，對學校的要求可以說一無所知，但我相信他們是有思想，懂道理的。于是我耐心為孩子們講解學校的各項要求，并說明學校之所以這樣要求，完全是為同學們考慮，是

3、要為同學們創造良好的學習環境。比如樓道內靠右行，不追跑，不打鬧這一條吧，我首先讓同學們設想一下這么多的同學，在樓道內不靠右行，會產生怎樣的后果呢！學生紛紛舉手發言。有的說，樓道內會特別亂；有的說，如果同學們追跑打鬧，萬一撞上，會出現危險。同學們認識了不遵守紀律的嚴重后果，在遵守日常行為規范中就多了一份自覺，少了一份強制。根據季節的不同，在班會、晨會上，也對學生進行其他的安全教育，如交通、飲食、防雷電等的教育，讓學生提高自我保護意識。三以身作則，起好示范作用。小學低年級，尤其是一年級的孩子，對于這些孩子來說“向師性”“模仿性”就顯得特別強。我們的一舉一動，一言一行，在孩子的眼里都是正確的，甚至是

4、至高無上的。經常聽到孩子們說“我們老師說了，怎樣怎樣?！苯洺Ｂ牭郊议L說“這孩子我們說他像沒長耳朵的，就聽老師的?！毖酝庵?，老師的話成了他們的至理名言，只有老師說的才是對的。所以說，我們的每一個行為舉止，包括一些錯誤的行為舉止，都會給孩子一種無言的教育。 有人說：教師是一本無字的書。而作為班主任的我們，作為學生行為習慣的播種者，我們的這本書就要經得起學生的翻閱。四培養學生良好的行為習慣 。在班主任工作中，使我深深地懂得小學階段是人的成長的起步階段，也是人的基礎素質形成的開始階段，而良好的班風班貌是各種習慣養成的基礎，低年級則是良好習慣養成的關鍵期。作為擔負萬丈高樓平地起的鋪路人，應該以良好習慣

5、的養成為突破口，從而促進班風班貌的整體發展。而低段尤為重中之重，你在孩子的心里播下什么樣的種子，就能收獲到什么樣的果實。作為教育者，我們要完成好從“習”到“慣”的過程轉變。 人們都知道細節決定成敗，教育更是如此。所以我們一定不能忽視教育中的一些細微的環節。一種良好習慣的養成，并不是一朝一夕的功夫，沒有硬性的檢查和評比是不行的。我們要逐項檢查，評出高低，判處好壞，肯定對的，否定錯的，給學生明確的奮斗方向。五樹立班主任的威信。班主任的威信，就是一個班主任外表看起來能讓人覺得很嚴肅。但是無論他讓你做什么，或是批評你什么你都能心甘情愿聽他的。一個很有威嚴的老師，以一個眼神拋給不聽課的學生，學生就會立刻

6、收斂。因而，班主任的威信很重要。為什么小學的課堂里，小學生上具有威嚴的班主任的課，他們的動作要比上一般的任課老師的動作要乖得多？就因為上課的是班主任。特別是小學低年級的小朋友，他們的注意力極容易分散。我在小學低年級聽課，就小學生的課堂紀律情況做了一點記錄。我粗略的記錄了一下，每節課老師需要調控小學生紀律的次數有56次之多。一節課40分鐘，平均計算下來每節課至少每隔10分鐘需要調控以下紀律。因此，在管理低年級的小朋友時，樹立嚴父慈母般的形象。小朋友們會非常喜歡你，配合你。總之，低段的班級管理雖然非常辛苦，但是充滿著樂趣。雖然我們工作的方法不盡相同，但是我們的目的都是一樣-從愛護學生的角度出發，采取學生樂于接受的教育方式。 只有眼到、心到、手到，有愛心，有耐心，勤思考，勤總結，是班主任工作得以成功的重要保障?；A打好了，以后的班主任工作才會游