1、活著，還是去死，這真是一個值得思慮的問題。哈姆雷特 有一千個讀者，就會有一千個哈姆雷特。恩格斯 在西方世界，一般人家必備的兩在西方世界，一般人家必備的兩本書，一本是本書，一本是圣經圣經，一本就是，一本就是莎士比亞全集莎士比亞全集。19841984年選舉世界年選舉世界1010名偉大作家，莎士比亞名偉大作家，莎士比亞(1564(156416161616年年) )名列第一。這些都說明莎士名列第一。這些都說明莎士比亞是有史以來最負盛名的作家。他比亞是有史以來最負盛名的作家。他被譽為被譽為“奧林匹亞山上的宙斯奧林匹亞山上的宙斯”，他，他的戲劇已被公認為是不可企及的典范。的戲劇已被公認為是不可企及的典范。

2、難怪英國有了這句諺語。雖然這話有難怪英國有了這句諺語。雖然這話有濃厚的殖民色彩，但莎士比亞的重要濃厚的殖民色彩，但莎士比亞的重要性也可見一斑。性也可見一斑。寧可不要寧可不要 100100個印度，個印度，也不能沒有莎士比亞。也不能沒有莎士比亞。英國諺語英國諺語莎士比亞故鄉莎士比亞故鄉四大悲劇：四大悲劇：哈姆雷特哈姆雷特奧賽羅奧賽羅李爾王李爾王麥克白麥克白四大喜劇：四大喜劇：仲夏夜之夢仲夏夜之夢威尼斯商人威尼斯商人皆大歡喜皆大歡喜無事生非無事生非 莎士比亞莎士比亞(1564-1616)(1564-1616)：英國文：英國文藝復興時期藝復興時期 馬克思稱他是馬克思稱他是“最偉大的戲劇天最偉大的戲劇天

3、才才”。 莎士比亞作品簡介莎士比亞作品簡介 歷史劇歷史劇：亨利四世亨利四世（上下）（上下）亨利五世亨利五世 亨利六世亨利六世（上中下）（上中下）理查二世理查二世 理查三世理查三世約翰王約翰王 傳奇劇傳奇劇：辛白林辛白林冬天的故事冬天的故事暴風雨暴風雨奧賽羅舞臺劇表演麥克百電影劇照二、時代背景：文藝復興二、時代背景：文藝復興 歐洲新興資產階級復興古代希臘、羅馬文化為特點的反封建教會的思想文化運動。其思想體系是人文主義思想。這種思想以“人”為中心，反對以“神”為中心；反對神權、神性，宣揚人權、人性。其思想基礎為人性論：肯定人的價值，贊美對愛情和幸福的追求，推崇知識，主張平等。代表這一時期文學最高水

4、平的就是英國莎士比亞的戲劇。返回返回 影響歷史進程的影響歷史進程的100本書之一本書之一 人類有史以來杰出的經典戲劇人類有史以來杰出的經典戲劇 哈佛大學哈佛大學113位教授推薦的最有影響的書位教授推薦的最有影響的書 19861986年法國年法國讀書讀書雜志推薦的理想藏書雜志推薦的理想藏書 完成于年的完成于年的哈姆萊特哈姆萊特，是文，是文藝復興時期的巨人藝復興時期的巨人-莎士比亞戲劇創作的最高莎士比亞戲劇創作的最高成就，也是莎學研究的最大課題。成就，也是莎學研究的最大課題。 哈姆萊特哈姆萊特是戲劇詩人之王莎士比亞的燦是戲劇詩人之王莎士比亞的燦爛王冠上面的一顆最光輝的鉆石爛王冠上面的一顆最光輝的鉆

5、石。 -俄國著名文學批評家別林斯基俄國著名文學批評家別林斯基 三、作品簡介三、作品簡介哈姆萊特哈姆萊特也譯作也譯作王子復仇記王子復仇記，是莎士比亞的代表作。寫的是是莎士比亞的代表作。寫的是丹麥王子丹麥王子哈姆萊特為父報仇哈姆萊特為父報仇的故事。這出悲劇的的故事。這出悲劇的情節是這樣的：情節是這樣的： 丹麥王子哈姆萊特在威登堡大學讀丹麥王子哈姆萊特在威登堡大學讀書期間突然遭遇了一系列不幸和家庭變書期間突然遭遇了一系列不幸和家庭變故：父親暴亡，叔叔克勞狄斯篡位，母故：父親暴亡，叔叔克勞狄斯篡位，母親改嫁給了叔叔。這一切使他陷入了巨親改嫁給了叔叔。這一切使他陷入了巨大的痛苦之中。后來父親的鬼魂告訴他

6、大的痛苦之中。后來父親的鬼魂告訴他自己是被他的叔父毒死的。哈姆萊特認自己是被他的叔父毒死的。哈姆萊特認為他現在的為父復仇不只是為了他自己，為他現在的為父復仇不只是為了他自己，而是整個社會、國家的問題。他自己要而是整個社會、國家的問題。他自己要肩負起這個重整乾坤的重任。他考慮問肩負起這個重整乾坤的重任。他考慮問題的各個方面，又怕泄露心事，又怕鬼題的各個方面，又怕泄露心事，又怕鬼魂是假的，怕落入壞人的圈套。魂是假的，怕落入壞人的圈套。他心煩意亂，憂郁寡歡，只好裝他心煩意亂，憂郁寡歡，只好裝瘋賣傻以迷惑仇敵，等待時機復瘋賣傻以迷惑仇敵，等待時機復仇。仇。 克勞狄斯覺察到了危險，想克勞狄斯覺察到了危險

7、，想方設法除掉他。而哈姆萊特為了方設法除掉他。而哈姆萊特為了進一步證實事實真相，也授意戲進一步證實事實真相，也授意戲班進宮演了一出惡人殺兄、篡位、班進宮演了一出惡人殺兄、篡位、娶嫂的戲劇。克勞狄斯果然驚恐娶嫂的戲劇。克勞狄斯果然驚恐萬分，倉皇退席。哈姆萊特的母萬分，倉皇退席。哈姆萊特的母親企圖勸說他忍讓，卻受到了他親企圖勸說他忍讓，卻受到了他的指責，激憤中哈姆萊特誤殺了的指責，激憤中哈姆萊特誤殺了情人奧菲利婭的父親。狡猾的克情人奧菲利婭的父親。狡猾的克勞狄斯這時派哈姆萊特出使英國，勞狄斯這時派哈姆萊特出使英國，背后命人暗地將他處死。背后命人暗地將他處死。哈姆萊特察覺內情后中途逃哈姆萊特察覺內情

8、后中途逃回丹麥。回來后知道情人奧回丹麥。回來后知道情人奧菲利婭因父死、愛人遠離而菲利婭因父死、愛人遠離而發瘋落水溺死。發瘋落水溺死。 哈哈姆萊特悲憤交加，中了姆萊特悲憤交加，中了奸王的毒計。奸王利用奧菲奸王的毒計。奸王利用奧菲利婭之兄雷歐提斯為父復仇利婭之兄雷歐提斯為父復仇的機會，密謀在比劍中用毒的機會，密謀在比劍中用毒劍、毒酒來置哈姆萊特于死劍、毒酒來置哈姆萊特于死地。結果，哈姆萊特和雷歐地。結果，哈姆萊特和雷歐提斯都中了毒劍，王后飲了提斯都中了毒劍，王后飲了毒酒，奸王也被刺死。王子毒酒，奸王也被刺死。王子哈姆萊特臨死囑托好友傳播哈姆萊特臨死囑托好友傳播他的心愿。他的心愿。 莎翁對自己作品的

9、評價莎翁對自己作品的評價 “給自然照一面鏡子，給德行看一看自己的面目，給荒唐看一看自己的姿態，給時代和社會看一看自己的形象和印記。” “悲劇是將人生有價悲劇是將人生有價值的東西毀滅給人看值的東西毀滅給人看, ,喜喜劇是將人生無價值的東西劇是將人生無價值的東西撕毀給人看。撕毀給人看。” 魯迅魯迅 學習目標學習目標1 1、體會課文通過跌宕曲折的故事情節、體會課文通過跌宕曲折的故事情節、尖銳的戲劇沖突刻畫典型人物的寫作尖銳的戲劇沖突刻畫典型人物的寫作特點；特點；2 2、用心品味課文豐富多彩而又個性化的、用心品味課文豐富多彩而又個性化的藝術語言，讀懂課文的字面意義和深藝術語言，讀懂課文的字面意義和深層

10、含義；層含義；3 3、學習品評人物的方法。、學習品評人物的方法。節選劇情結構節選劇情結構 第一部分（從開頭到第一部分（從開頭到“霍拉旭霍拉旭 不要不要作聲！誰來了？作聲！誰來了？”）回述哈姆萊特逃回丹回述哈姆萊特逃回丹麥的經過。麥的經過。 第二部分（從第二部分（從“奧斯里克上奧斯里克上”到到“他他們的水泡就破滅了們的水泡就破滅了”）哈姆萊特對奧斯里哈姆萊特對奧斯里克的嘲諷。克的嘲諷。 第三部分（從第三部分（從“一貴族上一貴族上”到結束）到結束）哈姆萊特與雷歐提斯比劍決斗，中了克勞哈姆萊特與雷歐提斯比劍決斗，中了克勞狄斯的圈套。狄斯的圈套。劇中人物關系劇中人物關系 哈姆萊特（丹麥王子）哈姆萊特（

11、丹麥王子） 克勞狄斯（丹麥國王）克勞狄斯（丹麥國王） 王后（哈姆萊特之母）王后（哈姆萊特之母） 霍拉旭（哈姆雷特之友）霍拉旭（哈姆雷特之友） 奧斯克里（宮廷大臣）奧斯克里（宮廷大臣） 雷歐提斯（宮廷大臣）雷歐提斯（宮廷大臣）跌宕曲折的故事情節跌宕曲折的故事情節尖銳的戲劇沖突尖銳的戲劇沖突跌宕曲折的故事情節跌宕曲折的故事情節問題：節選部分安排了哪些懸念呢？問題：節選部分安排了哪些懸念呢？哈姆萊特從前往英國的途中逃回丹麥，等待他哈姆萊特從前往英國的途中逃回丹麥，等待他的將是怎樣的命運？的將是怎樣的命運？哈姆萊特是否答應與雷歐提斯比劍？哈姆萊特是否答應與雷歐提斯比劍？哈姆萊特是否已經覺察到雷歐提斯使

12、用的劍有哈姆萊特是否已經覺察到雷歐提斯使用的劍有毒？毒？雷歐提斯是否會按照克勞狄斯事先設計的計劃雷歐提斯是否會按照克勞狄斯事先設計的計劃行事？行事？跌宕曲折的故事情節跌宕曲折的故事情節問題：問題：這樣懸念迭生的情節安排有什么好處？這樣懸念迭生的情節安排有什么好處？ 每一個懸念圍繞著和克勞狄斯的毒計是否每一個懸念圍繞著和克勞狄斯的毒計是否能得逞和哈姆雷特能否避免厄運來展開，這樣能得逞和哈姆雷特能否避免厄運來展開，這樣處理能緊緊扣住讀者（觀眾）的心，使讀者處理能緊緊扣住讀者（觀眾）的心，使讀者（觀眾）的心始終處于高度緊張狀態之中。（觀眾）的心始終處于高度緊張狀態之中。尖銳的矛盾沖突尖銳的矛盾沖突問

13、題：問題：“比劍決斗比劍決斗”一共有多少矛盾沖突？一共有多少矛盾沖突？哈姆雷特哈姆雷特克勞狄斯克勞狄斯（殺父霸母之仇）（殺父霸母之仇）哈姆雷特哈姆雷特雷歐提斯雷歐提斯（殺父（殺父“害害”妹之仇）妹之仇）尖銳的矛盾沖突尖銳的矛盾沖突克勞狄斯克勞狄斯 哈姆雷特哈姆雷特 雷歐提斯雷歐提斯實行毒計實行毒計實現復仇實現復仇報仇雪恨報仇雪恨 兩重矛盾沖突產生強烈的碰撞，并緊緊圍繞“比劍”（明）和“毒計”（暗）展開，悲劇由此產生！動作化的語言動作化的語言個性化的語言個性化的語言動作化的語言動作化的語言哈姆雷特哈姆雷特 （二人比劍）又是一劍；（二人比劍）又是一劍；你怎么說？你怎么說？雷歐提斯還不能下定決心殺死

14、哈姆雷特，希望從國王那里雷歐提斯還不能下定決心殺死哈姆雷特，希望從國王那里獲得勇氣。獲得勇氣。雷歐提斯雷歐提斯 陛下，現在我一定要擊中他了。陛下，現在我一定要擊中他了。哈姆雷特：得意，納悶哈姆雷特：得意，納悶 雷歐提斯：激怒，激起斗志雷歐提斯：激怒，激起斗志奧斯里克奧斯里克 兩邊都沒有中。兩邊都沒有中。體現體現奧斯里克膽小謹慎的個性奧斯里克膽小謹慎的個性。國王國王 我怕你擊不中他。我怕你擊不中他。克勞狄斯使用激將法，迫使雷歐提斯下定決心殺死哈姆雷特。克勞狄斯使用激將法，迫使雷歐提斯下定決心殺死哈姆雷特。動作化的語言動作化的語言哈姆雷特哈姆雷特 你怎么一點也不起勁？請你使出全身你怎么一點也不起勁

15、？請你使出全身的本領來吧；我怕你在開我的玩笑哩。的本領來吧；我怕你在開我的玩笑哩。哈姆雷特的話激怒了雷歐提斯，使他刺出致命的一劍。哈姆雷特的話激怒了雷歐提斯，使他刺出致命的一劍。個性化的語言個性化的語言哈姆雷特的語言：哈姆雷特的語言：直率，不加掩飾；喜歡用比喻，喜歡嘲弄人，很直率，不加掩飾；喜歡用比喻，喜歡嘲弄人，很多話有一針見血的效果。多話有一針見血的效果。 請同學們在文中找出相應的請同學們在文中找出相應的句子。句子。克勞狄斯的語言：克勞狄斯的語言：親熱，和善，陰毒，足見其是一個言不由衷、笑親熱，和善，陰毒，足見其是一個言不由衷、笑里藏刀的家伙。里藏刀的家伙。名家評論名家評論 “ “看到這些

16、強烈的詞句你怎樣想？看到這些強烈的詞句你怎樣想？它們是這樣出人意料，不是遲緩地吃力它們是這樣出人意料，不是遲緩地吃力地一個跟著一個而來，而是流暢地大量地一個跟著一個而來，而是流暢地大量地成千上萬蜂擁而來，猶如泉水中涌出地成千上萬蜂擁而來，猶如泉水中涌出無數水泡，簇擁在一起，紛紜雜沓，層無數水泡，簇擁在一起，紛紜雜沓，層出不窮，使人來不及看到它們的擴展，出不窮，使人來不及看到它們的擴展，也來不及看到它們的。也來不及看到它們的。” ” 法法泰納泰納莎士比亞劇作語言特點莎士比亞劇作語言特點1 1、語言生動精煉，一方面運用書面語、語言生動精煉，一方面運用書面語言和口語，一方面也廣泛采用民間言和口語，一

17、方面也廣泛采用民間諺語和俚語，靈活豐富。諺語和俚語，靈活豐富。2 2、人物語言具有個性化、形象化。、人物語言具有個性化、形象化。 3 3、大量運用修辭格，善于形象譬喻，、大量運用修辭格，善于形象譬喻，語言具有音韻節奏之美，充滿詩意。語言具有音韻節奏之美，充滿詩意。人物形象人物形象品評人物的方法品評人物的方法 聽其言，觀其行，聽其言，觀其行， 外貌心理和神情。外貌心理和神情。 人物關系要理清人物關系要理清, , 勿忘體察作者情。勿忘體察作者情。討討 論論 在你的眼在你的眼中，哈姆中，哈姆萊特是一萊特是一個怎樣的個怎樣的人？人？善良憂郁的王子愁容滿面 沉默寡言性格也有明朗的一面，詼諧幽默憂郁厭世憂

18、郁厭世、軟弱遲疑軟弱遲疑、優柔寡斷優柔寡斷聰明機智，有勇有謀，敢愛敢恨哈姆雷特悲劇的根源哈姆雷特悲劇的根源 主觀原因主觀原因：哈姆雷特是：哈姆雷特是人文主義者人文主義者，也，也是個人主義者，他的斗爭是孤軍奮戰，失敗是個人主義者，他的斗爭是孤軍奮戰，失敗也就是必然的。這是一個人文主義者的悲劇。也就是必然的。這是一個人文主義者的悲劇。 客觀原因客觀原因：他所處的時代還沒有提供先：他所處的時代還沒有提供先進分子必然勝利的條件，敵我力量的對比還進分子必然勝利的條件，敵我力量的對比還過于懸殊，這就造成了過于懸殊，這就造成了“歷史的必然要求和歷史的必然要求和這個要求的實際上不可能實現之間的悲劇性這個要求的

19、實際上不可能實現之間的悲劇性的沖突。的沖突。”因此，這是一個時代的悲劇。因此，這是一個時代的悲劇。 名名 家家 觀觀 點點 “ “從天性上說，哈姆萊特是一個強有從天性上說，哈姆萊特是一個強有力的人，他精力充沛，靈魂偉大，他在軟力的人，他精力充沛，靈魂偉大，他在軟弱時也是偉大而強有力的，因為一個精神弱時也是偉大而強有力的，因為一個精神強大的人，即使跌倒，也比一個軟弱的人強大的人，即使跌倒，也比一個軟弱的人奮起的時候高明。奮起的時候高明。” 別林斯基別林斯基 哈姆雷特挑著理性的燈籠在尋找大寫哈姆雷特挑著理性的燈籠在尋找大寫的人。的人。 蘇聯蘇聯阿尼克斯阿尼克斯特特 名名 家家 觀觀 點點 “ “一個美麗、純潔、高貴而道德一個美麗、純潔、高貴而道德高尚的人，他沒有堅強的精力使他成高尚的人，他沒有堅強的精力使他成為英雄，卻在一個重擔下毀滅為英雄，卻在一個重擔下毀滅，每個責任對它都是神圣的，這個責任每個責任對它都是神圣的，這個責任卻是太沉重卻是太沉重他是怎樣地徘徊、輾他是怎樣地徘徊、輾轉、恐懼、進退維谷，總是觸景生情，轉、恐懼、進退維谷，總是觸景生情，總是回憶過去，最后幾乎失卻他面前總是回憶過去，最后幾