1、市直二初中 人教版 七年級(jí) 語(yǔ)文 第10課論語(yǔ)十則 第一課時(shí)導(dǎo)學(xué)案 主備人：慕香蘭 審核人：馮偉麗【學(xué)習(xí)目標(biāo) 】1. 通過(guò)自讀、聽(tīng)讀、挑讀等多種方式的朗讀，學(xué)生讀準(zhǔn)字音，讀準(zhǔn)節(jié)奏。并背誦全文。 2. 結(jié)合課下注釋及工具書(shū)翻譯課文，疑難問(wèn)題同桌合作解決或向老師質(zhì)疑。 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)】學(xué)習(xí)重點(diǎn)：理解課文思想內(nèi)容，能流暢地朗讀。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：辨別學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法的句子， 落實(shí)句子翻譯。【導(dǎo)入新課】欣賞圖片導(dǎo)入，挑生介紹孔子導(dǎo)入。【自主學(xué)習(xí)】目標(biāo)：了解大概內(nèi)容內(nèi)容：聽(tīng)讀全文，用筆標(biāo)出字音，節(jié)奏后，自讀全文，達(dá)到會(huì)讀熟練的程度。快速閱讀課文，感受文章內(nèi)容。方法：大聲朗讀課文，結(jié)合課下注釋翻譯課

2、文，邊讀邊畫(huà)出有效信息并把閱讀時(shí)遇到的問(wèn)題、疑惑寫(xiě)在下面，課堂上交流。時(shí)間：5分鐘 自主檢測(cè)：（一）字音1、論（ ）語(yǔ)2、不亦說(shuō)（ ）乎3、人不知而不慍（ ）4、三省（ ）吾身 5、學(xué)而不思則罔（ ）6、思而不學(xué)則殆（ ）7、誨（ ）女（ ）知之乎8、是知（ ）也9、弘毅（ ）10、然后知松柏之后凋（ ）也11、其恕（ ）乎（二）節(jié)奏有朋/自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人/不知/而/不慍，不亦君子乎？吾日/三省/吾身：為人謀/而/不忠乎？與朋友交/而/不信乎?學(xué)/而不思/則罔，思/而不學(xué)/則殆。見(jiàn)賢/思齊焉，見(jiàn)不賢/而/內(nèi)自省也。士/不可以/不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。仁/以為己任。有一言/而可以/終身行之/者

3、乎？學(xué)法指導(dǎo)：（1）希望同學(xué)們?cè)谡n堂上有感情地朗讀，老師范讀或放錄音或同學(xué)推選優(yōu)秀代表朗讀，然后個(gè)人自由朗讀，再在小組內(nèi)個(gè)性朗讀比賽。在此基礎(chǔ)上各推出一名代表參加班內(nèi)比賽。同學(xué)們用心傾聽(tīng)，評(píng)出優(yōu)勝者并陳述理由。對(duì)未獲優(yōu)勝的同學(xué)予以鼓勵(lì)，充分肯定他們大膽展示自我的精神。朗讀的目的在于既要培養(yǎng)同學(xué)們的朗讀水平，又要提高同學(xué)們對(duì)內(nèi)容的把握。（2）請(qǐng)同學(xué)用2分鐘時(shí)間認(rèn)真思考這些問(wèn)題，并結(jié)合自己的疑問(wèn)開(kāi)始下面的探究學(xué)習(xí)。建議小組之間有效討論，力爭(zhēng)把自己的疑惑解決，并把重難點(diǎn)問(wèn)題在班內(nèi)集體探究之后理解把握。【質(zhì)疑探究】質(zhì)疑解疑、合作探究合作交流之小組合作：在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，小組成員積極參與，有不會(huì)的做好標(biāo)

4、記，全班一塊兒解決。合作交流之提問(wèn)展示：大號(hào)展示，小號(hào)補(bǔ)充和總結(jié)。合作交流之點(diǎn)評(píng)精講:探究點(diǎn)：組內(nèi)提出的問(wèn)題【拓展提升】文言文翻譯六字法【當(dāng)堂檢測(cè)】完成“研討與練習(xí)”一。【課堂小結(jié)】：這節(jié)課，我們現(xiàn)代社會(huì)一方面經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，另一方面?zhèn)鹘y(tǒng)美德亟待發(fā)揚(yáng)。現(xiàn)代著名新儒學(xué)大師、美國(guó)哈佛大學(xué)杜維明教授在岳麓書(shū)院演講時(shí)曾預(yù)言，公元2050年左右，中華文化將全面復(fù)興，就讓我們拭目以待傳統(tǒng)美德的蔚然成風(fēng)吧! 【我的收獲】-反思靜悟、體驗(yàn)成功！【作業(yè)】：基礎(chǔ)題：思考每則的大意。提升題：畫(huà)出文中的成語(yǔ)。拔高題：把翻譯補(bǔ)充完整。市直二初中 七年級(jí) 語(yǔ)文 人教版 論語(yǔ)十則 第二課時(shí)導(dǎo)學(xué)案 主備人：慕香蘭 審

5、核人：馮偉麗【學(xué)習(xí)目標(biāo) 】1、整理積累語(yǔ)言材料，說(shuō)出本文中的成語(yǔ)。2、歸納本文的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)】1.學(xué)習(xí)重點(diǎn)：理解課文思想內(nèi)容，能流暢地朗讀。2.學(xué)習(xí)難點(diǎn)：辨別學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法的句子， 落實(shí)句子翻譯。【導(dǎo)入新課】儒家學(xué)說(shuō)是為己之學(xué)，追求道德的自我完善。今天，我們來(lái)探討論語(yǔ)的內(nèi)容【自主學(xué)習(xí)】目標(biāo)：歸納學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法。內(nèi)容：翻譯全文，達(dá)到熟練的程度，歸納學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法。方法：邊讀邊畫(huà)出歸納學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法的句子，疑惑寫(xiě)在下面，課堂上交流。時(shí)間：5分鐘 自主檢測(cè)：全文思想內(nèi)容包括？請(qǐng)用不同的符號(hào)標(biāo)示出三方面有關(guān)的句子，并用“ 與學(xué)習(xí)方法（求知態(tài)度，修身做人

6、）有關(guān)”的句式說(shuō)話。學(xué)習(xí)方法 求知態(tài)度修身做人學(xué)習(xí)方法：學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？溫故而知新，可以為師矣。學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。求知態(tài)度：知之為知之，不知為不知，是知也。見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也。三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹洳簧普叨闹Ｐ奚碜鋈耍?有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知而不慍，不亦君子乎？ 吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？ 士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。仁以為己任，不亦重乎？死而后已，不亦遠(yuǎn)乎？ 歲寒，然后知松柏之后凋也。 己所不欲，勿施于人。學(xué)法指導(dǎo)：（1）希望同學(xué)們?cè)谡n堂上有感情地朗讀，老師范讀或放錄音或同學(xué)推選優(yōu)秀代表朗讀，然后個(gè)人自由朗

7、讀，再在小組內(nèi)個(gè)性朗讀比賽。在此基礎(chǔ)上各推出一名代表參加班內(nèi)比賽。同學(xué)們用心傾聽(tīng)，評(píng)出優(yōu)勝者并陳述理由。對(duì)未獲優(yōu)勝的同學(xué)予以鼓勵(lì)，充分肯定他們大膽展示自我的精神。朗讀的目的在于既要培養(yǎng)同學(xué)們的朗讀水平，又要提高同學(xué)們對(duì)內(nèi)容的把握。（2）請(qǐng)同學(xué)用2分鐘時(shí)間認(rèn)真思考這些問(wèn)題，并結(jié)合自己的疑問(wèn)開(kāi)始下面的探究學(xué)習(xí)。建議小組之間有效討論，力爭(zhēng)把自己的疑惑解決，并把重難點(diǎn)問(wèn)題在班內(nèi)集體探究之后理解把握。【質(zhì)疑探究】教師提出的問(wèn)題【合作探究】在本文論述的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度中，你認(rèn)為最有價(jià)值的是哪一點(diǎn)?為什么? 在學(xué)習(xí)生活中，你在哪一方面做得最不夠，今后有何打算？ “己所不欲，勿施于人。”最早是由儒家提倡的待人接物的處事之道，對(duì)此，有人曾經(jīng)有過(guò)不同的看法。聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，討論：怎樣看待“己所不欲，勿施于人”？【點(diǎn)評(píng)精講】：譯文在小組交流的基礎(chǔ)上挑代表回答，然后挑學(xué)生點(diǎn)評(píng)，最后教師點(diǎn)撥拓展延伸：請(qǐng)結(jié)合你自身 的親身經(jīng)歷，談?wù)勀阕约簩W(xué)習(xí)方法和態(tài)度，待人處世的名言。（可以是名言，也可以是你自己總結(jié)出來(lái)的）【鞏固練習(xí)】1論語(yǔ)是_家經(jīng)典著作之一，內(nèi)容主要是記錄_的言行。2孔子，名_，字_，_時(shí)期魯國(guó)人。我國(guó)古代偉大的_家、_家。3論語(yǔ)十則中流傳至今的成語(yǔ)有：_、_、_、_【我的收獲】-反思靜悟、體驗(yàn)成功！【作業(yè)】基礎(chǔ)題：注音論語(yǔ)（ ） 亦（ ） 罔（ ） 焉