1、.教會學生方法， 讓英語不再難學 一、讓學生掌握英語學習方法的重要性 多年以來常常有學生覺得英語難學，對英語學習失去信心，最終放棄了英語。面對許多英語成績不好，又沒有好的學習方法導致英語學習興趣下降的同學，老師要在鼓勵學生的同時，注重對學生學習方法進展指導，開發學生學習潛能，使學生學會學習，從而掌握一把開啟英語學習之門的鑰匙。因此，老師必須積極研究科學的、適用的英語學習策略和方法。教授、指導學習策略和方法，并讓學生學會學習應當也成為老師教學中的一項不可缺少的重要內容。 二、如何在英語教學中對學生的學習方法進展指導： 一、注重培養學生良好學習習慣 良好的學習習慣是學生掌握有效學習方法的

2、前提條件和必要保證。Roma was not built in a day. 英語學習注重平時的積累，對英語學習者來說養成一個好的學習習慣更為重要。老師可以從以下幾個方面來培養學生的學習習慣 1課前自學 課前自學可以讓學生進步學習新課的興趣，掌握學習的主動權。課前自學應改變只停留在單詞識記及課文閱讀的程度上，要求學生自己查詞典，自己記例句，自己用新詞造句，自己找漂亮的句型、典型的表達法進展模擬，自己找出課文中的難點進展詮解。 2專心上課，勤記筆記 要讓學生在課堂始終保持高度集中的注意力，積極思維。有意識地識記課上生詞、短語、

3、句型、重點句子，力爭在課內就把這節課最重要的學習內容記住，當堂消化。另外，對于英語學習者來說，筆記更是至關重要的。因為筆記是一種永久性系統性的記錄，對于復習已學過的知識非常重要，而且記筆記的過程有利于鍛煉思維、進步捕捉信息、加工信息的才能。要注意指導學生記錄重點例句、語法難點、用關鍵詞和線索性語句、提綱挈領地記錄筆記。 學生在進展課外閱讀時也應可以要求其養成扼要記筆記，歸納語言現象的習慣。這對加深理解、穩固、積累知識、培養學習才能大有好處。 3. 及時復習，反復練習 課后及時復習能加深和穩固對語法知識的理解和記憶，教學生在復習時可先嘗試回憶，然后反復閱讀教材，對照筆記，記憶掌握重點內

4、容。另外老師應引導學生爭取各種訓練時機反復練習，在使用中學會英語，進步他們的英語程度，如：在課堂上、在課后、在英語角、在各種英語俱樂部多多練習英語、使用英語，培養真正的交際才能。 4. 注意培養語感  要學好用好英語，就應該具備良好的語感。讓學生養成意識地培養自己語感的習慣，這樣會幫助學生有效進步英語成績。 可以讓學生加強朗讀，增強語感，通過背誦課文，深化語感。對于英語的學習，讀得越多，背的越好，語感越強，那么理解力就強了，語言表達就會流暢得體，表現出來的就是學習外語的高效率。 二、充分利用教材對學生進展學習方法指導 除了注意培養學生的學習習慣，老師還可以在教學中

5、利用教材展開學法指導。利用教材，在教學中對學生進展學法指導可采用以下幾種方法： 1. 歸納指導法 高中學生已具備相當的邏輯思維才能，這就使得他們在語言學習過程中對語言認識形成系統化成為可能。因此使用歸納法完全符合他們的心理特點和認知規律。老師可讓學生反復接觸某一語言現象，然后引導學生加以歸納，如：要求他們從以下例句中找出規律性的東西或共同的東西： Hearing the news, they all jumped with joy. Following Tom, they starte

6、d to climb. Moved by their speech, we were at a loss what to say. Looked at politically, it is an important problem. 讓學生總結句中過去分詞的用法，通過歸納，學生會總結出：句中過去分詞均作狀語，并且可作時間狀語，方式狀語，原因狀語，條件狀語，伴隨狀語或用在連詞后。這樣學生過去分詞用法

7、的理解比老師直接告訴學生法要深化的多。 2. 比照指導法 教學中老師除及時點撥，引導學生發現語言規律外，對一些相似仍又有區別的語言點，老師可引導學生進展對照比較，弄清它們的區別，加深對語言現象的印象。 We have some eggs left.  We have some remaining eggs. 兩句比照， 學生可發現remain, leave 都表示剩下的意思， 但用法不同。 3. 解答說理法 在教學過程中，有時由老師提出一種語言現

8、象，一個問題，讓學生們試著來分析這種現象，尋求正確答案，并要求說出相應的理由。學生講題老師聽，然后并給予一定的指正，這是培養學生思維才能的一種手段。 4. 討論活動法 討論法可用于解決學生對語言現象的疑問，對課文的理解，也可用來對語言現象的操練和深化 例如，在學習主語從句時，可讓學生分組討論以下句子中所含從句的共同點及區別： What I said is very important. Whatever I said must be kept secret. What

9、0;I want is this. That I want equipment is quite obvious. When we shall have our meeting is still a question. It is still a question when we shall have our meet

10、ing. That light travels in straight lines is known to all. It is known that light travels in straight lines. Whoever comes will be welcome. Who will come is not important. 然后，老師搜集各組討論結果,進展總結。 在討論中學生們能互相啟發、互相學習，同時通過討論也可以不斷進步