1、四年級小學生讀后感一個年僅十四歲的小姑娘,一個人單獨在歐洲各地旅游,她有主見而不盲干,膽大心細,會待人接物,還懂得自我保護.她就是一個德國小姑娘一一烏塔.這是我們的第七課的課文,它向我們講敘了一個勇敢的德國小姑娘在暑假單獨旅游歐洲的經(jīng)過.讀完后,我不禁陷入了沉思.烏塔只有十四歲,父母就放手讓他單獨游歐洲,這不僅是由于烏塔有著良好的自理水平和自我保護意識,更重要的是國外與國內(nèi)是兩種截然不同的教育觀念：外國家長給予孩子的是信任、關(guān)心、鼓勵,由于他們相信孩子是會靠自己的力量成功的.他們信任孩子,但不過分寵愛孩子,所以孩子們更不會辜負他們.有時,孩子遇到了困難,父母不會伸手幫他們一下,為的就是鍛煉他們

2、獨立自主的心,讓他們懂得依靠自己,相信自己.而中國的家長給予孩子的,是過多的疼愛,甚至溺愛,把孩子呵護得像小皇帝似的,使孩子們像溫室里的花朵,其結(jié)果是讓孩子時時事事都依賴父母.父母們整天把孩子埋葬在書山題海之中,一心希望他們學業(yè)有成.孩子們只是熟悉到了書本那小小的天空,如果不讓他們出去闖闖,是無法熟悉到大千世界的奇妙的,無法領(lǐng)悟人生的真正含義.父母不可能照顧孩子一生一世,如果某一天父母不在的話,那他們該怎樣養(yǎng)活自己呢？有些大學生上大學時,生活竟不能自理,還需要父母跟去照顧飲食起居.那么培養(yǎng)這種無法自理、自主、自強的大學生有什么用呢未來是我們的,父母們,請放開對我們的束縛,讓我們經(jīng)受風雨的磨練,

3、在這大千世界中開辟出一片屬于自己的天地吧.?烏塔?讀后感讀了?烏塔?這篇文章,我感覺烏塔這個小姑娘很勇敢、獨立性很強,才14歲就游歷了整個歐洲,并且還是單獨一個人玩的,我很佩服她.在游玩之前,烏塔做了十分充分的準備：1、設(shè)計好旅行路線和日程;2、閱讀相關(guān)的書籍；3、掙旅費.這一點我要向她學習,媽媽也要向她學習.由于我們經(jīng)常是隨性而游,沒有做充分的準備,所以每次旅游都顯得匆匆忙忙的,過后還會發(fā)現(xiàn)有許多地方?jīng)]玩到,就會漏掉一些開心,漏掉一些見識.我在文章中看到了這樣一句：“一個14歲的孩子,單獨一人游歐洲,如果不是親眼所見,我決不會相信.從這句我發(fā)現(xiàn)德國人跟我們中國人不一樣,中國人出guo旅游的時

4、候大多數(shù)都不是家庭中較小的孩子單獨出guo游玩,一般都是家庭中已成年的大人帶著小孩才出guo;而德國人卻是有時候一起出去,有時候卻單獨一人出去玩.這說明了德*獨立性很強,很早就學會了安排自己的生活.我也很羨慕她,由于她那里的治安肯定很好,要不然的話她肯定不敢,她的父母也必定不會讓她出guo游玩.如果全世界的治安都像歐洲一樣好,有時機的話,我也可以試試.【擴展閱讀篇】所謂“感可以是從書中領(lǐng)悟出來的道理或精湛的思想,可以是受書中的內(nèi)容啟發(fā)而引起的思考與聯(lián)想,可以是因讀書而激發(fā)的決心和理想,也可以是因讀書而引起的對社會上某些丑惡現(xiàn)象的抨擊、挖苦.讀后感的表達方式靈活多樣,根本屬于議論范疇,但寫法不同

5、于一般議論文,由于它必須是在讀后的根底上發(fā)感想.要寫好有體驗、有見解、有感情、有新意的讀后感,必須注意以下幾點：首先,要讀好原文“讀后感1的“感是因“讀而引起的.“讀是“感的根底.走馬觀花地讀,可能連原作講的什么都沒有了解,哪能有“感？讀得淺薄,當然也感得不深.只有讀得認真,才能有所感,并感得深刻.如果要讀的是議論文,要弄清它的論點見解和主張,或者批判了什么錯誤觀點,想一想你受到哪些啟發(fā),還要弄清論據(jù)和結(jié)論是什么.如果是記敘文,就要弄清它的主要情節(jié),有幾個人物,他們之間是什么關(guān)系,以及故事發(fā)生在哪年哪月.作品涉及的社會背景,還要弄清楚作品通過記人敘事,揭示了人物什么樣的精神品質(zhì),反映了什么樣的

6、社會現(xiàn)象,表達了作者什么思想感情,作品的哪些章節(jié)使人受感動,為什么這樣感動等等.其次,排好感點只要認真讀好原作,一篇文章可以寫成讀后感的方面很多.如對原文中央感受得深可以寫成讀后感,對原作其他內(nèi)容感受得深也可以寫成讀后感,對個別句子有感受也可以寫成讀后感.總之,只要是原作品的內(nèi)容,只要你對它有感受,都可能寫成讀后感,你需要把你所知道的都表示出來,這樣才能寫好讀后感.第三、選準感點一篇文章,可以排出許多感點,但在一篇讀后感里只能論述一個中央,切不可面面俱到,所以緊接著便是對這些眾多的感點進行篩選比擬,找出自己感受最深、角度最新,現(xiàn)實針對性最強、自己寫來又覺得順暢的一個感點,作為讀后感的中央,然后

7、加以論證成文.第四、表達要簡既然讀后感是由讀產(chǎn)生感,那么在文章里就要表達引起“感的那些事實,有時還要表達自己聯(lián)想到的一些事例.一句話,讀后感中少不了“敘.但是它不同于記敘文中“敘的要求.記敘文中的“敘講究具體、形象、生動,而讀后感中的“敘卻講究簡單扼要,它不要求“感人,只要求能引出事理.初學寫讀后感引述原文,一般毛病是表達不簡要,實際上變成復述了.這主要是由于作者還不能把握所要引述局部的精神、要點,所以才簡明不了.簡明,不是文字越少越好,簡還要明.第五,聯(lián)想要注意形式聯(lián)想的形式有相同聯(lián)想聯(lián)想的事物之間具有相同性、相反聯(lián)想聯(lián)想的事物之間具有相反性、相關(guān)聯(lián)想聯(lián)想的事物之間具有相關(guān)性、相承聯(lián)想聯(lián)想的

8、事物之間具有相承性、相似聯(lián)想聯(lián)想的事物之間具有相似性等多種.寫讀后感尤其要注意相同聯(lián)想與相似聯(lián)想這兩種聯(lián)想形式的運用.本段如何寫讀后感格式一、格式和寫法讀后感通常有三種寫法：一種是縮寫內(nèi)容提綱,一種是寫閱讀后的體會感想,一種是摘錄好的句子和段落.題目可以用?讀后感?；還可以用自己的感受一兩個詞語做題目,下一行是一一?讀有感?,第一行是主標題,第二行是副標題.二、要選擇自己感受最深的東西去寫,這是寫好讀后感的關(guān)鍵.三、要密切聯(lián)系實際,這是讀后感的重要內(nèi)容.四、要處理好“讀與“感的關(guān)系,做到議論,表達,抒情三結(jié)合.五、敘原文不要過多,要表達出一個“簡字.六、要審清題目.在寫作時,要分辨什么是主要的

9、,什么是次要的,力求做到“讀能抓住重點,“感能寫出體會.七、要選擇材料.讀是寫的根底,只有讀得認真仔細,才能深入理解文章內(nèi)容,從而抓住重點,把握文章的思想感情,才能有所感受,有所體會；只有認真讀書才能找到讀感之間的聯(lián)系點來,這個點就是文章的中央思想,就是文中點明中央思想的句子.對一篇作品,寫體會時不能面面俱到,應寫自己讀后在思想上、行動上的變化.八、寫讀后感應以所讀作品的內(nèi)容簡介開頭,然后,再寫體會.原文內(nèi)容往往用34句話概括為宜.結(jié)尾也大多再回到所讀的作品上來.要把重點放在“感字上,切記要聯(lián)系自己的生活實際.九、要符合情理、寫出真情實感.寫讀后感的考前須知寫讀后感絕不是對原文的抄錄或簡單地復

10、述,不能脫離原文任意發(fā)揮,應以寫“體會為主.要寫得有真情實感.應是發(fā)自內(nèi)心深處的感受,絕非“檢討書或“保證書.要寫出獨特的新鮮感受,力求有新意的見解來吸引讀者或感染讀者.禁止寫成流水賬！本段要寫關(guān)于學習的讀后感應該讀什么有感(1)一一圍繞感點引述材料.簡述原文有關(guān)內(nèi)容.(2)概一一概括本文的主要內(nèi)容,要簡練,而且要把重點寫出來.(3)議一一分析材料,提練感點.亮明根本觀點.在引出“讀的內(nèi)容后,要對“讀進行一番評析.既可就事論事對所“引的內(nèi)容作一番分析；也可以由現(xiàn)象到本質(zhì),由個別到一般的作一番挖掘；對寓意深的材料更要作一番分析,然后水到渠成地“亮出自己的感點.要選擇感受最深的一點,用一個簡潔的句

11、子明確表述出來.這樣的句子可稱為“觀點句".這個觀點句表述的,就是這篇文章的中央論點.“觀點句在文中的位置是可以靈活的,可以在篇首,也可以在篇末或篇中.初學寫作的同學,最好采用開門見山的方法,把觀點寫在篇首(4)一一聯(lián)系實際,縱橫拓展.圍繞根本觀點擺事實講道理.寫讀后感最忌的是就事論事和泛泛而談.就事論事撒不開,感不能深入,文章就過于淺薄.泛泛而談,往往使讀后感缺乏針對性,不能給人以震撼.聯(lián),就是要緊密聯(lián)系實際,既可以由此及彼地聯(lián)系現(xiàn)實生活中相類似的現(xiàn)象,也可以由古及今聯(lián)系現(xiàn)實生活中的相反的種種問題.既可以從大處著眼,也可以從小處入手.當然在聯(lián)系實際分析論證時,還要注意時時回扣或照應

12、“弓I部,使“聯(lián)與“弓I""藕"斷而“絲連這局部就是議論文的本論局部,是對根本觀點(即中央論點)的闡述,通過擺事實講道理證實觀點的正確性,使論點更加突出,更有說服力.這個過程應注意的是,所擺事實,所講道理都必須緊緊圍繞根本觀點,為根本觀點效勞.(5)結(jié)一一總結(jié)全文,升華感點.“讀的內(nèi)容不放松.以上五點是寫讀后感的根本思路,但是這思路不是一成不變的,要善于靈活掌握.比方,"簡述原文"一般在"亮明觀點前,但二者先后次序互換也是可以的.再者,如果在第三個步驟擺事實講道理時所擺的事實就是社會現(xiàn)象或個人經(jīng)歷,就不必再寫第四個局部了.一、先要重視

13、感感要多讀要少,要善于靈活掌握.比方,“簡述原文一般在“亮明觀點前,但二者先后次序互換也是可以的.再者,如果在第三個步驟擺事實講道理時所擺的事實就是社會現(xiàn)象或個人經(jīng)歷,就不必再寫第四個局部了.二、要重視"讀在"讀"與"感"的關(guān)系中,"讀"是"感"的前提,根底；"感"是"讀"的延伸或者說結(jié)果.必須先"讀"而后"感",不"讀"那么無"感".因此,要寫讀后感首先要讀懂原文,要準確把握原文的根本

14、內(nèi)容,正確理解原文的中央思想和關(guān)鍵語句的含義,深入體會作者的寫作目的和文中表達的思想感情.三、讀完一本書或一篇文章會有許多感想和體會；對同樣一本書或一篇文章,不同的人從不同的角度思考問題,更是會產(chǎn)生不同的看法,受到不同的啟迪.以大家熟知的“濫竽充數(shù)成語故事為例,從挖苦南郭先生的角度去思考,可以領(lǐng)悟到?jīng)]有真本領(lǐng)蒙混過日子的人早晚要"露餡",熟悉到掌握真才實學的重要性,假設(shè)是考慮在齊宣王時南郭先生能混下去的原因,就可以想到領(lǐng)導者要有實事求是的領(lǐng)導作風,不能搞華而不實,否那么會給混水摸魚的人留下空子可鉆；再要從治理體制的角度去思考,就可進一步熟悉到齊宣王的"大鍋飯&qu

15、ot;缺少必要的考評機制,為南郭先生一類的人提供了飽食終日混日子的客觀條件,從而聯(lián)想到改革開放以來,打破"鐵飯碗",廢除大鍋飯的必要性.四、表達作品不能用大量篇幅復述原文一篇讀后感,不能寫出諸多的感想或體會,這就要加以選擇.作為初學者,就要選擇自己感受最深又覺得有話可說的一點來寫.要注意把握分析問題的角度,注意聯(lián)系自己的實際情況,從眾多的頭緒中選擇最恰當?shù)母惺茳c,作為全文議論的中央.初中作文課中,除了寫“讀后感外,老師還會要求同學們在看完部電影,電視片或參完某一展覽后寫“觀后感",觀后感的寫法與讀后感是一樣的,只需在第一局部簡述所觀的內(nèi)容,然后引出觀點,展開論述就

16、可以了.五、寫景、物的讀后感應該怎樣寫(1)簡述原文有關(guān)內(nèi)容.如所讀書、文的篇名、作者、寫作年代,以及原書或原文的內(nèi)容概要.寫這局部內(nèi)容是為了交代感想從何而來,并為后文的議論作好鋪墊.這局部一定要突出一個“簡字,決不能大段大段地表達所讀書、文的具體內(nèi)容,而是要簡述與感想有直接關(guān)系的局部,略去與感想無關(guān)的東西.(2)亮明根本觀點.選擇感受最深的一點,用一個簡潔的句子明確表述出來.這樣的句子可稱為“觀點句.這個觀點句表述的,就是這篇文章的中央論點.“觀點句在文中的位置是可以靈活的,可以在篇首,也可以在篇末或篇中.初學寫作的同學,最好采用開門見山的方法,把觀點寫在篇首.(3)圍繞根本觀點擺事實講道理.這局部就是議論文的本論局部,是對根本觀點(即中央論點)的闡述,通