1、實用文案課題：西瓜子的旅行教學目標：1、知道西瓜子被吞進肚子里以后會經過人的消化系統的各個 器官，最后被排出體外；人的身體是不會長出西瓜的。2、知道人和植物是兩種不同的生命體，存在差異；學習、感 知和理解植物生長的規律。教學重、難點：1、西瓜子被吞下肚子后，會依次進入人食管、胃、小腸、大 腸，最后被排泄出來。2、感知植物的生長規律。教學方法：小組合作交流，自主探究學習。教學手段：器官模型，圖片教學過程：第一課時教學內容：生命小問號和生命小秘密教學過程：生命小問號1、 提問：西瓜子吃到肚子里面會長出西瓜嗎？(1) 小組討論(2) 全班交流(3) 小結：有些小朋友說會長出，有些說不會那我們看看后面

2、 會怎么說。生命小秘密1、 聽故事“西瓜子的旅行”。(1) 認真聽(2) 說說西瓜子到過哪些地方？(3) 出示人體消化系統的器官模型(4) 討論：西瓜子能在人的身體里發芽嗎？為什么?小結:植物和人雖然都有生命，但是存在差異。植物有自己的生 長規律，植物生長需要的基本條件是空氣、陽光和水。2、西瓜的生長過程觀察書上的圖了解西瓜的生長過程。第二課時教學內容：生命小智慧教學過程：1、復習西瓜子在人體內會發芽嗎？為什么？2、生命小智慧(1) 說說教材“生命小智慧”中的“想一想”，說說圖上有什么？(2) 在什么情況小，西瓜子能發芽呢？(3) 判斷書上三幅圖，并陳述自己的理由。A、第一張圖是在熱鍋里炒的西

3、瓜子B、第二張圖是在水里浸泡的西瓜子C、第三張圖是在陽光下土壤里的西瓜子3、植物認養活動。（1）學生介紹自己最喜歡的一位植物“朋友”，講講喜歡他的 原因，用一句話贊美它，并想想可以為它做些什么 ？（2）種子發芽。布置孩子回家做種子發芽的實驗。板書設計：練習設計：標準文檔課題：美麗的缺牙巴教學目標：1、通過展示牙齒的生長過程，使學生了解換牙是每個 人都會經歷的正常現象，并幫助學生接受這一成長過 程。2、通過換牙、蟬脫殼、蟬蛹成蛾等事例，讓學生明白 生命是在變化中不斷成長的。3、讓學生結合自身實際，感知生命在變化中不斷成長 的。教學重難點：1、通過展示牙齒的生長過程，使學生了解換牙是每個人都 會經

4、歷的正常現象，并幫助學生接受這一成長過程。2、讓學生結合自身實際，感知生命在變化中不斷成長的。 教學方法：小組合作交流，自主探究學習。教學手段：教師和學生分別準備小鏡子和“我”的缺牙巴照片。教學過程：第一課時教學內容：生命小問號教學過程：一、故事導入我五歲那年，我們家蓋新房子。新房蓋好了，按照我們老家當 地的習俗，是要請親戚朋友喝喜酒的。那天，我家高朋滿座，家人喜氣洋洋地忙來忙去，我也幸福 地坐在房門前的小板凳上吃著糖果。可能是太幸福的緣故，我沒 在乎糖果好吃但傷牙。我一不小心嗑著糖，一顆門牙就被糖恰恰 好地粘了下來，看著陷在粘乎乎的糖里的小小牙，我傷心地哭 了。媽媽跑過來說：“怎么了，小姑娘

5、怎么不懂事呀，今天家里 蓋新房，辦喜事呢，你哭什么呀？”我指著還粘在糖里的牙哭著說：我的牙掉了。“牙掉了沒關系，很快就會長出來的。”媽媽安慰我說。“可是，我這顆牙這么好，將來長出來的一定是丑牙。”我 像是一位預言家在預示著將來一樣。“快去把掉了的牙扔到新房頂上去，新牙就會長得又快又好 看的。”我舍不得扔掉這顆美麗的牙，不聽媽媽的話，只是小心 翼翼地把牙捧在手心里，流著淚重復著說：“好牙掉了，一定會 長丑牙的。”我不知道那天我是怎么過完的，只是依稀記得，那 么歡歡慶慶的一天里，我傷心地掉了第一顆牙。也不知過了多少天，我的新牙長了出來，它真的和我當初的 預言絲豪不差：歪歪斜斜排列不齊，一點都不如舊

6、牙好看，很是 影響我的光輝形象。等到了愛美的年齡，我每每痛恨地和母親說 起“我的牙為什么長得這么丑時”，母親總會忍不住笑地說：“你 怎么不怪你自己，當初掉牙時總念叨"好牙掉了長丑牙"了呢？” 我無言，因為我還記得掉牙的這件事，而且關于我掉牙的這件事已 作為我童年的一個笑料被我的家人傳說了很久了，我也不能不記 得，還有就是心里也暗暗地想，如果當初我在掉牙時不念叨那句 咒語，我的牙說不定會長得好看點也不一定哦。二、說說自己換牙的過程。1、小組內說說。2、全班說說。3、討論：小孩子掉牙可怕嗎？為什么？第二課時教學內容：生命小秘密教學過程：一、復習找幾個小朋友說說自己的換牙過程二、

7、生命小秘密1、看圖講故事A、老師指導學生看“生命小秘密”開始的六幅圖，相機詢 問相關的內容。教師應引導學生重點關注圖中娃娃的牙齒變化和 文字說明。B、請學生把看懂的知識說一說，注意牙齒的生長的時間順 序。C、老師進行總結2、可愛的小乳牙A、學生展示自己的乳牙。B、說一說自己的換牙故事。3、表演“開心缺牙巴”。A、教師指導學生看懂圖畫內容。B、學生講一講圖中的故事。C、教師指導學生說一說圖中人物的對話。D、同桌練習表演故事。E、選出學生代表在全班同學面前表演故事。4、朗讀童謠。A、先由老師朗讀教材中的童謠。B、學生認真聽后，自由朗讀。C、全班同學齊聲朗讀，并說說童謠的意思是什么。5、我的缺牙巴照

8、片。A、請已經換牙的同學給自己照一張開心缺牙巴的照片。B、在班上展示自己的缺牙巴照片，比一比誰的照片笑的最 開心。C、將自己的缺牙巴照片貼在書上的空白處。D、同學間互相贊美。E、全班同學張開雙臂，歡呼自己的成長：“我要長大！”第三課時教學內容：什么小智慧教學過程：一、復習二、生命小智慧活動一：聽老師講故事1、老師講述蝴蝶從卵變成蛹、再變成蝴蝶的故事和蟬 脫殼的故事。2、學生聽完后，說說自己明白了一個是嗎道理。3、教師指導學生觀察數木和人物的連續圖畫，引導學 生歸納樹木成長和人類成長的相同、不同之處。活動二、我在長大1、教師引導學生觀察教材中的學生討論圖畫，看看他 們在說什么？2、說說自己從幼兒

9、園到現在從什么地方可以看出自己 長大了。例如：鞋子小了，衣服短了3、充分討論后，老師小結。活動三、幫家人選合適的物品。1、讓學生觀察教材最后“說一說”的圖片，然后為爸 爸媽媽、爺爺奶奶和自己分別選一選能使用的物品， 并說說理由2、學生說一說為什么不同的年齡要選擇不同的物品使 用。老師進行小結。3、拓展：現在的我能做哪些力所能及的事？板書設計：練習設計：課題：小辮子和小平頭教學目標：1、幫助學生知道人的性別差異在社會行為方面有哪些 表現及社會習俗對不同性別在行為方式上有哪些不同的規 定。2、幫助學生理解性別形成的生理基礎，這是接納自我 性別特征和社會角色的基礎，也是進一步理解性別平等的 基礎。3

10、、初步建立異性交往過程中的相互尊重和自我保護意 識。教學重難點：1、幫助學生知道人的性別差異在社會行為方面有哪些表現及社會習俗對不同性別在行為方式上有哪些不同的規2、幫助學生理解性別形成的生理基礎，這是接納自我性別 特征和社會角色的基礎，也是進一步理解性別平等的基 礎。教學方法：小組合作交流，自主探究學習教學手段：教師和學生分別準備雜志、畫報、膠水、白紙、彩色筆教學過程：第一課時教學內容：生命小問號教學過程：一、談話引入。小朋友自己觀察小男孩和小女孩有什么不一樣？1、小組討論。2、全班交流。3、老師小結。二、探究新知。活動一：拼圖游戲。用圖片卡拼出男生和女生。活動二：找差別。分別從服飾、發型、

11、容貌找出男生和女生的差別活動三：人之初。復習在一年級上冊學習過的關于精子賽跑和尋找卵子的故事。三、課堂小結。第二課時教學內容：生命小智慧，生命小秘密教學過程：一、復習引入。說一說男生和女生有什么不同？二、生命小秘密。活動一：身體小偵探。游戲：隨老師口令做動作，若你覺得不舒服就叫停。“握握手” “拍拍肩”“靠靠背”“摸摸臉” “摸屁股”從游戲中引導學生了解我們身體有些部位不能讓別人摸。 活動二：兒歌關關門引導孩子上廁所要關門。活動中要引導學生：握手是被普遍接受的表示友好的禮節； 在不同的文化和民俗中，表示友好和禮貌時有不同的肢體語言。三、生命小智慧。活動一：穿衣服的稻草人。1、先引導學生觀察教材

12、中兩個稻草人的性別。2、學生為稻草人畫一畫衣服，首先應考慮身體的哪些部位是 必須遮擋的。3、學生展示自己的作品。活動二：快樂男聲，快樂女生。1、學生看圖，從教材上提供的玩具圖片中圈出自己玩過的玩 具。2、評出男生喜歡的玩具和女生喜歡的玩具，說說為什么。3、交流生活樂趣。板書設計：練習設計：課題：當心你的動物朋友教學目標；1、能意識到與動物接觸時存在的危險。2、了解、學習與熟悉或陌生動物安全相處的方法。3、了解簡單的受傷后的處理方法。教學重難點：了解、學習與熟悉或陌生動物安全相處的方法。教學方法：小組合作交流，自主探究學習。教學手段：教師和學生分別準備雜志、畫報、。教學過程：一、情境導入。出示一

13、些與小動物玩耍時出現的安全事故讓學生看。二、安全小問號。1、出示書上四幅圖。（1）小組內說說圖上都告訴我們了什么？（2）存在哪些危險？（3）平時我們和小動物相處自己什么地方做的不對河應該怎么做？（4）不讓動物傷害你、該怎么做？2、安全小博士。學習與動物安全接觸的簡單方法，并了解處理傷害的簡單方法。（1）、學識“順口溜”。（2）、結合圖開展活動。A、對于熟悉的小動物不能過分親密。B、不能欺負動物。C、遠離陌生動物。3、安全小衛生。(1) 、辨析教材四幅圖。說一說哪些行為是對的，哪些是錯的？為什么？(2) 、說一說“你應該怎么和動物朋友安全相處呢?三、課堂小結。板書設計：練習設計：課題：玩煙花、爆

14、竹要小心教學目標：1、讓學生學會選擇安全燃放煙花、爆竹的正確地點。2、讓學生掌握安全燃放煙花、爆竹的正確方式。教學重難點：讓學生掌握安全燃放煙花、爆竹的正確方式。教學方法：小組合作交流，自主探究學習。教學手段：教師和學生分別準備雜志、畫報收集有關資料。教學過程：一、活動導入。師：孩子們，春節是怎么過的？有沒有燃放過煙花、爆竹？ 請燃放過煙花、爆竹的孩子說一說你是在哪里放的？怎么放 的？放了些什么樣的煙花、爆竹，在燃放的過程中有沒有危 險？學生討論回答。二、主題活動。安全小問號1、出示書上兩幅圖，讓學生說說圖上有什么？（一幅圖喜氣祥和的畫面，一幅圖是有人因燃放煙花不當受傷。）2、說一說你知道存在

15、的哪些危害？3、討論：怎么燃放才安全？安全小博士燃放煙花、爆竹要注意：1、選擇遠離人群和建筑的空地燃放。2、嚴禁在有易燃易爆物的地方燃放。3、燃放時要保持安全距離。4、點燃的煙花不能對著人。5、遇到啞炮不能馬上去撿。探溫馨提示：1、小朋友燃放煙花、爆竹時，一定要有大人陪同！2、如果受傷了，要趕快到醫院治療。安全小衛生1、判斷：出示書上四幅圖說一說哪些是對的哪些是錯的？我們該怎么做？2、想一想你家附近有哪些地方不能燃放煙花、爆竹？三、課堂小結。板書設計：練習設計：課題：別去有危險的地方玩教學目標：1、能意識到陌生環境中可能存在危險。2、了解、掌握生活中常見的存在危險的地方。3、初步學會判斷不同地

16、點和不同情況下是否存在危 險，是否需要避開。教學重難點：了解、掌握生活中常見的存在危險的地方。教學方法：小組合作交流，自主探究學習。教學手段：教師和學生分別準備雜志、畫報收集有關資料。教學過程：一、案例導入。出示教師用書上的兩則案例，引起學生的注意。二、主題活動。安全小問號1、觀察教材上的圖畫，獨立描述自己所看到和發現的內容,并相互交流自己所想的危險。(1) 學生觀察，討論。（2）全班交流。（3）老師小結。2、議一議。到這些地方玩會遇到那些危險？（1）學生觀察，討論。（2）全班交流。（3）老師小結。3、說一說。你有這樣的“探險”經歷嗎？（1）全班交流。（2）老師小結。安全小博士了解、掌握生活中

17、常見的存在危險的地方。1、建筑工地。2、垃圾、廢品臟又臭，病菌還會藏里頭。3、深洞、高崖、陌生地，這些地方都別去。安全小衛士評一評：這些地方或物品有哪些危險呢？1、出示書22頁的圖。2、仔細觀察小組內說一說有哪些危險？3、全班交流。4、老師小結。找一找：你家或學校附近還有哪些有危險的地方?三、課堂小結。板書設計：練習設計：課題：這些物品不共用教學目標：1、知道生活中有哪些常用物品不能共同使用及不能共用的原因。2、知道區分不共用物品的方法，逐步養成物品專用的習慣。教學重難點：知道生活中有哪些常用物品不能共同使用及不能共用的原 因。教學方法：小組合作交流，自主探究學習。教學手段：教師和學生分別準備雜志、畫報收集有關資料。教學過程：一、引入。學習教學輔助資料1、共用毛巾的危害。2、共用牙刷的危害。3、共用鞋襪的危害。二、主題活動。健康小問號1、出示書上圖畫，說說你看到了什么。2、討論：毛