1、.小學數學三年級上冊三單元教學方案人教版教學方案是對學校的教學、消費勞動、課外活動等作出全面安排，并對學期、學年、假期進展劃分。下面是為大家搜集的小學數學三年級上冊三單元教學方案，供大家參考。一、單元教學內容：教材第3448頁，主要包括：四邊形和平行四邊形的初步認識，周長的含義，長方形和正方形周長計算公式的探究和應用，對實物的估量等。二、本單元學習內容的前后聯(lián)絡1、已學過的相關內容：一年級上冊：認識物體和圖形;二年級上冊圖形的拼組2、本單元的主要內容及要求：標題詳細內容及要求主題圖校園場景圖。豐富學生對四邊形的感性認識。四邊形從各種圖形中區(qū)分出四邊形，認識四邊形的特征。平行四邊形結合生活情境和

2、操作活動讓學生感悟平行四邊形易變形的特性，以及與其他四邊形的聯(lián)絡和區(qū)別，初步建立平行四邊形的表象，并在方格紙上畫平行四邊形。周長利用實物和一些圖形，說明周長的含義，并讓學生在實際操作中，進一步加深對周長的理解。長方形和正方形的周長創(chuàng)設問題情境，讓學生在探究活動中發(fā)現并掌握長方形、正方形的周長計算方法。估計通過畫一畫、剪一剪、估一估、量一量等活動，讓學生估量一些物體的長度。3、后續(xù)學習的相關內容：四年級上冊：平行四邊形和梯形三、與本單元相關知識學生的學習情況分析本單元是在學生初步認識了長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形與長方形、正方形、三角形和圓等平面圖形，理解了平面圖形的特征，并能用自己的語言

3、描繪長方形、正方形邊的特征的根底上教學的。本單元分三段編排。第一段主要教學四邊形、平行四邊形的初步認識。第二段主要教學周長的含義及計算。第三段主要講一些物體長度的估量，目的是培養(yǎng)學生的估計意識和才能。在教學時，老師要擅長利用教材提供的大量與空間觀念親密相關的素材，并遵循兒童學習數學的規(guī)律，為學生創(chuàng)設生動有趣的教學情境，利用學生已有的知識根底，努力挖掘幾何知識之間的內在聯(lián)絡，引導他們進展自主探究和合作交流，教學中注重學生已有的生活經歷，選擇適宜的教材呈現方式，使學生更好地認識、理解和把握自己賴以生存的空間，開展學生的空間觀念和推理才能。四、單元教學目的：1.使學生認識四邊形的特征，進一步掌握長方

4、形和正方形的特征，初步認識平行四邊形。會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形。2.使學生知道周長的含義，探究并掌握長方形、正方形的周長計算公式。會計算長方形、正方形等圖形的周長。3.使學生能估計一些物體的長度，并進展測量。4.通過多種活動，使學生逐步形成空間觀念和估算意識，感受數學與生活的聯(lián)絡。五、單元教學重點、難點教學重點：探究并掌握長方形的周長計算公式，會計算長方形等圖形的周長。單元難點：1、探究并掌握長方形的周長計算公式，會計算長方形等圖形的周長。2、估計一些物體的長度，并進展測量。六、單元課時數:6課時與當今“老師一稱最接近的“老師概念，最早也要追溯至宋元時期。金代元好問?示侄孫伯安?詩云：“伯安入小學，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說字驚老師。于是看，宋元時期小學老師被稱為“老師有案可稽。清代稱主考官也為“老師，而一般學堂里的先生那么稱為“老師或“教習。可見，“老師一說是比較晚的事了。如今體會，“老師的含義比之“老師一說，具有資歷和學識程度上較低一些的差異。辛亥革命后，