1、.小學四年級下冊數學期中知識點整理數學是一切科學的根底，可以說人類的每一次重大進步背后都是數學在后面強有力的支撐。查字典數學網為大家準備了四年級下冊數學期中知識點整理希望能對大家有所幫助。小學四年級下冊數學期中知識點整理第一單元知識點1. 在沒有括號的算式里，假如只有加、減法或者只有乘除法，都要從左往右按順序計算。這是同級運算2. 在沒有括號的算式里，有乘、除法和加減法，要先算乘除法，在算加減法。這是兩級運算3. 算式里有括號，先算括號里面的，在算括號外面的。4. 加法、減法、乘法和除法統稱四那么運算。5. 一個數加上0還得原數，一個數減去0也得原數。6. 被減數等于減數，差是0。7. 一個數

2、和零相乘，仍得0。8. 0除以一個非0的數，還得0。9. 0不能作除數。10. 在解決問題時，假如列綜合算式，必須用脫式計算。11. 任何數除以0都得0。×因為0不能做除數。第二單元知識點1. 如何確定物體所在的位置?1明確方向。2明確間隔 。2.根據方向和間隔 來確定物體的位置。3.在生活中一般先說物體所在方向離的近夾角較小的方位。4.平面圖形的一般畫法：1先確定某建筑物的方向。2再確定角度。測量角度時，哪個方位在前，0刻度線就對準誰。3最后確定間隔 。5.兩個城市的位置具有相對性，方向相對，角度和間隔 不發生改變。例如：甲地在乙地的南偏東30度500米處，那么乙地在甲地的北偏西3

3、0度500米處。第三單元知識點1.兩個數相加，兩個加數交換位置，和不變。這叫做加法交換律。用字母表示為：a+b=b+a2.三個數相加，先把前兩個數相加，再加第三個數，或者先把后兩個數相加，再加第一個數，和不變。這叫做加法結合律。用字母表示為：a+b+c=a+b+c3.兩個數相乘，交換兩個因數的位置，積不變。這叫做乘法交換律。用字母表示為：a×b=b×a4.三個數相乘，先讓前兩個數相乘，再乘第三個數，或者先讓后兩個數相乘，再乘第一個數，積不變。這叫做乘法結合律。用字母表示為：a×b ×c=a×b×c5.兩個數的和與一個數相乘，可以先把它

4、們與這個數分別相乘，再相加。這叫做乘法分配律。用字母表示為：a+b×c=a×c+b×c6. 類似于乘法分配律的簡便公式;a-b×c=a×c-b×ca+b÷c=a÷c+b÷ca-b÷c=a÷c-b÷c7.從一個數里連續減去兩個數，等于從這個數里減去另兩個數的和。這叫做減法的運算性質。用字母表示為：a-b-c=a-b+c8.在一個帶有括號的算式中，括號前面是“+，去掉括號后，括號里面的運算符號不發生改變。用字母表示為：a+b+c=a+b+c a+b-c=a+b-c括號前面是“-，

5、去掉括號后，括號里面的運算符號發生了變化，“+變“-， “-變“+。 用字母表示為：a-b+c=a-b-c a-b-c=a-b+c9.一個數連續除以兩個數，等于這個數除以另兩個數的積。這時除法的運算性質。用字母表示為：a÷b÷c=a÷b×c10. 在一個帶有括號的算式中，括號前面是“×，去掉括號后，括號里面的運算符號不發生改變。用字母表示為：a×b×c=a×b×c a×b÷c=a×b÷c括號前面是“÷，去掉括號后，括號里面的運算符號發生了改變。用字母表示為

6、：a÷b×c=a÷b÷c a÷b÷c=a÷b×c12. 另兩種簡便方法：1 把一個因數改寫成兩個一位數相乘的形式。例如：25×12=25×4×3=25×4×3=100×3=3002 把一個因數改寫成兩個數相除的形式，然后變成乘除混和運算。例如：12×25=12×100÷4=12×100÷4=12÷4×100=3×100=300第四單元知識點1. 在進展測量和計算時，往往不能正好

7、得到整數的結果，這時就需要用小數來表示，這樣就產生了小數。2. 分母是10、100、1000的分數可以仿照整數的寫法寫在整數個位的右面，用圓點隔開，用來表示非常之幾、百分之幾、千分之幾的數，叫做小數。3. 小數的計數單位是非常之一、百分之一、千分之一分別寫作0.1、0.01、0.001每相鄰兩個計數單位間的進率是10。4. 一位小數的計數單位是非常之一寫作0.1，兩位小數的計數單位是百分之一寫作0.01，,三位小數的計數單位是千分之一寫作0.001。5. 非常之幾用一位小數表示，百分之幾用兩位小數表示，千分之幾用三位小數表示6. 小數的讀法：1先讀整數部分，再讀點，最后讀小數部分。2整數部分按

8、照整數的讀法來讀，小數部分要依次讀出每個數字。3整數部分是0的小數，整數部分就讀“零，小數部分有幾個0，就讀幾個零。7.小數的性質:小數的末尾添上“0或去掉“0，小數的大小不變。8.利用小數的性質進展小數的化簡和改寫。例如：0.70=0.7 105.0900=105.09這是小數的化簡又如：不改變數的大小，把下面各數寫成三位小數0.2=0.200 4.08=4.080 3=3.000這是改寫小數9.如何比較小數的大小?先比較整數部分，整數部分一樣，比較非常位上的數;非常位上的數一樣，比較百分位上的數;百分位上的數一樣，比較千分位上的數10.小數點挪動的規律：1小數點向右挪動一位，小數就擴大到原

9、數的10倍;挪動兩位，小數就擴大到原數的100倍;挪動三位，小數就擴大到原數的1000倍;2小數點向左挪動一位，小數就縮小到原數的1/10;挪動兩位，小數就縮小到原數的1/100;老師范讀的是閱讀教學中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學習、模擬。如領讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復傾聽，在反復傾聽中體驗、品味。挪動三位，小數就縮小到原數的1/1000;老師范讀的是閱讀教學中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學習、模擬。如領讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲

10、讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復傾聽，在反復傾聽中體驗、品味。只要大家腳踏實地的復習、一定可以進步數學應用才能！希望為大家準備的四年級下冊數學期中知識點整理，對大家有所幫助！觀察內容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內容。隨機觀察也是不可少的，是相當有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導幼兒多角度多層面地進展觀察，保證每個幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導。我注意幫助幼兒學習正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察，觀察與說話相結合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機，引導幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當幼兒看到閃電時，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆。一會兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍天高，白云飄