1、.小學六年級數學教案解比例教學目的1使學生理解解比例的意義2使學生掌握解比例的方法，會解比例教學重點使學生掌握解比例的方法，學會解比例教學難點引導學生根據比例的根本性質，將比例改寫成兩個內項積等于兩個外項積的形式，即已學過的含有未知數的等式教學過程一、復習準備一解以下簡易方程，并口述過程2 89二什么叫做比例？什么叫做比例的根本性質？三應用比例的根本性質，判斷下面哪一組中的兩個比可以組成比例？610和915 205和41 51和62四根據比例的根本性質，將以下各比例改寫成其他等式381540二、新授教學一提醒解比例的意義1將上述兩題中的任意一項用 來代替可任意改換一項，討論：假如任何三項，可不

2、可以求出這個比例中的另外一個未知項？說明理由2學生交流根據比例的根本性質，假如比例中的任何三項，就可以把它改寫成內項積等于外項積的形式，通過解已學過的方程，就可以求出這個比例中的另外一個未知項3老師明確：根據比例的根本性質，假如比例中的任何三項，就可以求出這個比例中的另一個未知項求比例中的未知項，叫做解比例二教學例2例2解比例 38151討論：如何把這個比例式變為已學過的含有未知數的等式，并求出未知數的解2組織學生交流并明確1根據比例的根本性質，可以把比例改寫為：3 8152改寫時，含有未知項的積一般要寫在等號的左邊，再根據以前學過的解簡易方程的方法求解3標準并板書解比例的過程解：381540

3、三教學例3例3解比例1組織學生獨立解答2學生匯報3練習：解下面的比例三、全課小結這節課我們學習理解比例想一想，解比例的關鍵是什么？根據比例的根本性質將比例式轉化成已學過的簡易方程，然后再解簡易方程即可四、穩固練習一解下面的比例123二根據下面的條件列出比例，并且解比例15和8的比等于40與 的比要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級程度的語言。我在教學中，注意聽說結合，訓練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當我發現有的幼兒不專心聽別人發言時，就隨時表揚那些靜聽的幼

4、兒，或是讓他重復別人說過的內容，抓住教育時機，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種興趣活動，培養幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學得生動活潑，輕松愉快，既訓練了聽的才能，強化了記憶，又開展了思維，為說打下了根底。2 和 的比等于 和 的比語文課本中的文章都是精選的比較優秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進地讓學生背誦一些優秀篇目、精彩段落,對進步學生的程度會大有裨益。如今,不少語文老師在分析課文時,把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功

5、夫。結果老師費力,學生頭疼。分析完之后,學生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場面的關鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見,假如有目的、有方案地引導學生反復閱讀課文,或細讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學生便可以在讀中自然領悟文章的思想內容和寫作技巧,可以在讀中自然加強語感,增強語言的感受力。久而久之,這種思想內容、寫作技巧和語感就會自然浸透到學生的語言意識之中,就會在寫作中自覺不自覺地加以運用、創造和開展。這個工作可讓學生分組負責搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴大學生的知識面,引導學生關注社會,熱愛生活,所以內容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價值、理想、學習、成長、責任、友誼、愛心、探究、環保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可