1、.小學(xué)六年級數(shù)學(xué)上冊期末模擬試題及一、填空題。每空1分，共18分15.06噸 噸千克 4時30分 時2 50.412/：40。3修一條20千米的路，假設(shè)每天修1/10千米，天修完。4甲數(shù)除以乙數(shù)的商是2.5，甲數(shù)與乙數(shù)的最簡整數(shù)比是。5一批貨物甲單獨運需8天，乙獨運需10天，兩隊合運一天，共運了這批貨的。6在抗非典斗爭中，醫(yī)生統(tǒng)計病人一天的體溫變化情況時，應(yīng)選用統(tǒng)計圖。7某校男老師與女老師人數(shù)的比是2:5，女老師比男老師多 。8王老師每月工資1200元，超過800元的部分需繳5的個人所得稅，王老師每月實際獲得工資元。9一段路，甲走需要0.5小時，乙走需要20分鐘，甲和乙的速度比是。10小明看一

2、本750頁的書，第一天看了1/5，第二天看了40，第三天應(yīng)該從第 頁看起。11用一個長10厘米，寬4厘米的長方形，剪一個最大的半圓，這個半圓的面積是 ，周長是 。12假如把甲班人數(shù)的1/7調(diào)入乙班，兩班人數(shù)相等。原來甲班人數(shù)是乙班的/。二、判斷題，對的在括號里打，錯的打。每空1分，共5分1大圓的圓周率與小圓的圓周率相等。21千克鹽溶解在10千克水中，鹽與鹽水的比是1：10。3食堂有6噸煤，每天燒1/3，可以燒18天。4A是B的3/4，那么B 與A 的比是4 : 3 。5某年級今天出勤100人，缺勤2人，那么缺勤率為2。三、選擇題，將正確的序號填在括號里。每空1分，共5分1一種商品如今售價為20

3、0元，比原來降低了50元，比原來降低了 。20%1/325%30%2下面圖形中，對稱軸最少。正方形長方形等邊三角形圓3假如b是一個大于零的自然數(shù)，那么以下各式中得數(shù)最大的是。b6/7b6/76/7b1b4把8:15的前項增加16，要使比值不變，后項應(yīng)該。加上16乘16除以16乘35大圓半徑正好是小圓的直徑，那么小圓面積是大圓面積的。1/21/424四、計算題。共40分4列式計算。每題4分，共12分13/4的2/3加上5/6除5/9的商，和是多少？2一個數(shù)的4/5比15的60少4，這個數(shù)是多少？37/15除以1/3的商加上9/14與5/14的差，和是多少？五、畫一畫，算一算。共8分畫一個周長是1

4、2.56厘米的圓，并求出它的面積。六、應(yīng)用題。每題6分，共42分1一個環(huán)形內(nèi)圓半徑是3米，外圓周長是37.68米，這個環(huán)形的面積是多少平方米？2.一套衣服56元，褲子的價錢是上衣的60%，上衣和褲子各多少元？宋以后，京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的老師稱謂皆稱之為“教諭。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進(jìn)士之師稱“教習(xí)。到清末，學(xué)堂興起，各科老師仍沿用“教習(xí)一稱。其實“教諭在明清時還有學(xué)官一意，即主管縣一級的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者那么謂“教授和“學(xué)正。“教授“學(xué)正和“教諭的副手一律稱“訓(xùn)導(dǎo)。于民間，特別是漢代以后，對于在“校或“學(xué)中傳授經(jīng)學(xué)者也稱為“經(jīng)師。在一些特定的講學(xué)場

5、合，比方書院、皇室，也稱老師為“院長、西席、講席等。3.某婦產(chǎn)醫(yī)院上月新生嬰兒303名，男女嬰兒人數(shù)之比是51：50.上月新生男女嬰女各有多少人？4.王師傅加工一批零件，第一天加工了1/5，第二天又加工了70個，這時已加工的與未加工的個數(shù)比是3: 5，這批零件一共多少個？一般說來，“老師概念之形成經(jīng)歷了非常漫長的歷史。楊士勛唐初學(xué)者，四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實就是先秦而后歷代對老師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長教之弗為變其“師長當(dāng)然也指老師。這兒的“師資和“師長可稱為“老師概念的雛形，但仍說不上是名副其實的“老師，因為“老師必需要有明確的傳授知識的對象和本身明確的職責(zé)。5.水果店運進(jìn)蘋果450千克，是運進(jìn)梨的3倍少3千克，水果店運進(jìn)梨多少千克？用方程解6.一輛自行車輪胎的外直徑是60厘米，假如平均每分鐘轉(zhuǎn)100圈，那么這輛自行車5分鐘能行多少千米？要練說，得練看。看與說是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察才能，擴大幼兒的認(rèn)知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動中，積累詞匯、理解詞義、開展語言。在運用觀察法組織活動時，我著眼觀察于觀察對象的選擇，著力于觀察