1、.小學二年級數學教案第三冊小熊請客教學內容：教科書P20P21填一填、說一說及練一練第1-4題。教學目的：1、在學習2、3、5乘法口訣的根本上引導學生學習4的乘法口訣，培養學生具有良好的學習方法。2、掌握4的乘法口訣，能運用4的乘法口訣正確計算和解決簡單的實際問題。3、培養學生的觀察和分析才能。教學過程：一、復習準備開火車口算卡片：58 55 53 62 9534 28 45 72 36個別說說應用哪句乘法口訣二、學習新課1、創設情境，引入新知。出示小熊請客圖。師：今天小熊家來了許多客人，小熊采了許多紅果，要把它們串成糖葫蘆請客人們吃，我們一起來算一算小熊準備了多少紅果吧。2、自主探究，獲取新

2、知。貼出一串糖葫蘆圖和表格。師：小熊想把4個紅果串成一串，那么2串有多少個紅果呢？3串、4串9串分別有多少個呢？你能用所學的方法列式解答，并編出乘法算式嗎？可先請一名根底較好的學生說出42=8或24=8，再編出口訣。1獨立考慮，填寫表格。2小組交流填表結果和自己的思路。3小組派代表匯報結果。板書算式和口訣。學生通過前面5、2、3的乘法口訣的學習，已對此類新知的學習過程及方式有了一定的理解，可以放手讓學生自己完成填表，寫乘法算式和編口訣的工作。4學生齊讀口訣。三、運用新知，解決問題。1、記憶口訣。獨立背誦4的乘法口訣；同桌互背；師生對口令；小組選代表比賽對口令，看誰說得又對又快。2、說一說。可采

3、用小組接龍游戲，引導學生用數桌腿來記憶口訣。3、練一練第1題連一連。學生理解題意，再獨立完成，指名說說自己的想法。4、練一練第3題。此題也應先讓學生弄懂圖意，再獨立填寫算式，說說自己列算式的思路和算式的含義。5、數學游戲先算出每個算式的結果，小組合作找出復數的規律，按規律走出迷宮。“師之概念，大體是從先秦時期的“師長、師傅、先生而來。其中“師傅更早那么意指春秋時國君的老師。?說文解字?中有注曰：“師教人以道者之稱也。“師之含義，如今泛指從事教育工作或是傳授知識技術也或是某方面有特長值得學習者。“老師的原意并非由“老而形容“師?！袄显谂f語義中也是一種尊稱，隱喻年長且學識淵博者?！袄稀皫熯B用最初見

4、于?史記?，有“荀卿最為老師之說法。漸漸“老師之說也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師當然不是今日意義上的“老師，其只是“老和“師的復合構詞，所表達的含義多指對知識淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學以“道，但其不一定是知識的傳播者。今天看來，“老師的必要條件不光是擁有知識，更重于傳播知識。四、小結老師范讀的是閱讀教學中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學習、模擬。如領讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復傾聽，在反復傾聽中體驗、品味。觀察內容的選擇，我本著先靜后動，由

5、近及遠的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內容。隨機觀察也是不可少的，是相當有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導幼兒多角度多層面地進展觀察，保證每個幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導。我注意幫助幼兒學習正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察，觀察與說話相結合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機，引導幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當幼兒看到閃電時，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆。一會兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對雷雨前后氣象變化的詞語學得快，記得牢，而且會應用。我還在觀察的根底上，引導幼兒聯想，讓他們與以往學的詞語、生活經歷聯絡起來