1、.小學(xué)二年級數(shù)學(xué)下冊?十年的變化?教學(xué)設(shè)計教案新北師大版新北師大版小學(xué)二年級數(shù)學(xué)下冊?十年的變化?教學(xué)設(shè)計教案第三課時十年的變化教學(xué)內(nèi)容： P4748十年的變化教學(xué)目的： 1探究并掌握三位數(shù)加法的計算方法，并能正確地計算。2能結(jié)合詳細(xì)情境進(jìn)展估算，判斷計算結(jié)果的對錯，逐步養(yǎng)成驗算的習(xí)慣。3能結(jié)合詳細(xì)情況提出問題，并能運用所學(xué)知識解決一些簡單的實際問題。教學(xué)重點： 三位數(shù)加法的計算方法以及驗算方法。教學(xué)難點 三位數(shù)加法中的“進(jìn)位方法。教學(xué)準(zhǔn)備： 教具：ppt、小黑板。學(xué)具：計數(shù)器。教學(xué)時間：教學(xué)過程 二次設(shè)計一、課件導(dǎo)入。課件出示青山縣野生動物園十年前和如今的圖片。二、探究新知1.讓同學(xué)說說野生

2、動物園十年來動物種類發(fā)生的變化。學(xué)生：環(huán)境好了，動物的種類越來越多。原來只有87種，如今增加了139種。過渡：今天我們共同研究三位數(shù)加法的計算方法。2、算一算。探究并掌握三位數(shù)減法的計算方法。解決“野生動物園如今有多少種動物？獨立考慮，列出算式。指名匯報，老師板書87+139=看算式，試著估算出得數(shù)的范圍。指名說說估算的過程。進(jìn)展計算。87+139怎樣計算呢？請同學(xué)在獨立考慮的根底上進(jìn)展小組合作交流。以小組為單位在班內(nèi)匯報、交流。8 7+1 3 92 2 6注意：哪一位相加滿十，就向前一位進(jìn)1。3、試一試，完成p47 用豎式計算。學(xué)生獨立完成，讓同學(xué)上黑板演示。4、學(xué)中做完成教材第48頁的15

3、題。要練說，先練膽。說話膽小是幼兒語言開展的障礙。不少幼兒當(dāng)眾說話時顯得害怕：有的結(jié)巴重復(fù)，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽；有的低頭不語，扯衣服，扭身子。總之，說話時外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個關(guān)鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語言交流關(guān)系。每當(dāng)和幼兒講話時，我總是笑臉相迎，聲音親切，動作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動的、無拘無束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當(dāng)眾說話的習(xí)慣。或在課堂教學(xué)中，改變過去老師講學(xué)生聽的傳統(tǒng)的教學(xué)形式，取消了先舉手后發(fā)言的約束，多采取自由討論和談話的形式，給每個幼兒較多的當(dāng)眾說話的時機，培養(yǎng)幼兒愛說話敢說話的興趣，對一些說話有困難的幼兒，我總是認(rèn)

4、真地耐心地聽，熱情地幫助和鼓勵他把話說完、說好，增強其說話的勇氣和把話說好的信心。三是要提明確的說話要求，在說話訓(xùn)練中不斷進(jìn)步，我要求每個幼兒在說話時要儀態(tài)大方，口齒清楚，聲音響亮，學(xué)會用眼神。對說得好的幼兒，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表揚，并要其他幼兒模擬。長期堅持，不斷訓(xùn)練，幼兒說話膽量也在不斷進(jìn)步。三、小結(jié)課堂。與當(dāng)今“老師一稱最接近的“老師概念，最早也要追溯至宋元時期。金代元好問?示侄孫伯安?詩云：“伯安入小學(xué)，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說字驚老師。于是看，宋元時期小學(xué)老師被稱為“老師有案可稽。清代稱主考官也為“老師，而一般學(xué)堂里的先生那么稱為“老師或“教習(xí)。可見，“老師一說是比較晚的事了。如今體會，“老師的含義比之“老師一說，具有資歷和學(xué)識程度上較低一些的差異。辛亥革命后，老師與其他官員一樣依法令任命，故又稱“老師為“教員。教學(xué)反思：課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運用到文章中的甚少,即使運用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一那么名言警句即可。可以寫在后黑板的“積累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個人搜集,每天往筆記本上抄寫,老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、3