1、新教師培養(yǎng)計(jì)劃  為了使新教師能盡快適應(yīng)學(xué)校教育教學(xué)工作，在短期內(nèi)能夠成為一名合格教師，并逐步培養(yǎng)成為骨干教師，經(jīng)研究特?cái)M定新教師培養(yǎng)計(jì)劃,以建設(shè)一支素質(zhì)高，能力強(qiáng),具有奉獻(xiàn)精神的教師隊(duì)伍. 一、培養(yǎng)對(duì)象2018年上崗的新教師 二、培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)新教師的目標(biāo)是“一年合格,二年勝任,三年成才”。一年內(nèi)使之能基本掌握教育教學(xué)的常規(guī)要求和教學(xué)技能，成為一名合格的小學(xué)教師;兩年內(nèi)使他們能勝任學(xué)科教學(xué)和班主任工作；三年以后，使她既具有較高的專業(yè)教學(xué)水平，又能開(kāi)展教科研工作,成為學(xué)校的教育教學(xué)骨干力量.1.熱愛(ài)教育事業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn),勇于進(jìn)取,認(rèn)真執(zhí)行崗位職責(zé). 2.能獨(dú)

2、立根據(jù)教材，備出詳案,及時(shí)寫好“教后反思”，并在學(xué)習(xí)了別人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行教學(xué)再創(chuàng)造設(shè)計(jì),逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格.3.熟練掌握必要的教學(xué)常規(guī)，專業(yè)知識(shí)扎實(shí)、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，能承擔(dān)各種類型的課：匯報(bào)課、示范課、觀摩課。 4.有一定的教科研水平,能積極開(kāi)展教科研活動(dòng)。三、培養(yǎng)內(nèi)容與途徑1。培養(yǎng)內(nèi)容:教師職業(yè)道德規(guī)范、學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)校各種規(guī)章制度、學(xué)校教育教學(xué)常規(guī)、學(xué)校考核方案、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)、校本教研制度、班主任工作、班級(jí)管理常規(guī)、日常德育要求等等。2。途徑：師徒共同學(xué)習(xí)和討論、個(gè)人自學(xué)教育理論，以先進(jìn)的教育理論指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐。師徒共同備課研究，互相聽(tīng)課、評(píng)課、交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn),撰寫心得及反思札記、教

3、學(xué)個(gè)案。以科研促教改，促教學(xué)能力提高.四、具體措施   1.加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，塑造教師健全的人格.“學(xué)高為師,身正為范"，師德師風(fēng)是教師職業(yè)的靈魂.在新的形勢(shì)下，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，塑造教師健全的人格，是教師培養(yǎng)的首要工作.當(dāng)前，對(duì)教師的師德要求絕非僅停留在“敬業(yè)、愛(ài)崗"上，更要塑造教師健全的人格,以教師高尚的人格力量對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的教育，“潤(rùn)物無(wú)聲勝有聲”,才是教育的最高境界.2。加強(qiáng)教育科研理論培訓(xùn)，提高教師專業(yè)素養(yǎng)。   (1)堅(jiān)持參加各類培訓(xùn)和科組活動(dòng)，不斷提高理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平.   (2）創(chuàng)造機(jī)會(huì)組織青年教師外

4、出聽(tīng)課學(xué)習(xí)，及時(shí)上交學(xué)習(xí)心得。   (3）提倡每學(xué)期讀一到兩本與業(yè)務(wù)有關(guān)的書籍，上交讀書筆記。  （4）堅(jiān)持粉筆、鋼筆兩字訓(xùn)練。  3.全程逐步推進(jìn)，促教師專業(yè)化成長(zhǎng)。在學(xué)科教學(xué)中，由我作為指導(dǎo)教師，與其結(jié)成“一對(duì)一”的師徒幫帶關(guān)系.指導(dǎo)教師要指導(dǎo)青年教師樹(shù)立先進(jìn)的教育理念，全程指導(dǎo)常規(guī)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，包括：(1）備課編寫教案和分析教材；（2）課堂教學(xué)的指導(dǎo)(重點(diǎn))；（3）作業(yè)設(shè)計(jì)與批閱;（4)記錄聽(tīng)課筆記與填寫教學(xué)建議;（5）輔導(dǎo)學(xué)生及試卷選編；（6）學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。（具體指導(dǎo)內(nèi)容根據(jù)青年教師的已有經(jīng)驗(yàn)而定）  具體要求：

5、60; 指導(dǎo)老師：  A、指導(dǎo)新教師學(xué)習(xí)理解課程標(biāo)準(zhǔn),掌握備課常規(guī)要求,精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,做到一課時(shí)一教案。每月檢查一次新老師的教案、作業(yè)并作一定的指導(dǎo)，并形成記錄。B、指導(dǎo)新教師掌握上課基本環(huán)節(jié)和教法，幫助其提高業(yè)務(wù)能力，每周聽(tīng)新教師隨堂課一節(jié)，并及時(shí)給予課前指導(dǎo)和評(píng)課。  C、每學(xué)期帶教教師對(duì)新教師的教案、學(xué)生作業(yè)批改情況等檢查或抽查一次。D、指導(dǎo)教師每周開(kāi)放一天，讓新教師跟班學(xué)習(xí)，在上課、聽(tīng)課、作業(yè)批改、學(xué)生管理等日常教育教學(xué)常規(guī)工作方面做出示范。E、每學(xué)期指導(dǎo)新教師上好一節(jié)匯報(bào)課。F、每學(xué)期結(jié)束寫一份對(duì)所帶新教師一學(xué)期教育教學(xué)工作鑒定小

6、結(jié)。新教師：   A、每月把教案作業(yè)送給指導(dǎo)老師檢查一次.  B、每周聽(tīng)1節(jié)老教師的課，并有聽(tīng)課記錄.  C、每月上一節(jié)課給指導(dǎo)老師聽(tīng)，一學(xué)期上一節(jié)匯報(bào)課,并把教案和反思交教導(dǎo)處。D、每學(xué)期交一篇教學(xué)設(shè)計(jì),兩篇教學(xué)心得或教學(xué)隨筆.  4.建立青年教師 “成長(zhǎng)檔案".   A、指導(dǎo)教師的聽(tīng)課筆記、評(píng)課記錄；    B、青年教師的研討課、匯報(bào)課教案及反思；   C、青年教師的讀書筆記和聽(tīng)課本；   D、青年教師教學(xué)設(shè)計(jì)、隨筆、工作總結(jié)等。五、考核評(píng)價(jià) 1.考核對(duì)象:學(xué)校指定的指導(dǎo)老師和培養(yǎng)對(duì)象均列入考核。 2。根據(jù)培養(yǎng)規(guī)劃的要求，對(duì)培養(yǎng)對(duì)象單獨(dú)進(jìn)行考核。 3。考核原則:根據(jù)小學(xué)教學(xué)常規(guī)要求及培養(yǎng)方案的具體的要求，按照中心小學(xué)期末對(duì)教師教案、作業(yè)、聽(tīng)課、班級(jí)