1、體育在校園文化建設中的途徑與方法 黑龍江省農墾紅興隆管理局八五二農場中學王利體育在校園文化建設中的途徑與方法 一、校園體育文化的內涵       校園體育文化是指：“在學校這一特定的范圍內所呈現的一種特定的體育文化氛圍。是學校的師生員工在體育教學、健身運動、運動競賽、體育設施建設等活動中形成和擁有的所有的物質和精神財富，以及體育觀念和體育意識。它是以學生、教師為參與主體，以課外體育文化活動為主要內容，以校園為主要空間，以校園精神為主要特征的一種群體文化”。這種特定的文化氛圍是和學校的培養目標、校風校紀、生活方式等內容相聯系的

2、。校園體育意識文化主要反映在學生的體育觀念、精神風貌、道德風尚、體育知識等方面；校園體育行為文化的表現包括，學校的體育教學、健身鍛煉、運動競賽、體育的規章制度等；校園體育的物質文化表現在校園內的體育建筑、環境、場地、器材、服裝、用品等。二、校園體育文化的育人功能       校園文化建設的最終目標就在于創設一種氛圍，以陶冶學生情操，構建學生健康人格，全面提高學生素質為目的。校園體育文化作為校園文化的有機組成部分，以其內容的豐富性和開放性、主體的廣泛性和形式的多樣性已成為當今學校教育的一種重要手段。它能對人們的思想觀念、精神狀態、道德水準以及人們

3、的世界觀、人生觀、價值觀產生激勵、誘導和規范作用，良好的校園體育文化對于學生的健康成長有著極其重要的意義。       2.1 校園體育文化具有滲透和熏陶功能       良好的校園體育文化對陶冶學生的情操，有著春風化雨、潤物無聲的作用。開擴的田徑場，雄偉的體育館，布局合理的體育器材設施，以及日常的體育文化活動、體育競賽交往活動、課外體育興趣活動和各類體育宣傳欄、標語、書籍、廣播，無不給學生以巨大的精神力量，使學生受到感染和熏陶，從而激發學生的愛國熱情、向上的精神、發奮學習的情懷。豐富多彩、健康

4、高雅的校園體育文化，對低俗的文化和各種消極腐敗思想也能起到很好的抑制作用。       2.2 校園體育文化具有管理和規范功能       學校通過各項體育規章制度，引導校園體育文化的方向，通過獎勵和懲罰，激發師生的榮譽感和羞恥感；通過養成教育，引導學生形成良好的體育習慣。這些體育管理的規章制度是校園體育文化的重要組成部分，對學生的體育行為起著導向、約束、矯正、激勵、整合與保障的作用。       2.3 校園體育文化具有促進學生個性發展、身心健

5、康的功能       多彩的校園體育文化能適應學生精神需求的多樣化和個性化的特點，避免對學生人格塑造單一化的傾向。讓學生找到適合自己的內容和形式，并在活動中看到了自身的價值，從而激發他們的自主性、自尊心和自豪感，從而形成積極向上的生活學習態度；學生置身于優美的體育文化環境中會感到心曠神怡；通過各種體育比賽、體育活動，可以增強進取心、增強接受挑戰的能力。豐富多彩的校園體育文化，即能使學生合群并找到知心朋友，擴大胸懷，建立和諧的人際關系，又能培養學生較強的社會、心理適應能力，促進學生健康心理的形成。     

6、  2.4 校園體育文化具有培養學生的集體意識和協作精神的功能       集體意識和協作精神是未來人才所必須的品質。體育活動多數以集體形式出現，人和人之間發生著頻繁的橫向聯系，同時校園體育文化具有群眾性、協同性和交往性，只要進行精心設計組織實施，就可以促使學生加強團結協同配合、互相支持和鼓勵，很利于培養學生的協作精神和集體意識。       2.5 校園體育文化具有培養學生能力的功能       校園體育文化還具有培養學生各方面能力的

7、功能。增強學生的競爭意識和競爭能力；提高學生的交際能力；培養學生的興趣特長及創造能力，提高學生的動手能力；掌握多種運動技能，還可以磨練學生意志，提高學生的自我組織管理能力。 三、校園體育文化建設的途徑       3.1 體育課       體育課是中學校園體育文化的重要組成部分。在體育課的教學中要深化體育教學改革，確立以學生的學習和鍛煉為中心，培養學生樹立體育意識，養成鍛煉習慣，提高鍛煉能力的指導思想。在體育課程建設上注意體育文化，衛生保健知識的傳授，使學生具有全面的體育文化修養，同時，在教材

8、的選擇上，應注意增加教材的科學性、實效性和趣味性。       3.2 課外體育活動       校園進行的各種課外體育活動是開展學校校園體育文化的重要途徑。課外體育的組織形式應多樣化，從而吸引更多的師生主動參加體育活動。課外體育活動對師生的體育興趣、能力和觀念的培養具有重要的作用，對體育文化素養的提高非常有利。課外體育活動的形式多樣，比如有全校性活動、年級活動、班級活動、校際之間活動以及各種單項協會的活動，在開展課外體育活動中應處理好體育鍛煉和體育文化活動的關系，既要完成體能鍛煉的任務，又要豐

9、富課外活動的內容，要認識到體育文化活動對提高學生鍛煉意識和積極性有良好的促進作用。       3.3    校園文化節及校園文化宣傳       在校園文化節中，開展各種體育活動，是開展校園文化的又一途徑。在文化節的體育活動中可進行各種體育鍛煉、體育表演、體育比賽、體育宣傳等內容，還可結合學校的實際進行各種體育知識專題講座，體育知識競賽等。既豐富了師生的體育文化生活，同時又吸引眾多學生參加體育文化活動。另外，利用標語、板報、廣播等宣傳媒體，可推動校園體育

10、文化的宣傳。       3.4校園體育物質文化       體育建筑、場地、設施也是學生進行提議鍛煉必不可少的物質基礎；同時，校園里的體育建筑、雕塑、場地設計，它們本身就是一種文化現象，是體育意識文化的載體，凝聚和展示著人類的知識、思想和智慧，體現著人們的情操、意志、價值觀等多種文化物質，這些物質對人起著一種潛移默化的陶冶作用。 四、校園體育文化建設的方法       加強中學的校園體育文化建設，提高學校校園體育文化檔次，實現學校體育效益最大化

11、，首先必須提高對校園體育文化建設的認識，克服認識上的局限性。其次應進一步加大校園體育物質文化建設，并提供強有力的經濟保障。再次，進一步加強體育師資隊伍建設，通過引進、培訓和建立激勵機制等手段優化師資隊伍，提高教師檔次。在此基礎上，從方法論的角度，不斷探索促進校園體育文化建設的途徑和手段，不斷豐富校園體育文化的內涵，以建立各具特色的中學校園體育文化。       4.1 加強體育與健康相關知識的宣傳力度，營造濃郁的體育文化氛圍       在體育課堂教學之外，通過講座、辯論賽、知識競賽等手段，借助

12、標語、圖片、廣播、電視、錄像、網絡等媒體，對學生進行長期的、系統的體育文化宣傳和滲透，使學生充分認識體育的價值和體育鍛煉的意義，逐步樹立正確的體育價值觀，逐漸培養體育參與意識，最終促進“享受體育”的健康生活方式的形成。      4.2 加強體育教學與課外體育鍛煉的有機結合       學校體育教學與課外體育鍛煉相結合是未來學校體育的發展方向，它能最大限度地為學生體育生活化提供強有力的物質支持、技術支持和時間保障，有利于學生終身體育觀念的形成和終身運動習慣的養成。   

13、60;   4.3完善學校體育競賽制度，使學校體育競賽傳統化、制度化       體育競賽是全校師生參與體育鍛煉的催化劑。學校完備的體育競賽制度，對維持學生參與體育鍛煉的熱情，養成良好的鍛煉習慣具有積極作用。值得注意的是，舉辦綜合性運動會及各種單項體育競賽本身不是目的，而是手段，通過該類比賽使學生了解體育、感受體育、關注體育、參與體育才是最終目的。因此，結合各類體育競賽前、中、后期的特點，加大對體育與健康等相關知識的宣傳，在校內掀起一股了解體育、關注體育、參與體育的熱潮，才能實現學校體育競賽效益的最大化。  

14、60;    4.4 加強學校運動隊建設，確保校際間體育文化交流的渠道暢通       校運動隊是學校體育對外交流的窗口，是接受先進體育文化的重要渠道。通過校際間的高水平比賽，實現各學校體育的交流與合作。此外，校運動隊常年的運動訓練，對學校師生參與體育鍛煉具有極強的示范性，對學校體育鍛煉氛圍的形成，具有極大的促進和帶動作用。       4.5因地制宜，建設有特色的校園體育文化       加強體育物質文化建設，并合理使用場地設施和體育用品；加強體育設施的