1、愛護水資源教案 板溪中學：任淑嫄一、教材及學情分析：本課題主要包括兩部分內容，一是人類擁有的水資源，辯證地說明了水資源的豐富和淡水資源的短缺。二是愛護水資源，介紹了如何節約用水，如何防止水體污染。本節課內容與生活聯系緊密,學生易獲得信息,且初三學生已有一定的自主性,具備初步的研究能力,所以我將這節課設計為活動課形式,該活動課包含兩個方面:課前準備，課堂活動。三、教學過程（一）、課前準備1、向學生明確活動意義：請同學觀看一組圖片（播放我國西北缺水圖片），并向同學講解：“在我國西北地區，缺水已成為無法回避的現實，那里有多少關于孩子與水的故事正在發生，在這坎坷的取水路上，又有多少孩子因此失去了花蕾般

2、的生命，今年的冬天已至，那些旱區的孩子是否又要在這寒風瑟瑟的發抖中在等待這渾濁的水呢？”看完這組圖片，同學們對于愛護水資源這個話題有了真切的感觸，這就大大激發了學生懷著強烈的責任感參與到活動中去。2、教師制定計劃:確定調查主題，并進行小組分工。3、教師對調查進行的指導調查方式：、從報紙，書刊，網絡查閱相關資料、到環保局、化工廠、印江河，板溪小河等進行實地調查、進行相關小實驗。調查小提示：調查過程中要注意取水樣，拍照，做筆記等，最重要的是注意安全問題。調查小組進行階段性的匯報：本調查活動歷時兩周，每過三天，小組同學找教師匯報情況，教師要解決學生遇到的困難，并對下一步調查進行指導。經過同學們課前的

3、充分準備，然后進入課堂活動部分。（二）、課堂活動1、小組匯報 展示成果第一組匯報的內容為地球、我國及銅仁市水資源狀況。第二組匯報的內容為世界、我國及我市的水體污染的實例、成因及解決措施。使學生真正體會到水體污染的嚴重性及其危害。第三小組匯報的內容為節約用水、愛護水資源的措施。學生有的邊展示圖片邊講述：工業節水的關鍵是要提高水的重復利用率；農業節水，用噴灌、滴灌代替大水漫灌；通過第三小組的匯報，引導，啟發學生如何去愛水，節水。2、互動互助 共同提高首先請同學自由交流，或提出問題等，教師作為一員參與其中，我適時地提出問題，如：我們可以采用什么措施來減少水體污染呢。促使學生的認識不僅停留在表象，而且

4、上升到理性的分析。通過以上兩個環節，學生充分認識到了愛水、節水的重要性，為增強學生的社會責任感，于是，我們又進行了課堂活動的第三部分內容。最后，向同學展示祖國美麗的山水風景，在美妙的音樂聲中，教師可以動情地說：如果我們每一個人都從身邊做起，從小事做起，我們蔚藍色的地球會更加美麗，請我們大家一起節約用水，愛護水資源。四、教學反思：通過本節活動課,培養了學生以下幾方面能力:通過課前查閱資料，鍛煉了學生收集，整理材料的能力。通過網絡查閱資料，有助于引導學生正確的應用網絡資源。通過參觀訪問，可培養學生的調查能力，與人交流能力等。通過課上匯報等活動，鍛煉學生語言表達能力，及“合作”意識。從這節活動課，我也有了新的認識：新的化學課程安排這節課，是讓教師依據教材做好傳播者的身份,最終使愛水意識滲透到社會每個角落,讓每個人都加入愛水節水的行