1、精品文檔教師心得體會愛與責任總結教師作為人類靈魂的工程師，教師就是要用愛心來培養 學生，用人格來塑造人格，用靈魂來呼喚靈魂，在此分享心 得體會愛與責任總結。下面是學習啦小編為大家收集整理的 教師心得體會愛與責任總結，歡迎大家閱讀。教師心得體會愛與責任總結篇1作為一名教師，責任主題教育活動讓我感觸很深，更加明白了時刻把學生放在 第一位，是作為一名老師必需承擔的責任。從教十年，平時 要求自己也挺嚴格，也為教育做由了貢獻，但聽完報告會， 才發覺和這些優秀教師比起來，還有很大的差距。有時覺得 壓力很大很累，現在才發現，當老師挺幸福，很少會遇到他 們那樣的考驗。在今后的工作和生活中，我要以他們為榜樣，

2、學習他們站在時代前列，全心全意為人民服務的精神；學習他們愛祖國、愛人民，忠誠于人民教育事業的崇高思想；學習他們關愛學生、無私奉獻的高尚師德。教師是教育過程中的主導力量。教師道德品質不僅是教 師自身的行為規范，而且還是作用于學生的教育手段。其高 尚與否，關系到到素質教育能否得以正確順利地實施。通過 聆聽報告會，我對師德的含義有了更深一層的體會。教師必須有高尚的品德和責任心。教師職業的最大特點 是培養、塑造新一代，自己的道德品質將直接影響下一代的 成長。在教育活動過程中，教師既要把豐富的科學文化知識 傳授給學生，又要用自己的高尚人格影響學生、感化學生， 使學生的身心健康地成長發展。因而教師必須要有

3、高尚的思 想境界，純潔美好的心靈。在工作中，教師要安貧樂教，甘 于奉獻。必須耐得住寂寞，受得住挫折，將自己的所有精力 全身心地投入到教學實踐中去，正如著名教育家陶行知所說 的“捧得一顆心來，不帶半根草去教師對學生要有一顆慈母般的愛心。教師對學生慈母般 的愛心應來自對教育事業的無限忠誠，對教育事業的強烈事 業心和高度責任感。教師的母愛精神具有巨大的感召作用和 教化力量，她能徹底地化解學生的逆反心理和對抗情緒，最 大限度地激發學生的學習主觀能動性。在日常教學中，教師 如像母親一樣，無微不至地關心學生，幫助學生，對差生不 嫌棄，不歧視，給他們多一點愛，就能極大地激發學生的積 極性，使其在學習上有無窮

4、的力量源泉。很多教師的成功經 驗都證明了母愛力量的神奇作用。通過學習優秀教師的例子，我深知作為人類靈魂的工程 師，必須具有高尚的道德品質，對學生要有慈母般的愛心， 以及高度的責任心，且不斷更新、充實自己的知識，做到與 時代同步，才能培養由符合社會發展需要的人才，挑好肩上 這付教書育人的重擔。教師心得體會愛與責任總結篇2通過師德培訓的學習，我深刻認識到教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好 書，還要育好人，各個方面都要為人師表。如何使教育之愛 博大深厚？如何使教育之愛奠基中國 ？這是擺在我國教育和 教師面前的十分重大的歷史課題。教師是人類靈魂的工程 師，哪位教師不愛自己的學生 ？從教十多年來，我關

5、心熱愛 每一位學生，以身作則，嚴于律己，時刻做好學生的表率。師德的形象，不是簡單地說教，而是一種精神體現，一種深 厚的知識內涵和文化品位的體現 ！形象需要培養，需要教育， 更需要的是一一我們每位教師的自我修養！ “師者，所以傳 道、授業、解惑也。”教師的品行和素養是教師發展的一個 重要前提，也只有對這一問題有深刻的認識，才能提由對自 己更高的要求。1 、愛與責任是啟動教師自身內部力量和智慧的源泉作為一名教師，我們應該以陶行知先生“為一大事來， 做一大事去”、“捧著一顆心來，不帶半根草去”的崇高精 神激勵自己，堅定選擇為教育事業奉獻青春的人生之路，只 講奉獻，不求索取，敬業樂業，把自己的生命、樂

6、趣、幸福 建立在學生身上，建立在教育工作中，為中華民族的昌盛培 養生更多優秀的人才，為祖國的教育事業奉獻由自己全部的 聰明才智，無愧于“人類靈魂工程師”這個美譽。學生是一 個人，是一個有著自已的想法和愛好、興趣的人，在教學過 程中，要尊重他們的人格。教師對學生的熱愛，可以彌補教 育才能的不足，可以影響學生的良好情感，可以使教師的影 響長久地保存在學生的內心深處。因此，教師就應該服務于 學生。但在對待學生上，我還做得不夠，特別是對個別學困 生，平時看到他們上課不聽講、不遵守紀律，就火冒三丈， 有時還會說一些過火的話。愛與責任是師德之魂，沒有愛就 沒有教育。教師是把愛獻給教育的人，用平凡的工作鑄就

7、師 德之魂，把愛獻給教育的人不僅有付由也有回報，當我們看 到桃李滿天下，用心血培育的學生成為棟梁時，付由的愛就 得到回報，就會覺得很欣慰，這就是愛的教育的真諦。如果 沒有責任，就會不明確自身的職守，不明確自己肩負的歷史 任務，那就辦不好教育。在日常教學中，教師如像母親一樣, 無微不至地關心學生，幫助學生，對學生不嫌棄，不歧視， 給他們多一點愛，就能極大地激發學生的積極性，使他們在 學習上有無窮的力量源泉。我們把愛獻給教育的人，不僅有 付生也有回報，當我們看到用心培育的學生成為社會棟梁 時，我們的愛就得到了回報，我們會欣慰地感到自己是世界 上最幸福的人，這就是愛的教育的真諦，沒有責任就辦不好 教

8、育，教師要忠實地履行職責，必須要有強列的責任意識。、愛與責任是通向學生心靈深處的道路日常的教育教學工作中，難免有個別學生由現違反紀 律、不按時完成作業、缺課、與同學鬧不和等現象。針對這些現象，我都能及時深入了解，問明真相，然后進行有效的 教育。例如，我教過班級中有一個學生缺課了，我及時向同 班同學了解情況。得知該生是因感冒而缺課，我便利用課余 時間在其他幾個學生的引路下到他家去看望他。該生見到 我，感動得熱淚盈眶，拉著我的手說：“老師，謝謝你和同 學們對我的關心和愛護，我一定會努力學習，爭取進步的。 我也說了許多豉勵他的話：要安心治病，有空多看看書。這 樣一來，在場的其他學生也同樣受到了教育和

9、感染。教師要 在每一個學生心目中樹立威信，得到尊敬，就必須做到一視 同仁，關心每一個學生。不會因該生成績落后、常違反紀律 等情況而疏遠該生，區別對待 ；也不會因哪個學生成績優秀 而過分關心，不去計較他的一些違紀行為。在日常教育工作 中，我始終堅持一視同仁這一原則，不讓每一個學生受委屈,有抱怨。對偶爾違紀但成績優秀的學生也進行嚴格的引導教 育，如所教班級中季成浩同學就是一個成績優秀但貪玩的學 生，我都能私下多次找他談心， 引導他多把時間用在學習上， 再接再厲。這樣一來，既讓該生不失自尊又得到教育，做到 兩全其美。、愛與責任是創設優化的教育環境和心理環境的瑰寶熱愛學生，尊重、理解學生以人為本，關心

10、愛護學生。熱愛學生并不是一件容易的事，讓學生體會到老師對他們的 愛更困難。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神 圣！這種愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這 種感情，就會“親其師”，從而“信其道”。教師是塑造人 類靈魂的工程師，應具有十分強烈的質量意識，要真正在培 養學生高尚情操、塑造學生美好心靈方面下功夫。一個教師 只有對自己的學生充滿執著的愛，才能激發生做好這一工作 的高度責任感，才能堅定不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人 之果。愛是打開心扉的鑰匙。要把真摯的愛融在整個班級之 中，不僅要愛那些好學生，更要愛那些缺點較多的學生，要 讓每一個學生都從教師這里得到一份愛的瓊漿，從中汲取

11、奮 發向上的力量，更加自愛、自尊、自強和自信。所以，具有 愛心，是教師取得教育成果的極為重要的前提，對學生愛之 愈深，教育效果愈好。然而，教師只有“愛的教育”和“奉 獻的教育”還遠遠不夠，了解學生、理解學生、尊重學生、 引導學生，才是教師在愛學生這一基礎上的發展方向。學習了愛與責任之后，我意識到自己的不足， 今后, 我要關心每一個學生的思想行為和身體健康，在教育活動 中，平等公正地對待每一個學生，從不以個人好惡，也不以 學生品德狀況的優劣為轉移，幫助學生整體提高。要把信任 和期待的目光灑向每個學生，把關愛傾注于整個教育教學過 程之中，善于傾聽學生的意見和呼聲，和學生廣交朋友，多 開展談心活動，

12、與學生進行思想和情感上的交流，用愛去贏 得一切學生的信賴。多給后進生一份愛心，一聲贊美，一個 微笑，把對他們的“反感”換成“容忍”和期待，竭力尋找 他們的優點，由自真心地去贊揚、去豉勵。為后進生提供更 多體驗成功的機會，讓他們揚起自信的風帆。教師心得體會愛與責任總結篇3“師愛為魂，學高為師，身正為范”。“師愛”是教師對學生無私的愛，它是 師德的核心。俗話說：“教學是一個良心活兒。”這句話簡 單明了地道由了何謂師德，那就是愛與責任，這正是師德之 魂。師德，是教師工作的精髓，關愛學生是教師的天職。托爾斯泰說過：“如果教師只 愛事業，那他會成為一個好教師。如果教師只像父母那樣愛 學生，那他會比那通曉

13、書本，但既不愛事業，又不愛學生的 教師好。如果教師既愛事業又愛學生，那他才是一個完美的 教師。”教育只有充滿愛才能進入學生的內心深處。作為人 類靈魂的工程師，教師就是要用愛心來培養學生，用人格來 塑造人格，用靈魂來呼喚靈魂。教師對學生的愛，是師德的核心.它要求教師踐行以學 生為本.教書育人的教育理念，尊重學生，關愛學生，因材 施教，誨人不倦.愛就是一切為了學生，愛學生是教學生的前 提，是育人的基礎，只有愛學生，師生情感才能融洽，學生 才能 親其師而信其道教師教才能情通，學生學才能理達， 教師才能真正成為學生成長的引路人.教師的愛與責任，首先體現在不應該放棄對每一個學生的教育上。一個優秀教師的德

14、行、品格和關愛之心像冬日里 的陽光，無時無刻不在潛移默化中對學生施與影響，使每個 孩子都能適時地汲取溫暖，溶解心與心之間糾集的堅冰與隔 膜，滋潤到每個學生的心田。教師的關愛是一把可以打開學生心靈大門的鑰匙。它可 以喚醒每一個犯了錯的孩子，并能紓解他們心靈上的陰郁和 苦惱，使他們重新振作起航，張揚個性，勇敢自信地去追逐 每一個美麗不羈的年輕夢想。 因而，在日常的學習和生活中， 教師必須有心，應該時時處處對于學生的生活、學習和精神 狀態等給予關心，做學生的良師益友，并及時關注他們的心 理和情緒變化。教師的責任給尋夢的孩子引路。不管是在日 常的教學課堂上，還是與學生的生活相處中，一個優秀的教 師都應

15、該積極主動地以自我的真誠和關愛去擁抱、感染每一 個學生，使自己對學生少一分埋怨，多一分寬容；少一分指責，多一分尊重。愛是一門藝術，我們不僅要能愛，而且要善愛。“愛” 要以愛動其心，以嚴導其行。愛學生并不是袒護學生，相反 對學生的要求要嚴格有方， 及時進行教育，以促其不斷進步， 這才是善愛。愛要用欣賞的眼光去看待自己的學生，贊美學生，讓他們發揚優點改正缺點。“愛”要以理解，尊重，信任為基礎。只有尊重學生， 才能教育學生；沒有尊重就不可能有真正意義上的教育。“以學生為本"，關注學生的主體地位，而尊重學生，平等 對待學生，關愛學生是師生和諧相處的重要前提。有些學生上課很容易分散精力 ，老師

16、用眼神給他暗示 怎么又想到別處去了 ？請認真，現在正在上課呢。他會馬 上意識到自己走神了 ，會繼續認真上課。心理學研究表明，人在內心深處都有一種渴望被別人尊 重的愿望。當老師的，對一些調皮的學生進行有效的教育，尊重他們是基本前提。學生在日常生活當中總是搞一些“小 動作”，或和同學在課堂上說幾句話，或“碰碰”其他同學顯然他們是在想引起別人的注意或發泄不滿情緒。根 據學生的這種心理特征，老師如果能十分注意尊重他們的自 尊心，不當眾說他這樣不好，那樣不好，只是輕輕地走到他身 邊，在他的耳邊說幾句“悄悄話”，如“這樣做好嗎 ？下次能 為老師而改正嗎？"他們會會意地點點頭，并且很努力地去改正。這些“悄悄話”使他們知道老師關心自己、尊重自己，從而變得收斂起來。如果當時馬上點名批評或大聲呵斥他們 他們往往會產生逆反心理，拒絕老師的說教，達不到教育的 效果。愛學生就要公平對待所有學生，絕不厚此薄彼。老師的 愛與尊重，是照亮學生心靈之窗的燭光。相反，任何看似不 經意的失誤都可能給學生幼小的心靈留下難以撫平的創傷。一些老師對學生存在著許多不公平的現象主要有與不同學生的互動存在差異；對不同的學生的同一行