1、1 練出高分練出高分 考點針對練（五）語言表達簡明、連貫、得體，準確、鮮明、生動 1 （2011 重慶）下面一段文字有四處重復累贅， 請予刪除（只填序號）。要求：刪除后應簡明 連 貫、不損害原意。 清晨 7 時，重慶的 天空微微發亮，參加 2011 年重慶馬拉松賽的運動員已陸續趕到 比賽的起點南濱公園，為即將開始的 2011 年重慶馬拉松賽熱身。在起點處，參加比賽 的運動員正在進行準備,慢跑，拉伸韌帶，一舉一動都顯示出專業素養。 雖然比賽還沒有開始，尚在安排之中，但空氣中已經透露出一絲如箭在弦 的緊張。 應當刪除的是： _ 答案 解析 “參加 2011 年重慶馬拉松賽的運動員已陸續趕到比賽的起

2、點南濱公園”， 已交代 了比賽的時間、地點、人員、起點等信息，“重 慶的”、“ 2011 年重慶”、中的 “在起點處，參加比賽的運動員”顯然贅余；再則，中的“正在進行準備”與上句中 的“熱身”語意重復，后文中的“慢跑，拉伸韌帶”是“熱身 ”的具體內容；“比賽還 沒有開始”自然是“尚在安排之中”，故與重復，保留，刪去，更能突現賽前 空氣的緊張。 2 （2011 新課標全國）依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一組是 （ ） 我國是食品生產和消費大國， _ , _ , _ , _ , _ , _ 。這樣才能有效解決食品安全領域損害群眾利益的突出問題，切實增強消費安 全感。 強化執法措施，

3、嚴懲違法犯罪分子 食品產業涉及環節多，哪一環出現漏洞都會給食品安全帶來嚴重威脅 創新食品安全監管機制 堅決淘汰劣質企業，以震懾所有企業使之不敢越雷池半步 保障食品安全需要生產經營者誠信自律，更需要嚴格的法律制度約束和有效監管 因此，必須保持嚴厲打擊違法違規行為的態勢，及時消除各環節的隱患 A. B. C. D. 答案 C 解析 句說食品產業環節多，容易出問題，句說必須嚴厲打擊違法違規行為，才能 消除各環節的隱患，所以關系最密切，排除 B D。提出總的觀點，說明保障食品 安全“需要嚴格的法律制度約束和有效監管”， 其他的幾句都是圍繞著兩個方面展開的， 所以在前，排除 A 3. （2011 大綱全

4、國）請在下面一段文字中的橫線處填入恰當的詞語，使整段文字語意連貫， 輯嚴密，層次分明。 2 從讀大學到當老師，我跟隨郭先生十幾年了。這十幾年間，每每有不懂的問題，就 去先生家，_有問，必有答。先生偶有記不清楚的， _親自去圖書館 查來，抄 得整整齊齊地給我。這些年來，問的問題不計其數， 也不乏幼稚之處。 張 開嘴后自己都悔之不已，但是先生卻認認真真地為我解答；有時先生才說兩句我就表示 懂了，先生要我說出來，看我想得對不對。 答： _ _ _ _ _ 答案凡必定其中有時則 解析 要和后文對應，應起強調作用，表示幼稚之處還是少數，表遞進，注 意與前文對應。只要能正確表達邏輯語意關系即可。 4. （

5、2011 山東）將下列句子組合成語意連貫、合乎邏輯的一段話，并將序號填入橫線處。 有一些遠慮，可以預見也可以預作籌劃，不妨就預作籌劃，以解除近憂。 不過，遠慮是無窮盡的，必須適可而止。 有一些遠慮，可以預見卻無法預作籌劃，那就暫且擱下吧，車到山前必有路，何必讓 它提前成為近憂。 總之，應該盡量少往自己的心里擱憂慮，保持輕松和光明的心境。 還有一些遠慮，完全不能預見，那就更不必總是懷著一種莫名之憂， 自己折磨自己了。 中國人喜歡說：人無遠慮，必有近憂。這固然不錯。 答： _ 答案 解析這是一段議論性文字，全段依照總一分一總的思路展開。為總說（由“固然” 至 U “不過”）；分說（“有一些可以”“

6、有一些卻無法”“還有一些 完全不能”），由淺入深；是總結性文字（“總之”）。 5. （201 2 湖南）下列選項是四則“遺失啟事”的主要內容，其中表達通順、得體的一項是 （ ） A. 本人昨日在體育館遺失一副紅色羽毛球拍，您若及時聯系鄙人，不勝感激之至。 B. 昨日本人不慎丟失隨想錄一書于閱覽室，期盼拾得者璧還原物，謝謝喲。 C. 本人昨日在圖書館不慎丟失黑框眼鏡一副，希望拾到者與我聯系，不勝感激。 D. 昨日本人遺失飯卡于學校飲食服務中心，懇請拾者 高抬貴手交還，萬分感激。 答案 C 解析 本題考查語言表達通順、得體。 A 項應為“不勝感激”或“感激之至” 。B 項“不 慎丟失隨想錄一書于閱覽室”不合現代漢語的表達習慣。 D 項“高抬貴手”多用于 請求對方饒恕或通融。用在本句中不當，應刪掉。 6. （2011 安徽）暑假里，幾名高中學生相約去拜訪班主任李老師，宛風給老師打電話預約。 請 3 你補寫出以下電話內容的空缺部分。要求：符合情境，簡明得體。 宛風： _ 李老師：噢，宛風啊。李老師：好啊！歡迎歡迎 ！ 宛風： _ 李老師：那就今天下午 3 點到我辦公室吧。 宛風： _ 李老師：好的，再見。 答案 李老師，您好！我是宛風。老師，我和幾個同學想去拜訪您，您看行嗎？ 老師，您什么時候有時間，我們到哪兒見您呢？好的，我們一定準時拜訪您。老師再見！ 解析 本題材料是電話預約，在語言