1、概括塑造人物性格的手法正面描寫： 肖像描寫 行動描寫 語言描寫 心理描寫 神態描寫 作用：突出人物性格使形象血肉豐滿。側面描寫：環境描寫 自然環境和社會環境（烘托）他人（對比、襯托） 引述他人的話等也屬于側面描寫 細節描寫作用突出人物的性格。生動的細節描寫，使人物個性豐滿、鮮明。深化主題，有力地表達中心。 推動故事情節的發展。真實性 自然景物、環境的細節描寫除了營造典型環境之外，還起到象征社會 環境、烘托人物心情作用。概括文章特定事件 事件概括型試題，指要求考生對人物某個特定階段主要事跡、貢獻的概括或對故事 情節不同發展階段進行概括的試題。這類試題主要考查考生的概括能力，設問涉及的內容在文本中

2、的跨度比較大，有的 甚至涉及文章的全篇。作用分析題1、某句（段）話在文中有什么作用 內容上的作用：運用了什么手法，表達了什么意思， 對塑造形象、突出情感、主旨有什么作用。結構上的作用：文首：開篇點題，照應題目；總領全文，埋下伏筆，為下文作輔墊； 渲染氣氛，設置懸念，吸引讀者。文中：承上啟下，紅線串珠；總結上文，呼應前文；總領下文，伏筆鋪墊， 。文末：照應前文或標題，首尾呼應，結構嚴謹；點明中心，升華感情，深化主題，畫龍點睛；耐人尋味，留有想象空間，言有盡而意無窮。2、環境描寫作用1、交代故事發生的時間、地點，時代背景（小說）。2、奠定感情基調，為下文作鋪墊（詩歌） 。3、渲染氣氛。作家往往用生

3、動的自然環境描寫，來創造故事的特定氛圍，從而增強故 事的真實性。4、烘托人物形象。5、揭示人物心境（展示人物心理） ,表現人物性格（展示人物的精神世界） 。6、推動故事情節的發展，為下文埋下伏筆（小說）。7、揭示主旨，突出主題、深化作品主題3、環境描寫對塑造傳主形象的作用主要有哪些？（ 1）奠定思想感情基調，表現對傳主的思想感情。（ 2）烘托傳主的心情、性格、形象等。（3）用特定的環境來渲染氣氛、交代背景。（ 4）為內容、情節起引起鋪墊的作用（5）景物有比喻、象征義，用來表現傳主的形象。4、作用分析題 細節描寫的作用（ 1）突出人物的性格。生動的細節描，使人物個性豐滿、越鮮明。（傳記、小說等都

4、適用 ）（2）深化主題，有力地表達中心。（ 3）推動故事情節的發展。 （小說適用）（4）真實性。（傳記適用）（5）自然景物、環境的細節描寫除了營造典型環境之外，還起到象征社會環境、烘托人物 心情作用。（傳記、小說、詩歌等適用）5、文本引入大量原始材料 引用的作用 可以更好地突出人物的特點，揭示人物的精神面貌，對人物做出客觀公正的評價（1）引用古典詩文或格言的作用：具有論證觀點、闡明事理的作用。有豐富文章的內涵， 增加文采等方面的作用。 使傳記顯現出一種古樸文雅的風格。（2）引用故事的作用：可以增強文章的活潑度，使文章更具有可讀性。（3）引用書信、日記的作用：它可以印證作者的觀點，也可以使傳記具

5、有更為真實感人的 力量。增加真實性與可信度，有利于突出人物及主題。（4）插入史實的作用 : 反思歷史，以古證今或借古諷今。具有例證的作用。（5）插入某一事件的作用：引出下文的議論或抒情，在結構上往往具有承上啟下的過渡作用。內容上具有深化或啟迪， 豐富文章內涵的作用， 一般表示對生命、 生活或事業的 積極而深入的思考6、作用分析題 不同人稱的作用 第一人稱：敘述較為親切自然，便于直接、自由地表達思想感情，給讀者以真實感； 第二人稱：一般都兼有擬人的意味，便于直接對話，利于交流思想情感，增強親切 感，使抒情更加強烈感人；第三人稱： 直接客觀地展現豐富多彩的生活， 不受時空限制， 具有全知全能的特點

6、， 反映現實較為靈活自如。7、作用分析題 表達方式作用題（1）景物描寫渲染氣氛，烘托人物，寄托感情；（2）細節描寫準確鮮明傳神的表現傳主；（3）夾敘夾議、敘后議論，畫龍點睛，點明主旨；（4）直抒胸臆，直接表達作者觀點情感；（5）間接抒情，寓情于景，委婉含蓄的表現作者觀點情感等。8、類比或對比對傳主形象的塑造的作用主要有哪些？ 類比與對比都是為了突出傳主的形象。 類比主要是把人物提升到類比對象的高度，相當于正襯的作用。 對比是利用差異來反襯突出傳主的形象。9 運用選材（以小見大、點面結合）塑造傳主的形象的作用主要有哪些？ 從選材上看，傳記作品主要是以以小見大和點面結合的方式來突出傳主的高大形 象

7、。1、其中寫偉人的作品常常用以小見大的方式。可以全面看出一個人的品質。2、點面結合就是以生活中某一小事推及到做人做事的準則上，10、作用分析題 傳記中評論部分的作用 對主題表達起畫龍點睛作用。 評論性文字是對事實的闡釋，也是作者自我態度的呈現。 公允的評價對形象刻畫或主題表達起畫龍點睛的作用。原因分析題1、分析人物事跡、成就取得原因內因：自身性格，興趣愛好， 勤奮努力的品質，堅持不懈的意志， 克難攻堅的舉動等。外因：家庭熏陶，學校教育， 社會援助等。2、就文章內容問原因 做出某種抉擇，采取某種行為的原因分析 分析文中某事發生、發展的原因要把握住一個思路一個原則：一個思路：多數情況應該從客觀、主

8、觀兩個方面作答； 一個原則：依據原文內容發掘 “原因 ”，需要分點概括原因。 特色分析題特色分析題 文章標題特點應考慮標題的意思標題是怎樣統率全文的標題的藝術性等內容3、標題的作用（ 1）內容上： 標題是文章的眼睛，表明寫作內容，透露情感主旨。 寓意含蓄，引人深思； 象征某種哲理，表現某種情思。（ 2）結構上：作為貫穿全文的線索串起主人翁的一生； 制造懸念，激發讀者的閱讀興趣。特色分析題 文章結構特點 從選材剪裁角度：看材料和中心的關系的處理， 主次詳略是否得當； 材料是否典型、真實、新穎、有力。從結構安排角度：開頭總領全文，結尾升華主旨，首尾呼應；烘托鋪墊，前后呼應；設置懸念，制造波瀾，起承

9、轉合，曲折有致。 文章材料選擇的特點（選材）以小見大 點面結合（以點帶面） 正側結合 選材典型 敘議結合 道理加事實 正反對比 多角度刻畫文章材料的安排特點 （剪裁（1）詳略安排：為什么選擇傳主的某個人生階段來詳細記敘？ 因為這一階段是傳主成長過程的一個關鍵時期，他這一階段的經歷最能突出 他的主要品格或這一階段最能突出作者的創作意圖。（2）記敘順序： 順敘：能按某一順序 （時間或空間 ）較清楚地進行記敘。 倒敘、插敘：能增強文章的生動性，使文章產生懸念，更能引人入勝使文章結構富于變化，避免了敘述的平板和結構的單調。（3）材料圍繞線索按什么順序組織的（時間 地點 邏輯）這樣選材剪裁的效果：人物形

10、象更加真實豐滿 增強了傳記的真實性 更好的表達了作者觀點評價 增強了閱讀性（ 4）蒙太奇手法：畫面組接。分析文章語言特色（ 1）從語言的句式、修辭、風格分析： 從句式入手。整句與散句、推測與肯定、議論與抒情、祈使與反問等特殊句式，往 往有著不同一般的表現力。從修辭的角度體會。抓住修辭特點，從語言的表達效果上加以體味。 從語言風格上揣摩。如自然淡雅，用工筆寫意蘊；平和沖淡，用淡筆寫濃情；蒼勁 雄健，剛健之中見哲思；絢麗濃艷，用詩意寫濃情；清婉雋永，用婉筆抒寫柔情； 形象含蓄，用形象表達主旨。（ 2）從文體看：不同類別傳記具有不同特點。 自傳采用第一人稱， 語言或幽默調侃或自然親切， 通常以記敘為

11、主， 兼有描寫抒情， 表現了傳主或坦蕩磊落，或謙遜謹慎的精神； 他傳采用第三人稱，語言或樸實自然，或文采斐然，表現了作者對傳主的敬佩、贊 許、肯定之情。（3）從語體的角度鑒賞： 如：書面語與口語、普通用語與專業術語等。（4）從情感的角度鑒賞 要善于體味作者在字里行間所表露出來的感情，或含蓄，或直露；或奔放， 或細膩等。善于分析品味景中情、事中情、理中情等文章的寫作特色分析可以分析文章的選材剪裁的特點 （選用典型材料以小見大表現人物精神品質）可以分析文章的謀篇布局的特點 （順序安排 倒敘、插敘，線索的運用等）可以分析文章的語言運用的特點（生動幽默 平實通俗 引用詳實等） 可以分析文章的手法技巧的

12、特點 襯托（側面烘托） （他人襯托、環境烘托） 對比 抑揚 引用 反復用多種手法表現人物性格 寫作視角獨特 如為評傳，則夾敘夾議 技巧分析題1、描寫（1）景物描寫：主要是為了顯示人物活動的環境，使讀者身臨其境。 作用：渲染氣氛，烘托傳主心情；展示傳主性格；借景抒情，情景交融。 （ 2）環境描寫：一般包括自然環境和社會環境兩個方面。作用：交代事情發生的地點，增加事情的真實性； 渲染氣氛，烘托傳主的心情； 寄托傳主的思想感情； 反映傳主的性格或品質。（3）細節描寫：指對生活中那些細致而又特別富有表現力的典型環節所作的特寫式描寫。 作用：刻畫傳主的形象，使傳主的形象更加豐滿，再現傳主所處的典型環境和

13、所表現 的典型性格，呈現傳主的內心世界，展現傳主的精神品質，增強傳記的可讀性和感染力。2、修辭 比喻：將表達的內容說得生動、具體、形象。給人以深刻鮮明的形象。擬人：使具體事物人格化、語言生動、形象。 夸張：揭示事物的本質，烘托氣氛，引起聯想，使表達的事物更突出、更鮮明。 排比：增強語言氣勢，深化思想內容，增強文章的說服力和感染力。 對偶：整齊勻稱，節奏感強，高度概括，有音樂美。 對比：使語言色彩鮮明，事物的性質、特征等更加鮮明突出。反復：突出思想，強調感情，有時能夠加強節奏感。 借代：引人聯想，形象突出、生動、具體、使特點更鮮明。 設問：提醒人們注意、引起思考、突出某些內容。 反問：加強語氣，

14、激發讀者的感情，以使讀者留下深刻印象。3、結構 從選材剪裁角度：看材料和中心的關系的處理， 主次詳略是否得當； 材料是否典型、真實、新穎、有力。從結構安排角度： 是否開頭結尾，各有特色； 烘托鋪墊，前后呼應；設置懸念，制造波瀾，起承轉合，曲折有致。4 表達1、象征法運用象征手法，可以將抽象的精神品質，化為具體的可以感知的形象，從而給讀者留下 深刻的印象；可以把不便于明說的意思含蓄地表達出來，賦予文章以深意，從而給讀者留 下咀嚼回味的余地。2、對比法對比可以截取兩件不同的事物或同一事物的兩個不同的方面，兩相比較，使形象美丑顯 得更加鮮明，雙方特點比得更加顯著，正反道理說得更加深刻，矛盾問題揭得更

15、加尖銳。3、襯托法事物與事物之間互相映襯，相得益彰，它可以突出強調表現的主體事物，表達強烈的 感情和感受，在文中可以豐富文章的表現技法，深化文章的主題。4、先抑后揚法 先抑后揚的手法，使文章跌宕起伏，耐人尋味。前后形成鮮明對比，使文章更精彩， 給讀者留下深刻的印象。塑造人物的方法肖像描寫行動描寫 突出人物性格，正面描寫 語言描寫 使形象血肉豐滿心理描寫細節描寫環境 自然環境烘托側面描寫社會環境他人 細節描寫作用襯 托）1、突出人物的性格。生動的細節描，使人物個性豐滿、越鮮明。（傳記、小說等都適用 ）2、深化主題，有力地表達中心。3、推動故事情節的發展。 （小說適用）4、真實性。（傳記適用） 5

16、、自然景物、環境的細節描寫除了營造典型環境之外，還起到象征社會環境、烘托人物心情作用。 （傳記、小說、詩歌等適用）選材的作用（事件類）傳記的選材是與主題密切相關的。對中心有用的，與主題特別密切的材料，是主要內容，則需濃墨重彩地渲染，要詳 細寫； 與主題關系不很密切的材料，是次要內容，則輕描淡寫，甚至一筆帶過。詳寫 讀者陌生，不為人知符合寫作意圖（主題）/突出傳主性格典型略寫 讀者熟悉不符合寫作意圖（主題）不典型理解分析題1、理解分析文中詞句的含義（ 1）理解詞句的語境意思（表層意）（ 2）分析詞句對形象塑造的作用，對情感主旨突出的作用（深層意）（ 3）從詞句手法技巧的角度理解分析效果作用 表層

17、含義 + 深層含義 + 表現手法（有時沒有） +作用效果。 2、理解分析文中人物或作者的觀點這類試題著眼于文中的重點語句命題， 注重多角度、 深層次分析問題的能力的考查， 答案一般要求兩個以上要點。首先，要明白文中 “觀點 ”的實質是什么。其次，要在文中尋找支持觀點的依據，并將其簡明化、條理化。鑒賞探究題題型歸類 唯一型：表面上問題有兩種或三種觀點但是只有一種觀點是正確的，考生們只能選 擇這一觀點來作答。選一型：問題有兩種或三種觀點，每種觀點都獨自成立的命題，考生們可以任意選 擇其中一種觀點來作答。融合型：問題有兩種或三種觀點，但是每種觀點都不能偏廢，考生們只能融合這些 觀點來作答。自創型：問題沒有直接給出觀點，要考生自己思考并形成觀點作答。 先判斷它屬于哪一類型，然后確立觀點觀點必須明確，態度必須鮮明，比如“我認為 ”“我覺得 ”“我贊成 ”等。前三種可按照問答論述題來對待： 表明觀點 + 論述（分條列點）自創型探究題答題思路可概括為：觀點 內引 外聯 小結