1、一、課題 : 學會觀察二、設計思想 :科學家貝弗里奇說過 : “培養那種以積極得探索態度注視事物得習慣 , 有助于 觀察力得發展 , 在研究工作中養成良好得觀察習慣比擁有大量學術知識更為重 要。”觀察就是認識世界、探索世界得基礎。小學生對于新奇得事物有著強烈得 好奇與探求欲， 但由于注意力得不穩定性等因素， 她們對事物得觀察僅停留在表 象上，不能挖掘出事物得本質特征與深層內涵， 而且容易對一些瞧似平常得小事 視而不見。本課針對以上這些特點 , 幫助學生體會觀察得樂趣 ,了解與掌握科學得 觀察方法三、活動目標 :1、使學生明白觀察就是認識世界得基礎，激發她們有意識地去觀察各種現 象得興趣2、初步

2、掌握觀察要全面、仔細、多角度得方法 , 知道觀察生活要用心。四、活動準備 :1、自制課件。2、游戲圖片。五、活動過程 :（一） 活動區 :1、師:（出示課件）這就是什么？生：一雙眼睛。師: 我們每一個同學都有一雙漂亮得眼睛 , 可就是同樣得事情，大家瞧到得卻 不一樣，您們相信嗎 ?我們來做一個游戲。2、摁手印游戲教師講游戲規則：把眼睛睜得大大得 ,仔細瞧老師得動作 ,請您們跟著老師一 起做,瞧瞧誰與老師做得一樣。開始游戲:老師伸出食指,沾一下印油,再把手指摁在白紙上按住 （, 在摁手印得 過程中 ,教師把食指換成了中指。 ）教師摁在紙上不動 .師：瞧清楚老師得動作了嗎？請同學們學老師得樣子摁手

3、印。 師：我們一起抬起手 ,紙上會有什么？生:一個紅手印 .教師抬起手 ,白紙上也沒有 .有得同學得白紙上有一個紅點，有得學生沒有。 師：為什么老師白紙上沒有紅印，請與老師做得一樣得同學說一說。生 : 老師在印手印得時候將食指換成了中指 .師：您觀察得真仔細 ,我們同樣得瞧，有些同學就觀察到了 ,有些同學沒有觀 察到,為什么呢 ?請沒有觀察到得同學不要著急 ,今天我們這節課就一起來學習怎 樣去觀察。 （揭示課題學會觀察）（ 二 ） 明理區：1、師：孩子們在我們得生活中處處都需要觀察 ,今天, 老師就給同學們帶來 了一個特別會觀察得好朋友 , 您們快來瞧瞧她就是誰 ?（ 出示課件，請一名同學講故

4、事 ）有一次, 國王命令魯班在十五天內伐出三百根梁柱 ,用來修一座大宮殿。于就 是,魯班帶著徒弟們上山了。她們起早貪黑 ,揮起斧頭 , 一連砍了十天，一個個累 得精疲力盡，結果只砍了一百來棵大樹。這時 , 磚瓦石料都已備齊，國王選定動 工得黃道吉日也快到期了。如果動工時木料準備不齊 , 就是要處死刑得。怎么辦 呢?晚上, 魯班睡不著。她爬起來, 深一腳淺一腳地向山上走去。 抬頭望望 , 啟明星 向她眨著眼睛 , 天快亮了 . 突然，魯班覺得手被什么東西劃了一下 , 抬手一瞧 , 長滿老繭得手劃出一道口子 ,滲出了血珠。她仔細地在周圍觀察 , 原來就是絲茅草 劃得。魯班很驚奇，她摘了一片草葉 ,

5、 發現草葉邊緣長著許多鋒利得細齒。一轉 身，她又瞧見一只大蝗蟲正張著兩個大板牙 , 很快地吃著草葉。魯班捉了個蝗蟲 一瞧, 它得板牙上也有利齒。 瞧瞧絲茅草得葉子， 再瞧瞧蝗蟲得大板牙 ,她心里豁 然開朗。她用毛竹做了一條竹片 , 上面刻了很多象絲茅草葉與蝗蟲那樣得鋸齒。 用它去拉樹 , 只幾下, 樹皮就破了，再一用力 , 樹干出了一道深溝。可就是，時間 一長, 竹片上得鋸齒不就是純了 , 就就是斷了。這時，魯班想起了鐵。她跑下山去 , 請鐵匠按照自己做得竹片 , 打了帶鋸齒得鐵條，用它去拉樹 , 真就是快極了 !2、教師提問 :師：聽了魯班得故事 , 您此時此刻有什么感想 ? 預設：生: 魯

6、班正就是通過仔細得觀察才發明了鋸 . 生: 如果她沒有仔細觀察，我們現在就不能用上這么方便得工具了。生：我覺得觀察很重要，不仔細觀察，好多事情我們都發現不了。教師小結：就是啊，孩子們您們說得真好，在生活中觀察可以幫助我們發現 許多不同，在學習上觀察可以幫助我們提高我們得學習成績，所以說我們得學習 與生活處處都需要觀察，觀察就是很重要得（三）互動區：導語：孩子們，老師知道您們特別喜歡做游戲，我們現在就來做幾個小游戲 好不好？這個游戲有三關，如果您三關都闖過去了 ，您就像魯班一樣會觀察了。1、第一關找不同（1）教師講游戲規則。師:老師發給同學們每人一張紙，里面有兩幅圖，這兩幅圖有10出不同,請您

7、找出來.找到后用彩筆圈出來并標上序號。全找到后請您坐好 ，老師就知道了。開 始（2）學生進行活動，教師根據學生完成得先后評出優勝者。（3 ）師:同樣得圖畫，她們兩個人找得很快，請她們來講吧。說說您們就是怎樣 找得？生:我就是按順序找得。（板書：按順序）師:您就是按照什么順序找得？生:我先從上到下找，再從左到右找.師:通過她們得介紹，您知道了什么？生：我們知道了觀察要按順序，這樣觀察可以讓我們瞧得更清楚，不會 亂。2、師：我們已經闖過得第一關，接下來一起闖第二關。這一關得題目就在 老師身上，請您認真地瞧瞧老師身上有哪些穿戴與以前不同。 （老師在前一節課 進行了換裝.）A白圍巾換成了灰色得。B右手

8、帶了一塊手表。C黑發卡換成了紅發卡。D紅眼鏡換成了黑眼鏡。e右手得戒指換到了左手.師提問：您應該怎樣得觀察？生：我要按順序觀察。師：您們發現有什么不同了嗎？預設：學生對于大得變化找得比較快，比如：白圍巾換成了灰色得。右手帶了一塊手表。黑發卡換成了紅發卡。紅眼鏡換成了黑眼鏡。對于細小得地方觀 察不到。比如：右手得戒指換到了左手當學生發現了這個細小得變化時，教師 進行提問：連這么小得變化您都觀察到了 ，您就是怎么發現得？生：我先按順序觀察。師:大家都按順序觀察得，為什么就您觀察到了？生：我瞧得比較仔細，把您每一處可能發生得變化 ，都瞧到了。教師總結：同學們您們觀察得真好，瞧來我們觀察一定要認真、仔

9、細，只有 做到認真與仔細我們才能把事物瞧得更清楚，更透徹。通過大家得努力我們闖過 了第二關。3、第三關，粗心得小畫家師：這幅圖就是一位同學畫得您要認真瞧。（出示課件）發現了什么問題？ 生：畫只螃蟹四條腿，生：畫鴨子尖嘴巴，生：小兔圓耳朵，生:大馬沒尾巴。師小結：孩子們您們已經通過觀察還能找出別人不對得地方了，（四）實踐區：師：同學們，通過剛才闖關，我們知道生活中處處都需要觀察，誰能說一說自己觀察得事情。生:要去一個陌生得地方，認真瞧地圖，找到了路線。生:做題時不認真讀題，把題抄錯了，結果算了半天都就是錯得。生：畫畫時，認真觀察要畫得內容，才不會畫錯。生:寫作文時，認真觀察周圍得事情，才能寫得更好。師：上了這節心理活動課，您有什么收獲？生:學會觀察要按順序，觀察時要認真總結： 生活中有許多不被我們注意得事物，做個生活有心人 ,細心觀察， 發現問題想辦法解決問題，會獲得許多知識 ,也會有許多小發明小創造誕生了。 相信咱們同學中也會有這樣得小發明家。六、活動反思 : 這節課在設計與教學中注意創設良好氣氛，激勵學生學習。我利用做游戲、 做試驗等形式，為學生創