1、教 學 筆 記學年第二學期微 機實驗小學四年級第二學期三年級微機教學進度表周次時 間內 容課時備注13.33.7第1課“鍵盤群島”123.103.14第2課“群島”淘寶133.173.21第3課結識“神筆”143.243.28第4課“神筆”的奧妙153.314.4第5課輸入詞組的妙招164.84.11第6課“神筆”加油站174.14-4.18第7課挑戰“神筆”184.214.25第8課“寫字板”樂園194.285.4第9課“寫字板”里顯身手1105.55.9第10課爭當小編輯1115.125.16第11課神奇的按鈕1125.195.23第12課文字設計師1135.265.30第13課快樂檔案1

2、146.36.6第14課風采展示1156.96.13復習1166.166.20復習1176.236.27復習1186.307.4測試1本學期提高本學科教學質量措施1、認真學習有關的資料和教材分析，深入鉆研教材，全面了解學生實際，明確各課的教學目標。2、采用任務驅動法，切實搞好每堂的教學，鼓勵學生大膽創新。要求學生掌握智能ABC輸入法的使用，并能熟練輸入漢字。3、撰寫教案要根據實際情況，認真編制，應注意提示內容的啟發性，科學性、指導性和可操作性。要精心設計提問，創設有利于教學的問題情境和活動情境。4、認真準備教師演示作品。要認真設計學生實踐過程、規范操作方法。5、加強和改進學生小組建設，抓好優秀

3、學生輔助中下學生的上機操作能力，以提高教學效率。6、根據不同的課型，確定每節課的訓練重點，培養學生觀察能力、動手能力、邏輯思維能力、想象能力和語言表達能力。在諸多能力培養中，應重視科學思維能力的培養，培養學生創新意識。第二學期三年級微機教材通覽單元（組）內容知識訓練要點學習方法指導要點一輸入法1、 認識智能ABC工具條。2、 單字的輸入練習。3、 詞組的輸入練習。4、 特殊詞組的輸入練習。5、 句子的輸入練習。6、 文章的輸入練習。通過直觀演示加強感性認識通過實際操作提升理性認識給學生更多的時間進行上機操作，以培養學生發現問題，解決問題的能力。從而形成一定的技能。總計第 1 節課 題第1課“鍵

4、盤群島”課型新授課第1課時教具軟件教 學目 標1、熟悉鍵盤及鍵盤的分區。2、知道鍵盤操作中手指的分區3、培養學生審美情趣、創新能力和綜合處理信息的能力。訓練重點熟悉鍵盤及鍵盤的分區構建設計 過程方法一、呈現學案，自主學習1、師出示課件，同學們，寒假過得愉快嗎？今天我要帶領大家去鍵盤群島，那里有很多新奇的事物等待著我們去發現呢，你們想不想去呀？2、出示自學提綱鍵盤群島是由哪些小島組成的呢？快填一填吧！你知道打字時手指是如何分工的嗎？快來分一分吧！你喜歡哪個冒險？讓我們馬上開始吧！二、自主展示，教師點撥1、交流鍵盤群島是由哪些小島組成？指名演示同學練習。2、交流打字時手指是如何分工？指名演示同學練

5、習3、你喜歡哪個冒險？指名演示師補充講解：A、鍵盤群島是由五個小島組成：分別是功能鍵區，狀態指示區，主鍵盤區，編輯鍵區，輔助鍵區B、老師講解打字時手指分工三、學習檢測，反饋練習1、展示作品：選兩名同學，操作展示。2、指導演示操作3、綜合練習：金山打字游戲“太空大戰”4、同學們打開太空大戰游戲，去選擇自己喜歡的游戲練習打字，教師個別指導。5、學生練習板書設第1課 鍵盤群島1、鍵盤的分區。2、鍵盤操作中手指的分區計總計第 2 節課 題第2課“群島”淘寶課型新授課第1課時教具軟件教 學目 標1、 熟悉各種功能鍵的作用2、 熟練使用鍵盤輸入字母和數字，熟練使用記事本3、 培養學生審美情趣、創新能力和綜

6、合處理信息的能力。訓練重點熟悉各種功能鍵的作用構建設計 過程方法一、呈現學案，自主學習1、師出示課件，同學們，還記得我們的老朋友記事本嗎，它也來到了鍵盤群島！快去跟它打個招呼吧！2、出示自學提綱復習“金山畫王”的操作大家還記得下面這些功能鍵嗎？空格鍵，退出鍵，上檔鍵，回車鍵，大小寫字母鎖定鍵，快幫它們對號入座吧！使用鍵盤輸入字母和數字熟練使用記事本二、自主展示，教師點撥1、各種功能鍵的作用指名演示同學練習。2、使用鍵盤輸入字母和數字指名講解同學練習師補充講解這些功能鍵的作用及使用方法三、學習檢測，反饋練習1、熟練使用記事本2、指示演示操作3、教師讓學生使用記事本打出下面的圖形，課件出示圖形4、

7、綜合練習：師出示英文打字游戲，讓我們快來檢驗一下自己的收獲吧！5、學生練習6、師小結：本節課運用我們的老朋友記事本，它能夠配合這些功能鍵完成課件中的各種圖形。四、課堂小結：欣賞了那么多優秀的作品，你有哪些收獲？板書設計第2課 群島淘寶1.熟悉各種功能鍵的作用2.熟練使用鍵盤輸入字母和數字3.熟練使用記事本總計第3節課 題第3課結識“神筆”課型新授課第1課時教具軟件教 學目 標1、能夠熟練地選擇輸入法2、會用智能ABC輸入法輸入漢字，會輸入特殊漢字。3、培養學生審美情趣、創新能力和綜合處理信息的能力。訓練重點能夠熟練地選擇輸入法構建設計 過程方法一、呈現學案，自主學習1、師出示課件，我已經學會輸

8、入英文字母和數字了，最近小博士還教了我怎么樣輸入自己的名字，我這就把秘訣傳授給大家！2、出示自學提綱怎樣輸入“女”字呢？為什么“去字的輸入法可以是”qu”也可以是”qv”呢二、自主展示，教師點撥1、交流怎樣輸入“女”字呢指名演示同學練習。2、為什么“去字的輸入法可以是”qu”也可以是”qv”呢？指名演示同學練習師補充講解：三、學習檢測，反饋練習1、學生展示：找幾名同學回答打開記事本2、尋找神筆：輸入法（智能ABC輸入法為例）就是我們要找的神筆，它就藏在任務欄里，你找到了解嗎？3、生綜合練習：用神筆輸入漢字。比如我們來輸入“菲菲”兩個字。該怎么做呢？4、學生練習：快來比一比，看誰能將自己的名字輸

9、入到記事本中。5、師小結：如果所選漢字是提示框中的第一個字，如上面輸入的“菲”字，則只按空格鍵也能將其輸入。回答怎樣輸入“女”字和“去”字。6、課堂小結：本節課你有收獲嗎？板書設計第3課 結識“神筆”1、能夠熟練地選擇輸入法2會用智能ABC輸入法輸入漢字總計第4節課 題第4課 神筆的奧妙課型新授課第1課時教具軟件教 學目 標1、在金山打字通中進行拼音打字練習。熟悉中文標點符號的輸入方法。2、在金山打字通中進行拼音打字練習過程中，學習輸入標點的方法。3、培養學生審美情趣、創新能力和綜合處理信息的能力。訓練重點在金山打字通中進行拼音打字練習。構建設計 過程方法一、呈現學案，自主學習1、師出示課件，

10、同學們，想成為打字高手嗎？那就得認識鍵盤還必須訓練掌握正確的指法，通過一場打字比賽來體驗“神筆”的奧妙，同學們想不想學會呀？2、出示自學提綱怎樣啟動金山打字通？如何選擇拼音打字？怎樣快速打字？二、自主展示，教師點撥1、怎樣啟動金山打字通？指名演示同學練習。2、如何選擇拼音打字？指名演示同學練習學生自學，小組交流討論3、怎樣快速打字？指名演示同學練習，教師指導4.師補充講解：通過上面的打字練習，大家的打字速度有了一定的提升，下面我們把難度提高一下。三、學習檢測，反饋練習1、中文的標點符號是怎樣輸入的？2、學生自學，小組交流討論3、綜合練習在記事本上來輸入下列信息。”_,。：4、學生演示，輸入古詩

11、？在學生練習的過程中，老師指導學生注意打字的姿勢和指法練習。5、課堂小結：你有哪些收獲？板書設計第4課 神筆的奧妙1、拼音打字2、學習輸入標點的方法總計第5節課 題第5課輸入詞組有妙招課型新授課第1課時教具軟件教 學目 標1、會用智能ABC輸入法輸入詞組。2、熟練掌握三種詞組輸入方法3、培養學生審美情趣、創新能力和綜合處理信息的能力。訓練重點會用智能ABC輸入法輸入詞組。構建設計 過程方法一、呈現學案，自主學習1、師出示課件，我們上節課學習漢字輸入的時候，我發現大家一個字一個字地輸入，如果一下子輸入一個詞組，是不是速度更快呀，這節課我們來學習漢字詞組輸入法。2、出示自學提綱用智能ABC輸入詞組

12、有幾種方法？全拼方式 簡拼方式 混拼方式比較三種方法有什么不同？二、自主展示，教師點撥1、用智能ABC輸入詞組有幾種方法？學生自學輸入第一種方式，小組討論交流。學生演示。學生自學輸入第二種方式，小組討論交流。學生演示學生自學輸入第三種方式，小組討論交流。學生演示2、比較三種方法有什么不同？小組討論交流指名演示同學練習輸入詞組，媽媽，健康，秋天，希望，老師，朋友，輸入多字詞組：天長地久，小題大做，中華人民共和國等3、總結：輸入的漢語拼音越多，同音詞越少輸入的漢語拼音越少，同音詞越多三、學習檢測，反饋練習1、展示作品：選兩名同學，操作展示。2、指導演示操作3、師總結；這面的學習內容你掌握了嗎？會用

13、智能ABC輸入法輸入詞組，熟練掌握三種詞組輸入方法板書設計第5課 輸入詞組有妙招全拼方式 簡拼方式 混拼方式總計第6節課 題第6課神筆加油站課型新授課第1課時教具軟件教 學目 標1、靈活使用隔音符輸入法特殊詞組，提高漢字輸入速度和正確率2、在學習過程中使用隔音符輸入方法3、培養學生審美情趣、創新能力和綜合處理信息的能力。訓練重點靈活使用隔音符輸入法特殊詞組，提高漢字輸入速度和正確率構建設計 過程方法一、呈現學案，自主學習1、上次漢字輸入比賽大家發揮得很出色，今天我們再來一次詞組大比拼，看看誰的神筆威力最大！2、出示自學提綱看誰能又快又準確地輸入下面的詞組？木材，按時，天長地久，英雄，孫悟空，少

14、先隊員，彼岸看誰能又快又準確地輸入下面的詞組皮襖，西安，提案，昏暗，檔案，低昂，嫦娥用金山打字通比速度二、自主展示，教師點撥1、看誰能又快又準確地輸入下面的詞組？木材，按時，天長地久，英雄，孫悟空，少先隊員，彼岸指名演示同學練習。2、如何選擇拼音打字？指名演示同學練習學生自學，小組交流討論3、怎樣快速打字？指名演示同學練習，教師指導4.師補充講解：1、通過上面的打字練習，大家的打字速度有了一定的提升。三、學習檢測，反饋練習1、中文的標點符號是怎樣輸入的？2、學生自學，小組交流討論3、學生綜合練習教師指導四、課堂小結：下面的內容你掌握了嗎？你有哪些收獲？板書設計第6課 神筆加油站1、使用隔音符輸

15、入法特殊詞組，提高漢字輸入速度和正確率2、在學習過程中使用隔音符輸入方法總計第7節課 題第7課挑戰神筆課型新授課第1課時教具軟件教 學目 標1、熟練使用智能ABC輸入法，能使用記事本寫小作文2、通過學生的自主操作加強漢字輸入能力3、培養學生的自主合作學習能力和觀察能力。訓練重點使用記事本寫小作文構建設計 過程方法一、呈現學案，自主學習1、同學們已經和神筆交上了朋友，今天神筆要考考大家，讓同學們來闖關，你們有信心嗎？2、出示自學提綱成語接龍：看哪個小組在規定的時間內接出的詞語最多？以小組為單位進行詞語接龍游戲，在記事本中輸入本組同學接出的詞語句子接力賽：要求在記事本中輸入下列句子。1）爸爸帶我去

16、科技館，2）我喜歡上信息技術科3）同一個世界同一個夢想我是小作家；在記事本中輸入小作文，主題關于自己的家鄉二、自主展示，教師點撥1、成語接龍：看哪個小組在規定的時間內接出的詞語最多？指名演示同學練習。2、句子接力賽：指名演示同學練習學生自學，小組交流討論3、我是小作家；指名演示同學練習，教師指導三、學習檢測，反饋練習1、學生自學，小組交流討論2、小組評選3、教師公布優勝小組四、課堂小結：你有哪些收獲？板書設計第7課 挑戰“神筆”詞語接龍句子接力賽我是小作家總計第8節課 題第8課寫字板樂園課型新授課第1課時教具軟件教 學目 標1、熟練啟動和退出“寫字板”程序，2、熟練“寫字板”窗口組成3、培養學

17、生的自主合作學習能力和觀察能力。訓練重點熟練“寫字板”窗口組成構建設計 過程方法一、呈現學案，自主學習1、同學們以前我們用記事本輸入的文字都是黑色的，其實文字可以裝扮成五顏六色的，你們想學嗎？認識寫字板以后就能實現了！2、出示自學提綱認識寫字板：怎樣打開寫字板呢？怎樣退出寫字板呢寫字板窗口都由哪幾部分組成的？二、自主展示，教師點撥1、識寫字板：怎樣打開寫字板呢同學練習并討論，每個小組選一個代表匯報成果指名演示：開始-程序-附件-寫字板2、怎樣退出寫字板呢同學練習學生自學，小組交流討論指名演示3、寫字板窗口都由哪幾部分組成的？同學練習，教師指導指名回答三、學習檢測，反饋練習1、學生自學，小組交流

18、討論2、小組匯報3、教師小結：在退出寫字板時的注意保存文件四、課堂小結：你有哪些收獲？板書設計第8課 “寫字板”樂園“寫字板”窗口的組成總計第9節課 題第9課寫字板里顯身手課型新授課第1課時教具軟件教 學目 標1、 會在“寫字板”里進行頁面設置，會保存文檔2、 通過學生的自主操作，熟練“寫字板”的使用3、 培養學生的自主合作學習能力和觀察能力。訓練重點會進行頁面設置，文檔的保存及文件的更名構建設計 過程方法一、呈現學案，自主學習1、同學們五一假期過得愉快嗎？快動手把美好的回憶珍藏在寫字板中，和小伙伴們分享吧！2、出示自學提綱頁面設置在寫字板里寫日記怎樣保存日記二、自主展示，教師點撥1、頁面設置

19、同學練習并討論，每個小組選一個代表匯報成果。指名演示：文件-頁面設置-紙張大小，頁邊距2、在寫字板里寫日記：可任意選擇輸入法，要求此輸入法可幫助你快速輸入漢字同學練習學生自學，小組交流討論指名演示3、怎樣保存日記同學練習，教師指導：指名回答：文件-保存-另存為-位置，文件名，保存三、學習檢測，反饋練習1、學生自學，小組交流討論2、小組匯報3、教師小結：在退出寫字板時的注意保存文件四、課堂小結：你有哪些收獲？ 板書設計第9課 “寫字板”里顯身手頁面設置寫日記保存日記總計第10節課 題第10課 爭當“小編輯”課型新授課第1課時教具軟件教 學目 標1、 會打開已保存的文件，會修改文字和設置段落。2、

20、 通過學生的自主操作，熟練“寫字板”的使用3、 培養學生的自主合作學習能力和觀察能力。訓練重點修改文字并設置段落構建設計 過程方法一、呈現學案，自主學習1、上一課保存在寫字板中的日記該怎么打開呢？2、出示自學提綱怎樣打開已保存的文件？怎樣修改文字？怎樣設置段落二、自主展示，教師點撥1、怎樣打開已保存的文件？同學練習并討論，每個小組選一個代表匯報成果指名演示：師小結：無論你想打開什么格式的文件，如果想對其進行修改，必須先打開文件的程序，否則只能觀看，不能進行修改。2、怎樣修改文字？同學練習，學生自學，小組交流討論指名演示師小結：更改前必須把光標移動到要更改的位置3、怎樣設置段落同學練習，教師指導

21、：指名回答：師小結：更改段落注意光標位置三、學習檢測，反饋練習1、學生自學，小組交流討論2、小組匯報3、教師小結：書P24頁口訣4、課堂小結：你有哪些收獲？板書設計第10課 爭當“小編輯”打開文件修改文字調整段落總計第11節課 題第11課 神奇的按鈕課型新授課第1課時教具軟件教 學目 標1、 掌握選中文本的方法，了解復制，粘貼，剪切按鈕的使用方法，會使用工具按鈕編輯文本。2、 通過學生的自主操作，熟練“寫字板”的使用3、 培養學生的自主合作學習能力和觀察能力。訓練重點了解復制，粘貼，剪切按鈕的使用方法構建設計 過程方法一、呈現學案，自主學習1、寫字板樂園里有許多神奇的按鈕，它們能讓文章中的文字

22、變多變少，甚至改變位置呢，你們想學嗎？2、出示自學提綱怎樣一個變多個？怎樣讓文字的位置大變換？二、自主展示，教師點撥1、怎樣一個變多個？同學練習并討論，每個小組選一個代表匯報成果指名演示：師小結：強調在進行復制，粘貼，剪切等類似操作前，必須先選中需要進行操作的文本，否則該命令無效。2、怎樣讓文字的位置大變換？同學練習學生自學，小組交流討論指名演示師小結：強調復制，粘貼，剪切按鈕的區別三、學習檢測，反饋練習1、復制與移動有哪些不同點？學生自學，小組交流討論2、小組匯報3、教師小結：4、課堂小結：你有哪些收獲？板書設計第11課 神奇的按鈕 復制、粘貼剪切、粘貼總計第12節課 題第12課 文字設計師

23、課型新授課第1課時教具軟件教 學目 標1、 會編輯字體、字號，編輯文字的顏色，編輯文字的格式。2、 了解工具按鈕的作用，熟練使用格式工具按鈕編輯文本。3、 培養學生的自主合作學習能力和觀察能力。訓練重點會編輯字體、字號，編輯文字的顏色，編輯文字的格式構建設計 過程方法一、呈現學案，自主學習1、看看下面的作品，你更喜歡哪一個？今天同學們就是設計師，快來把這些文字打扮得更加漂亮吧！2、出示自學提綱怎樣編輯字體和字號怎樣編輯文字的顏色怎樣編輯文字的格式二、自主展示，教師點撥1、設計一：編輯字體和字號同學練習并討論，怎樣編輯字體和字號，每個小組選一個代表匯報成果指名演示：2、設計二：編輯文字的顏色同學

24、練習，學生自學，小組交流討論 指名演示3、設計三：編輯文字的格式選中文字后，利用格式工具欄中的相應按鈕可以改變文字的格式。學生練習操作指名演示：粗體、斜體、居中、下劃線、左對齊、右對齊師小結：如果修改時出現誤操作,可以單擊常用工具欄中的撤銷按鈕，就可以撤銷以前的操作。三、學習檢測，反饋練習1、操作：P30頁顯身手：請大家自己動手來創作吧，看看誰能成為最佳設計師！2、小組匯報并演示3、教師小結：你有哪些收獲？板書設計第12課 文字設計師字體、字號顏色格式總計第13節課 題第13課 快樂檔案 課型新授課第1課時教具軟件教 學目 標1、 掌握插入圖片的方法，能綜合運用所學知識美化文檔2、 通過學生的自主操作，熟練“寫字板”的使用3、 培養學生的自主合作學習能力和觀察能力。訓練重點掌握插入圖片的方法，能綜合運用所學知識美化文檔構建設計 過程方法一、呈現學案，自主學習1、“寫字板”樂園之旅快要結束了，今天就讓我們以制作小檔案的形式，把旅程中的收獲留在“寫字板”樂園中吧！2、出示自學提綱在寫字板中插入圖片的方法有哪些怎樣運用所學知識美化文檔二、自主展示，教師點撥1、在寫字板中插入圖片的方法有哪些同學練習并討論，每個小組選一個代表匯報成果指名演示：師小結：以前學過的文字復制,粘貼,刪除等操作對圖片來說也適用,你能做出來嗎?2、怎樣運用