1、長城教學教案教學設計精品教學目的：1認識8個生字，會寫13個生字。正確讀寫盤旋、城磚、城墻、屯兵、堡壘、打仗、照應、肩膀、智慧、凝結、氣魄宏偉等詞語。2正確、流利、有感情地朗讀課文，通過朗讀表達出長城的宏偉氣勢。3理解長城高大穩固、氣勢宏偉等特點，感受作者對祖國的熱愛之情及對古代勞動人民的贊嘆之情。長城教學實錄教案教學設計精品4激起民族自豪感，產生理解中國的世界遺產的興趣。教學重難點：在閱讀中理解長城的高大穩固，感受長城的宏偉氣勢，體會作者表達的思想感情。課時安排：2課時教學過程：課前預習：1預習生字新詞，爭取把課文讀正確，讀通順。2初步理解課文的主要內容。第一課時一、理解預習情況1檢查學生預

2、習生字新詞的情況，對重點詞語的理解進展指導。2交流初讀課文的收獲。二、閱讀全文，梳理順序1學生快速閱讀課文，理清作者的觀察順序。2讀后交流，/梳理文章脈絡。三、重點感悟，加深體驗一感悟長城的宏偉氣魄。1自由朗讀第一自然段，在讀中感受長城宏偉的氣勢。2通過品讀蜿蜒盤旋等重點詞語，借助形象的畫面，激發學生的想象，想象出長城在崇山峻嶺間蜿蜒盤旋、綿延萬里的壯美景象。3指導學生朗讀第一自然段，通過朗讀表達出長城的宏偉氣勢。二感受長城的高大穩固，理解長城的構造特點。1默讀第二自然段，圖文對照，理解長城的構造特點。2感受長城的高大穩固，理解長城的歷史作用。三體會勞動人民的智慧和力量。1輕聲朗讀第三自然段，

3、在誦讀涵泳中靜心感悟。2品讀重點詞句，展開聯想，體會修筑長城的艱辛。3指導學生朗讀第三自然段，在讀中體會中華民族勤勞英勇、不屈不撓、堅韌不拔的精神，在讀中抒發對古代勞動人民的贊嘆之情和民族自豪感。四、回歸整體，抒發情感1畫面欣賞：?長城風光?。2抒發情感，贊美長城。第二課時簡案課前準備：搜集有關長城的故事、傳說和圖片資料。一、回讀全文二、指導書寫生字1引導學生觀察要求會寫的字。重點指導嘉、隔、慧三個字的書寫。2練習書寫13個生字，教師提示正確的書寫姿勢并及時展示學生的字，進展評價、指點。三、拓展延伸展示、交流有關長城的故事、傳說和圖片資料。四、小練筆：贊美長城。長城上課前，我們先來聊一聊，冰心

4、奶奶說讀書好，讀好書。你讀過什么書？師：讀萬卷書，行萬里路，今天我們就去游覽宏偉的建筑那就是萬里長城。同學們今天我們學習第17課長城，看教師寫課題，(板書課題)好,一起讀一遍。生：讀課題師：/article/讀得真好，翻開書，課文都預習了吧生：預習了師：先看看課文中的這些詞，自己先小聲地讀一讀出示課件上的詞。生自由小聲讀師：這里面覺得哪個詞語不太好讀需要給大家提醒一下。師：還有哪個詞不好讀生：血汗的血指導讀血師：你們發現了嗎，第三行的詞都含有一個多音字指導讀詞師：還有哪個詞不好讀生：我覺得屯不好讀。指導讀屯師：什么是屯兵？生：就是在堡壘里兵都聚集在那兒。師：說得很對，屯兵就是兵都駐扎在那，易于

5、防守，這樣的地方就叫生：堡壘師：非常穩固。堡壘的壘怎么寫，來跟我一起寫，上面的撇折點要寫得勻稱，下面的土要長才能穩，你看多像疊土成墻的樣子師：寫完壘/sjbwz/，我們再一起響亮地讀一讀這十個詞語。生讀詞語師：這十個詞一會兒學習課文時再邊學邊理解。師：讀得非常好，這些詞意我們一會邊讀課文再理解，下面同學們再自由地讀一讀課文，看看作者向我們介紹了長城的哪些情況？生自由讀師：同學們大家讀得非常認真，教師發現這位同學把自己覺得重要的地方還做了記號，這說明認真了，考慮了，非常好，通過讀書你知道了長城的哪些情況？生：我知道了長城有一萬三千多里師：長城有多長你知道了，還知道了生：長城是用石和方磚壘成的師：

6、你讀書非常細心，你呢生；我還知道長城頂上特別寬師：你也是細心的孩子生：我還知道長城在世界歷史上是偉大的奇跡生：我知道長城修在八達嶺上師：孩子們，你們發現了沒有，其實作者在介紹這些內容時，是按一定順序的？你發現了嗎生：它的順序是從遠到近師：從遠到近，對了，板書從遠到近，你是從哪兒讀出來的。生：第一自然段第一小段話遠看長城有個遠師：這是遠，那近呢生：師：沒關系，細細地找一找你找到了生：就是站在長城上踏著腳下的方磚，看著非常明顯，就是近處看師：有道理。還有嗎生；從北京出發，不過一百多里就來到長城腳下，近看長城就比遠看要明晰一些師；多有道理啊，作者是在從由遠到近地看長城。板書除了看到的，作者還寫了他你

7、說生：還有他想到的師：從看到想，咱們就按作者的這個順序，我們先一起去遠看長城，那是一種怎樣的景象，誰來讀第一自然段。/article/同學們可以邊聽邊想像生讀師：遠看長城，給你最大的感受是什么？生：給我最大的感受就是它很長師：很長，就把這種長的感覺讀出來。生再讀師：一萬三千多里，同學們，知道有多長嗎？生：師：二十多年有一個叫XXX的年輕人曾徒步走完了這一萬三千多里，用了整整五百零八天，來，讀出我們的驚嘆。誰來讀，就讀寫長的這一句生讀師：令人驚嘆的長，還有誰來讀，請你生讀師：真是萬里長城萬長，全班男同學我們一起讀。男生讀師：從遠處看長城，除了感覺長，還覺得它怎么樣生：長城是彎彎曲曲的師：感受到了

8、它的形狀，還有生：感覺它很宏偉，像一條龍師：你是從這句話感覺的吧，來，就讀讀這句生讀師：崇山峻嶺，那是怎樣的山啊生：一座座連起來非常高非常宏偉的山師：連綿不斷的生：就是高上下低的師：把你的高上下低的再換一詞來說生：這叫連綿起伏師：崇山峻嶺還是什么樣的山生：非常高師：高大陡峭，這就是崇山峻嶺，這長城就修建在崇山峻嶺之下有氣勢吧生：有師：想像一下順著連綿起伏的山是一種什么樣的姿態？生：一下高一下低，一下轉過來，一下轉過去。生：非常險要，是懸崖峭壁師：還有嗎生：非常宏偉師：是一種什么樣的姿態生：很陡峭師：是山陡峭隨著起伏生：很美師：姿態真美啊，同學們想不想看看。生：想師放課件演示長城師：你們看順著山

9、勢長城是曲曲折折起起伏伏，遇到陡峰，他就直上云天，遇到峽谷他就俯沖直下，他時而盤旋這樣的姿態文中用了一個什么詞？一起告訴我生：蜿蜒盤旋師：對，/soft/一條蜿蜒盤旋的巨龍，多美呀，多有氣勢啊，誰再來讀讀第一段，就讀出這種美，這種氣勢。生讀師：誰能讀得比她更美，更有氣勢？找個男孩子一男生讀師：美中有氣勢，來，同學們一起讀。師：好一條東方巨龍，我們走近長城好嗎？生：好師：默讀第二自然段，邊讀邊看圖，看課文中詳細介紹了長城的哪些地方？在圖上把這些地方標出來。靜靜默讀。師：好了嗎？生：好了師：誰上來，指給大家看，帶上書一生上臺：這是一個城臺的垛子，主是城臺，師：同學們，她標的，是課文寫的一樣嗎？這些

10、設置有什么作用嗎？你讀出來了嗎？生：射口可以用來射擊師：查看敵情生：城臺是屯兵用，師：對了，屯兵還可以生：還可以把備用的槍枝放在里面師：看書，除了屯兵還可以生：互相照應師：你看既能屯兵又能照應，真是一舉兩得，還讀出誰的作用生：垛子可以當防護墻生：難攻生：穩固生：高大穩固師：好詞生：天衣無縫師：想得很周全生：一夫當關，萬夫莫開師：一夫當關，萬夫莫開，同學們，長城就是這樣用他那高大的身軀抵御了外族的侵略，保衛了祖國的領土板書千百年的歲月過去了，歷史的銷煙已經散盡，但青山照舊在，長城照舊在，為了一睹長城的雄姿，成千上萬站的在長城上，站在長城上，踏著腳下的方磚，扶著城墻上的條石，作者是百感交集，思緒萬

11、千，/article/他想到了什么？我們來讀一讀第三自然段，自己讀，讀好后，你可以把自己感受最深的句子畫出來，再反復讀一讀，可以放聲地讀。生讀。師：誰來讀一讀自己感受最深的那句話。請你生：單看這數不清的條石師：從這句話當中你體會到了什么生：勞動人民建筑長城時很困難師：修筑長城非常得難，同學們也來看看這句話從哪里你看出了勞動人民難？生：我從一步一步體會到的，那時山非常陡峭，他們又要背著山石師：多么困難的一步一步，還有哪讀出了難生：兩三千斤重，我們一個同學才五十多斤，三千斤重，那不累死了師：兩三千斤重，大概是我們全班五十個孩子體重的總和。多難搬啊，你還從哪里看出了難？生：從數不清讀出難，下面說一塊

12、有兩三千斤數，那條石數不清師：數不清的條石，多重啊生：條石壓在肩膀上，山這么陡峭，每一步都非常困難師：這字里行間都寫滿了難。你還發現了？生：就是陡峭。條石特別重，壓在身上就特別大的壓力，山還很陡峭很容易滑下去師：沉重的石塊，還有陡峭的山，真是無法想像的難生：沒有車，沒有起重機。都靠勞動人民的肩膀，非常的困難師：沒有車，沒有起重機，勞動人民修筑長城多難啊，還有什么地方能讀出難？生：還從一步一步看出來。兩三千斤重就等于五十多個孩子，還有無數雙手，無數個肩膀，他們一步一步的修過來，還要接著來鋪師：還有新的發現嗎？生：抬上這個詞可以說明，因為當時沒有機器，只能用手，抬上去是很重的師：從一個抬字感受到了

13、，還有生：還有靠著無數肩膀，無數的手，無數看出很難很多人為建筑長城付出血汗。師：還有新發現嗎生：我從數不清看出師：真是困難重重，來，把我們體會到的送到這句話中。你來讀生讀師：盡管困難重重，長城還是修筑成功了，那是一種怎樣的勞動，透過這段文字，你仿佛看到了什么？閉上眼睛聽教師讀這段話，邊聽邊想象。師范讀師：你仿佛看到了什么？聽到了什么？生：我仿佛看到了有很多人受傷了生：我仿佛看到了許多人從陡峭的山掉下來摔下來生：我看到了很多人最后被壓死了師：你看到了什么？你聽到了什么？生：我看見了他們抬著條石無奈的低著頭，我看到了那些人民為了長城都累死在長城腳下。師：一塊石頭那么重，勞動人看到血汗，一塊石條這么

14、重，怎么辦，生：我還看到監工在打民工師：這種勞動不是一天兩天，而是常年累月的勞動，請你讀生齊讀師：這樣的工程也不是一段兩段，而是綿延萬里，一起再讀齊讀師：歷經風風雨雨，歷經種種磨難，勞動人民用血汗和智慧筑起了萬里長城，這就是我們的人民，這就是我們的長城，這就是我們偉大的民族。拿起書，自己再讀讀第三自然段。配樂指名一男生讀課文。師：我們的祖先用，留下了這筆光輝燦爛的遺產。欣賞媒體長城師：此刻，你面對長城最想說的一句話是什么生：長城我愛你生：長城我為你驕傲生：謝謝祖先們師：謝謝你生：長城你是我們祖國的驕傲，也是我們的驕傲。師：/article/長城不僅震撼著我們，也震撼著世界出示課件美國前總統尼克松登上了長城，他情不自禁的贊嘆生：只有一個偉大的民族，才能造得出這樣一座偉大的長城。師：俄羅斯原總統贊嘆說生：這是世界上最偉大的工程，在其他地方我從未見過這樣大的工程師：以色列前總統說生：設計者太偉大了，長城不愧為世界奇跡。師：讓我們和作者一起贊嘆：生：這樣氣魄宏偉的工程，在世界歷史上是一個偉大的奇跡。師：同學們，長城的故事說不完，長城的歷史道不盡，假設你還想對長城有更多的理解，你可以點擊屏幕上的網站，這節課就上到了，下課附課文：長城遠看長城，像一條長龍，在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋。從東頭的山海