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文檔簡介

1、3.2.1解一元一次方程（一）-合并同類項與移項 學習目標1、讓學生正確、熟練的掌握和應用解一元一次方程的三個基本步驟：“移項”與“合并同類項”、“將未知數的系數化為1”；2、自主探索、歸納解一元一次方程的一般步驟。重點難點怎樣將方程變形既是重點也是難點。學習過程問題1南村僑聯中學三年來共購買計算機210臺，去年購買數量是前年的2倍，今年購買數量是去年的4倍，前年學校購買了多少臺計算機？解：設前年購買計算機x臺，則去年購買 臺，今年購買 臺，依題意得 要解這個方程，可以先把方程左邊合并同類項，再用等式的性質解出x的值，解法如下：*思考：上面解方程中“合并同類項”起了什么作用？例1 解下列方程：

2、（1）9x5 x =8 ； （2）4x6xx =15；（3）解：（1）合并同類項得： = 兩邊 ，得 ， ；(2) 合并同類項得： = x的系數化為1，得 ；（3）練習一 解下列方程：（1）6x x = 4 ； （2）4x + 6x0.5x =0.3；（3）.（4）思考方程的兩邊都含有的項（）和常數項（），怎樣才能把它化成（為常數）的形式呢？解：利用等式的性質1，得 ， 。 。*像上面那樣把等式一邊的某項改變符號后移到另一邊，叫做移項。問題移項起到什么作用？例2 解下列方程：（1）；（2）。練習二 解下列方程：（1）； （2）；（3）； （4）；（5）；（6）；小結1，本節學習的解一元一次方程，主要步驟有移項,合并同類項, 將未知數的系數化為1,最后得到的形式。2，移項時要注意，移正變負，移負變正。課后作業 A組：1，下列方程的變形是否正確？為什么？（1）由,得 ( )（2）由,得 ( )（3）由得 ( )（4）由,得 ( )2、直接寫出下列方程的解（1） ( ) (2) ( ) (3) ( ) (4) ( )（5） ( )3、解下列

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