1、小班下期家長會的發言稿各位家長，晚上好！為了孩子能健康、快樂地成長這一目標，我們相聚在一起，讓我感到很高興。期待在緣份的天空下我們共同把每個孩子培養成有用之人、幸福之人！力爭把孩子們的生活、學習習慣培養好，為明年入小學打下堅實的基礎！先講一個我剛從書上看到的一件事:“中午午睡時我發現金錫良小朋友翻來翻去，久久不能入睡，看見我走近，他迅速把小手放進被窩，裝作已入睡的樣子。我沒說什么，走開了，躲在一旁偷偷瞅他，發現他在被窩里摸來摸去，一會兒，拿出來折一折，發出折紙聲音。當我又走進他時，他迅速把手縮回去。我一離開，他又拿出來我感到奇怪，機靈的他竟然在這次午睡中跟我捉迷藏？我迅速走到他面前，把他的“寶

2、貝”拿出來一看，原來是一張簡單的畫，這孩子竟然折疊的這么好，還愛不釋手的拿出來放進去。我示意他睡覺，他很不情愿的藏起來。我剛要轉身走，他突然從小床上爬起來，怯生生的小聲請求我：“老師，不扔掉，給我放著，行嗎？”“為什么？”“那是我給媽媽的生日禮物。”我便覺得奇怪了。簡單的畫，似像花，又不像花。 “媽媽喜歡百合花？”聽到孩子的話，我突然被感動了，我趕快找來一張潔白的餐巾紙，小心翼翼地折疊好，神情莊重地還給了金錫良小朋友。”老師和家長都應善于發現孩子的優點，讓孩子在自信中成長。面對“壞”孩子，更需要竭力去找他們的閃光點，哪怕是沙里淘金，哪怕是微不足道，都需要出自真心地去贊揚、鼓勵和引導。曹彧豪是我

3、們小小班里一個很頑皮的孩子，他頑皮的一刻也坐不住，這兒爬爬，那兒摸摸，滿教室里來回跑。上課時，他忙著做小動作。我想了好多辦法讓他做在位子上不亂跑，可都不見效。無論是講道理還是受批評，對他也只是耳旁風。今天孩子們都去上小便，準備洗手吃午飯了，可他還在臥室里到處亂跑。我實在是沒轍了，給他找點事情做吧，也許能讓他安靜一會。曹彧豪， 我交給你一個艱巨的任務好不好。小調皮睜大眼睛好奇的盯著我，你在這兒監督小朋友洗手 我會提醒他們要洗干凈！我還沒說完，他就興奮的告訴我。我說：好的！太棒了！你就在這里提醒小朋友們，曹彧豪真象個男子漢？嗯！他使勁兒的點點頭。就這樣，從第一個到最后一個洗手的孩子，曹彧豪都在嚴格

4、的督促他們，一刻也沒有離開。是啊，像曹彧豪這樣的孩子有很多，差不多哪個班里都有一兩個！他們并不是不聽話，只是對周圍的.事物充滿了強烈的好奇心，就連擦桌子、擺拖鞋，他都會認為是件好玩的事情。因此，做為一名幼教工作者要深刻的把握孩子的心理特征，對于個別性格獨特、鮮明的孩子更要重視！有時也許多給孩子找點事情做，他會變得伶俐、聰明又能干。激發幼兒情感培養幼兒的自信心。3年前的一個電視劇片斷對我產生了莫大的影響。一個4歲的美國男孩打開冰箱踮起腳尖想拿一個雞蛋，結果雞蛋掉在地上。碎了。中國保姆急忙拿起抹布跑過去想擦拭干凈卻被男孩兒的母親制止了。母親對男孩兒說：“阿姨剛把廚房打掃干凈。這是你弄臟的，你應該對

5、自己的行為負責任！”于是男孩兒自己拿起抹布把流在地上的雞蛋擦拭干凈。接著男孩兒再一次打開冰箱去拿雞蛋。中國保姆又急忙跑上前去幫他卻第二次被那位母親制止了。保姆疑惑地問：“他個子不夠高再把雞蛋摔在地上怎么辦？”母親很嚴肅地反問保姆：“一個雞蛋和孩子的自信心相比哪個更重要？”我非常感謝那位美國母親讓我明白了這個似淺卻深的道理。3年來每當我對孩子產生懷疑或猶豫彷徨時那個堅定的聲音就會晌徹于耳畔一一”一個雞蛋和孩子的自信心相比哪個更重要？”無疑每次我都選擇了后者。3年了，我一直遵循著這個法則。女兒也總能不斷地創造驚喜用事實向懷疑她的大人們證明：我能行!葡萄其實并不難剝女兒從小愛吃葡萄我總是一粒粒剝給她

6、吃。有一天她忽然自己伸手去抓，我怕她把葡萄汁弄得到處都是就攔住不讓。女兒那時才一歲半剛會說點兒話急著喊：”我要剝我要剝!”你哪里會剝葡萄，一一這是我在第一時間閃過的念頭。隨即，我便提醒自己不能遏制孩子渴望動手的欲望剝奪她自己動手的權利。不就是弄臟衣服嘛，接下來的事我自己都不敢相信小小的、圓圓的、滑滑的葡萄在女兒手上居然真的被剝了皮，盡管她剝得有點兒慢。當她把葡萄肉放進嘴里向我和外公、外婆得意地笑時我們拼命為她鼓掌。從那天起，每當吃葡萄我只為她準備一個放皮的盤子兩只手腕各纏條小毛巾防止汁水流入衣袖然后在旁邊放一條擦手的濕毛巾就不再管了。直到今天瓜子、花生、蝦和蟹等，只要是剝著吃的東西她全都自己動

7、手。信心能讓你創造出奇跡來。自信也是成功的第一秘訣。我們利用各種活動，讓每位幼兒都有機會展示自己。“九九重陽節”，孩子帶著豐富多彩的文藝節目為敬老院的孤寡老人演出；我們鼓勵幼兒自己動手，制作禮物送給老人；為爺爺、奶奶捶捶背對爺爺奶奶說句心里話、為爺爺奶奶唱首歌等活動培養了幼兒勇敢上臺表演的自信心，又培養幼兒敬重老人、關心老人的良好品質，幼兒的動手能力也得到了提高。合宿活動，鍛煉幼兒的能力。引導幼兒參加各種集體活動，體驗與成人、同伴共同生活的樂趣，養成對他人、社會親近、合作的態度，學習初步的人際交往技能。可是以往對孩子合群行為的培養中，我們往往只重視孩子聰明、能干，而忽視孩子獨立生活能力的培養，家長的過度呵護與溺愛，使孩子變得越來越以自我為中心，自理能力較差。大班是孩子發展的一個重要階段，因此培養幼兒獨立生活的能力也是本學期的一個重要活動，試圖除了通過關注幼兒在園一日活動，還要加強社會實踐活動的開展，充分發揮社會、學校、家庭環境的影響作用，讓幼兒在與同伴、環境的互動中學習謙讓合作，逐步形成堅強勇敢獨立自信的良好品質，提高幼兒的獨立生活能力。這次活動自始至終以“自理”為主旨，孩子在活動中從一開始就扮演小主人的角色。或許短短一個晚上的時間是微不足道的，但這卻是孩子們從出生以來，第一次體驗集體生活；或許鋪鋪床、洗洗毛巾，這些事看起來很