1、人性的弱點(diǎn)讀書筆記人性的弱點(diǎn)讀書筆記朱茫茫靜下心來(lái)漸漸品嘗卡耐基的人性的弱點(diǎn)，真的教會(huì)了我許多，讓我受益匪淺。它就像一面鏡子，關(guān)心我熟悉自我，了解自我，并且更好地熟悉了解他人，從而完善我的人際關(guān)系，使自己成為一個(gè)擅長(zhǎng)經(jīng)營(yíng)的生活的主動(dòng)者。由開頭的望而卻步到現(xiàn)在手不釋卷，感謝老師，感謝卡耐基。卡耐基，被譽(yù)為“成人訓(xùn)練之父”，而本書匯合了卡耐基的思想精華和最感動(dòng)人心的內(nèi)容。一看接受，本以為確定是些特別淺顯的內(nèi)容，漸漸看下去，發(fā)覺寫得并不是很淺顯的，都是平常的小事，關(guān)于本人或是身邊人的事，但書中又嵌入了卡耐基的藝術(shù)靈魂。他對(duì)這些平常事的反應(yīng)，是我從未想到過的，使我的心靈受到了震撼。隨著漸漸地深化，發(fā)覺

2、每看完一個(gè)內(nèi)容，作為科學(xué)老師的我，出于本能，就特別想去試驗(yàn)下，結(jié)果發(fā)覺不管是自己，同事伴侶，愛人父母，還是同學(xué)，關(guān)系都有或多或少的轉(zhuǎn)變。首先，我轉(zhuǎn)變自己了自己的工作習(xí)慣。記得剛來(lái)學(xué)校那會(huì)，有點(diǎn)不適應(yīng)，手忙腳亂的。還沒從同學(xué)的角色中緩過來(lái)，就當(dāng)了班主任，要教四班級(jí)語(yǔ)文，還上六班級(jí)科學(xué)，語(yǔ)文還是非專業(yè)的，而且有好多作業(yè)，每天辦公桌上都有改不完的作業(yè)。每個(gè)星期的班主任工作也壓得我喘不過起來(lái)，所以辦公室里，最亂的那張桌子確定是我的，由于桌子太亂了，東西常常找不到，要交什么東西了，常常忘掉，臨時(shí)去補(bǔ)救，永久有改不完的作業(yè)本也使我特別煩躁，所以我被稱為“風(fēng)風(fēng)火火的茫?！?，一天下來(lái)常常心力憔悴?？突f(shuō)：“

3、當(dāng)你的辦公桌上亂七八糟、堆滿了待復(fù)信件和備忘錄時(shí)，就會(huì)導(dǎo)致你慌亂、緊急、憂慮和苦惱?！蔽闹幸惨昧饲奥?lián)邦最高法院院長(zhǎng)查理。伊文凡說(shuō)的話：人不會(huì)由于過度勞累而死，卻會(huì)因放蕩和憂煩而去?？吹胶?，我立刻整理了我的桌面，該改的立刻改出來(lái)，可以拖的放到教室去，有空再拿來(lái)改，全部過期的通知丟掉，將最新的通知放桌上，桌上再留一個(gè)筆筒，還有上課用的書，一段時(shí)間過去了，我發(fā)覺再也沒有以前的臨時(shí)抱佛腳了，改作業(yè)的效率也高了。然后，在這本書的指導(dǎo)下，我的工作心情也轉(zhuǎn)變了。隨著工作習(xí)慣的轉(zhuǎn)變，沒有成堆的作業(yè)和措手不及要交的東西，使我的工作愛好提高了很多。當(dāng)然工作中，難免遇到心煩的，像同學(xué)作業(yè)不做，作業(yè)質(zhì)量差等，這個(gè)時(shí)

4、候，我就會(huì)想到卡耐基的話：我們的疲憊不是由工作而起，()而是由于憂煩、挫折和不滿等，假如你“假裝”對(duì)工作感愛好，這種態(tài)度往往會(huì)使你的愛好弄假成真，這種態(tài)度還能削減疲憊、緊急和憂慮。所以我就會(huì)假裝很快樂有作業(yè)改，假裝很歡樂班主任的工作多好玩，接著真的會(huì)提高我的效率，而且布滿活力，不再滿臉憂愁的我更受同學(xué)歡迎了。看到“激發(fā)他人的劇烈需求”這一節(jié)，我會(huì)自問：我身邊的人需要什么，我的同學(xué)需要什么；讀到“真誠(chéng)地贊美他人”這一節(jié)，我不再用批判的方式訓(xùn)練同學(xué)，我會(huì)問他：你覺得自己重要嗎，你來(lái)說(shuō)說(shuō)你這樣做會(huì)讓別人重視你、確定你嗎？然后想著法找同學(xué)的亮點(diǎn)；品嘗“盤算你所得到的恩惠”，我不再自怨自艾，對(duì)身邊的人布滿的感恩之心，每天晚上清點(diǎn)自己的財(cái)寶；閱讀“學(xué)會(huì)真誠(chéng)地關(guān)懷他人”時(shí)，我不再反復(fù)說(shuō)“我”，更多地關(guān)注他人的需求整本書，讀了一次又一次，我信任，我還會(huì)讀