1、秒的認識福建省廈門實驗小學 陳真真教學目標：1.認識時間單位秒，知道1分=60秒；能選擇合適的單位和工具對時 間進行度量。2.結合生活經驗體驗時間的長短，初步建立分、秒的時間觀念，會用 一定的方法估計時間。3.結合具體的生活情境，感悟時間（秒）是很“嚴格”、很“短暫”、 很有“價值”是一個公正的“裁判”教學重難點： 認識秒，知道分秒之間的關系并能準確建立一分、一秒的時間觀念。 學情分析：學生在一、 二年級時已經學會看整時和半時， 初步認識鐘面上的 時針和分針，會讀寫幾時幾分，知道一時等于六十分；這節課主要教 學時間單位秒，以及秒和分的關系。時間單位不象長度、重量單位那 樣容易用具體的物體表現出

2、來， 比較抽象，尤其是1秒的時間非常短 暫，很難被學生感知到，因此在教學中必須充分運用各種素材，開展 豐富多彩的實踐活動， 使抽象的時間概念變成看得見、摸得著的東西。同時，時間單位之間的進率比較復雜，因為時、分、秒之間的進率是60，而不是以前學過的十進制關系， 學生往往感到不習慣，這無疑給 時間單位之間的換算帶來一定的困難。本課從材料的選擇到呈現方 式，都注重結合學生的生活經驗， 力求讓他們在實際情境中感知秒的意義這節課是在學生已經初步認識時、分，會讀寫幾時幾分，知道1時=60分的基礎上進行教學的。教學過程：一、談話導入 談話：孩子們，我們每天都要跟時間打交道，她可是我們的好朋友， 告訴我們這

3、個時候該起床了， 這個時候該上學了， 路上可要遵守交通 規則等等，看！（課件出示）過斑馬線等紅燈15秒小明跑50米用了9秒 揭示：生活中計量比較短的時間我們通常用“秒”。再出示生活中用秒計時的幾個例子。揭示課題：秒的認識二、新課探究（一）認識1秒（感悟“嚴格”）1.出示鐘面：復習時針、分針、認識并觀察秒針的特征。2.認識1秒，不管是什么鐘面，不管是世界什么地方，秒針走 一小格的時間就是一秒（二）認識幾秒秒針走幾小格就是幾秒。 小結：是啊，它可是非常嚴格的，走一小格的時間就是一秒，走 幾小格就是幾秒，多一點點，少一點點都不行。三）體驗1秒（感悟“很短”）1.聽一聽，1秒有多長呢？2.想一想，能用

4、什么動作來表示一秒？3.做一做，一秒能做什么事？4.估一估，體驗1秒有多長？5秒有多長？10秒有多長？（四）秒和分的關系秒針走一圈分針有什么變化？1分=60秒（五）1分鐘有多長1. 1分鐘有多長呢？欣賞一首1分鐘的詩2. 1分鐘還能做些什么呢？學生活動3.時、分、秒是度量時間的單位，它也是一位公正的“裁判” （感悟“裁判”）小結：時間就是由這樣的一秒一秒組成的，60秒就組成了一分 鐘，60分鐘就組成了一小時，24小時就是一天，一天一天又一天 時、分、秒是度量時間的單位，它也是一位公正的“裁判”。（課件出示短跑終點畫面）問：誰贏了（看不出來，太接近了）（課件再出示；選手時間）誰贏了？是誰給當了公正的裁判 再出示：（明明寫20道口算題，紅紅寫12道）誰寫得快？（再 示時間：明明用時2分，紅紅用時1分）師：生活中這樣的例子還有很多很多。（六）介紹計量秒的工具 認識電子表上顯示的時間（6時55分57秒