1、n 掌握NE5000E/80E/40E產品的體系結構n 掌握NE5000E/80E/40E的單板構成n 掌握NE5000E/80E/40E換板操作n 了解NE5000E/80E/40E升級操作基礎寫作課程教學大綱Basic Writting學 時 數：96 學 分 數：5 適用專業：新聞學專業、播音主持專業 執 筆 者：汪莉 編輯日期：2006年一、 課程的性質、目的和任務該課程是新聞學專業、播音主持專業的專業基礎課。該課程具體探討文章的構成元素和文體規范；探討在寫作行為過程中感知、運思、行文的銜接和轉換的規律；探討寫作的方式、技巧；探討各類文體的內在、外在的特點及寫作的現代性的技巧、方法。并

2、通過理論的系統闡釋與范文的欣賞、學生的訓練的結合，力求體現受體對寫作的操作性的把握，將培養學生的能力寓于教學的有機過程中，從而有效地提高其寫作素養和寫作能力二、 課程教學的基本要求（一） 讓學生認識文章的構成要素和文體規范，認識寫作過程中的相關規律。（二） 認識各類文體的內在、外在特點，了解有關現代性寫作的技巧、方法。（三） 通過對范文的學習和對習作的解析，進一步認識不同文體的寫作方式、技巧，并能舉一反三，靈活運用于寫作實踐中。三、 課程的教學內容和重點、難點緒論一、寫作及其規律寫作的含義及“物意文”的雙重轉化規律二、寫作與人生、與社會的關系三、作者的寫作素養四、學習本課程的方法與要求重點：把

3、握寫作的含義及“物意文”的雙重轉化規律難點：理解作者的寫作素養涵蓋哪些方面，其要素之間有些什么關聯？認識作文與做“人”之間的關系。 第一章儲材與選材一、材料的意義和種類（一） 材料及其相關的概念（二） 材料的意義、種類二、儲材的途徑與方式（一） 儲材的概念（二） 儲材的途徑（觀察感受、調查采訪、博覽精讀、廣聞博見）（三） 儲材的方式（觀察記錄、生活札記、調查和采訪筆記、讀書筆記、報刊剪輯、資料卡片）三、鑒別材料的方法（鑒別材料的真與假、大與小、奇與平、鮮與腐）四、選材的原則與要求（一） 選材的原則（二） 選材的要求（真實、典型、新穎）重點：掌握儲材的途徑，如觀察的視角、順序、重點，以及其他儲材

4、方式。 難點：如何鑒別材料的真與假、大與小、奇與平、鮮與腐，理解材料與寫作者的世界觀、寫作目的、與它所反映的世界之間的關系。第二章確立中心與提煉主題一、中心與主題的地位中心與主題的含義、作用（與材料、結構、語言之間的關系）。二、確立中心的方法（一） 中心的特點（客觀性、主觀性、可行性）（二） 中心的確立（可從與寫作意圖、材料、讀者之間的關系來考慮）（三） 確立中心的要求三、主題的孕育與提煉（一）主題的孕育和形成（二）主題的提煉四、確立主題的要求（深刻、集中、新穎、含蓄）五、審題與標題（一） 審題的主要任務（二） 標題的種類和擬定要求重點：認識中心的提煉、主題的確立與其他寫作要素之間的關系，如何

5、根據不同的寫作目的擬定標題。難點：理解文章主題的“多義性”與“多主題”之間的區別；主題“含蓄”與“朦朧”之間的區別；審題與其他寫作要素之間的關系。第三章理清思路與安排結構一、思路與結構的辯證關系思路與結構的含義及二者之間的關系二、理清思路的步驟講求順序、區分材料的主次、注意邏輯關系、理清線索、編寫提綱。三、結構的具體內容（一） 層次和段落（二） 過渡和照應（三） 開頭和結尾四、結構的類型時間結構、空間結構、時空交錯結構、心理結構、邏輯結構（并列式、遞進式、因果式、對比式、總分式、綜合式結構）五、結構的原則和要求重點：掌握線索及使用線索的類型，編寫提綱，了解結構的多種類型并能運用。難點：如何對文

6、章內部層次和段落間的關系進行梳理，如何實現文章內部的過渡和照應。第四章表達技巧的選用一、常用表達技巧敘述、描寫、抒情、議論、說明：其含義、作用、類型、方式二、辯證表達技巧動靜法、虛實法、莊諧法、點面法三、現代表達技巧象征、意識流、蒙太奇、荒誕：其含義、作用、特征、使用方式重點：掌握多種辯證表達技巧并能熟練運用。難點：能實現動靜法、虛實法、莊諧法等表達技巧與所用語言之間的結合。第五章語言素養與語言表達一、語言表達的意義、作用二、提高語言素養三、反復錘煉語言的字、詞、句四、學習語言的途徑重點：認識如何錘煉語言的字、詞、句。難點：認識如何就具體的語境使語言能夠達到準確、簡明、生動、樸實，使之符合事物

7、的性狀、程度、主觀情感特征。第六章修改與潤飾一、修改與潤飾的意義二、修改與潤飾的范圍三、修改與潤飾的方法四、方面要求與修改符號重點：認識修改與潤飾范圍，尤其不應局限于個別字、詞、句的修改與潤飾上。難點：理解修改與潤飾的方法，能根據寫作目的使用“增、刪、改、調”之法。第七章小說的寫作一、小說的含義、特征、種類二、小說的的人物塑造三、小說的情節的構思四、小說的環境的描寫五、當代小說創作的常見技巧六、微型小說的創作七、范文評析重點：把握小說在人物、情節、環境等方面寫作的基本要求和常見手法。難點：認識細節與情節的關系，理解當代小說創作的常見技巧及其效果評價。第八章散文的寫作一、散文的含義、分類二、散文

8、的特征三、散文的構思四、散文的意境五、散文的語言六、范文評析重點：認識散文的特征。難點：正確理解散文寫作中“虛構”與“真實”之間的關系，把握散文意境的呈現技巧。第九章雜文的寫作一、雜文的含義及其特征二、雜文的藝術構思三、雜文的表現技巧四、雜文的“雜味”五、范文評析重點：雜文的含義、特征及其表現技巧。難點：認識雜文與一般散文、與一般議論文的區別與聯系。雜文的風格追求與全文構思、語言使用之間的關系。第十章新聞文體的寫作一、新聞文體概述（概念、特性）二、消息（含義、特點、分類、寫作要素及結構、寫作注意事項、例文評析）三、通訊（含義、特點、分類、寫作注意事項、例文評析）四新聞特寫（含義、特點、類型、寫

9、作注意事項、例文評析）五、新聞專訪（含義、特點、類別、寫作過程中的注意事項、例文評析）重點：認識新聞文體的特性，消息的寫作要素及結構，尤其是關于導語、倒金字塔結構的認識，了解各類新聞文體的寫作注意事項。難點：如何在寫作中追求新聞的客觀性，以及在新聞客觀性原則下，如何隱蔽地反映（或避免）寫作者主觀的觀點和意圖。四、 課程各教學環節要求該課程以課堂講授為主，結合課外習作進行課堂討論、課后答疑。課堂教學使學生掌握寫作的基本知識，課外習作、課堂討論、課后答疑用以進一步提高學生認識，并促進學生寫作基礎水平的提升。五、 學時分配章節主要內容各教學環節學時分配備注講授實驗討論習題課外其他小計緒論44第一章儲

10、材與選材3115第二章確立中心與提煉主題6118第三章理清思路與安排結構51118第四章表達技巧的選用6118第五章語言素養與語言表達415第六章修改與潤飾2114第七章小說的寫作711110第八章散文的寫作6118第九章雜文的寫作711110第十章新聞文體的寫作193426總計694101396六、 課程與其他課程關系本課程新聞學專業、播音主持專業專業基礎課程之一。它與應用寫作學一起，構筑起提升學生寫作能力的課程培養體系，同時，它與該專業的其他課程，如現代漢語、古代漢語、語言學概論、中國古代文學、中國現代文學、中國當代文學、外國文學、邏輯學等課程關系密切。七、 教材與教學參考書教材： 寫作基礎教程 傅德岷等編著 重慶大學出版社 2000年版參考書目：1、現代閱讀學教程 王繼坤主編 青島海洋大學出版社2000年版2、現代寫作學引論 陳果安著 中南大學出版社2002年版3、現代寫作教程 董小玉主編 高等教育出版社1999年版4