1、班級：80 姓名： 日期： 八年級語文組【自研課導學】預習課（晚自習20分鐘）：自讀自悟:范進中舉，20分鐘內完成如下任務：資料準備：查找資料，進一步了解科舉制度。自主積累：再讀一讀魯迅先生的孔乙己。自我感悟：范進為什么會瘋掉？今日無晨讀，特獻對聯一副于同學們：回憶去歲饑荒，五六七月間，柴米盡枯竭，貧無一寸鐵，賒不得，欠不得，雖有近親遠戚，誰肯雪中送炭？僥幸今朝科舉，一二三場內，文章皆合式，中了五經魁，名也香，姓也香，不拘張三李四，都來錦上添花！【展示課導學】（范進中舉第二課時）·學習主題（1分鐘）：進一步探究課文主旨，并嘗試進行比較閱讀。定向導學·互動展示·當堂

2、反饋導學流程自研自探環節合作探究環節展示提升·質疑評價環節總結歸納環節自學指導內容、學法、時間互動程序內容、形式、時間展示方案內容、方式、時間隨堂筆記成果記錄、知識生成、規律總結重點研讀探究主旨內容：探究課文的深刻主旨方法：范進一直想考中，可真的考中以后卻瘋了，有人說他的“瘋”是真瘋，有人說他的“瘋”是假瘋。你認為呢？再深入文本，結合具體內容好好思考，找到支持自己觀點的依據，并進一步思考誰該為范進的“瘋”負責，在此基礎上探究課文的主旨。預時：5分鐘A、兩人小對子:對子間檢查自研成果,用紅筆互相給出等級評定；并提出問題： 預時：3分鐘B、五人互助組：小組長先統計本組經對學后仍然存在的疑

3、難問題展開小組交流討論，幫助解決組內疑難。重點討論：1、范進的“瘋”該誰負責？2、范進中舉與孔乙己的比較閱讀。預時：5分鐘C、十人共同體：教師給出抽簽順序，確定本組展示方案，組長帶領本組成員完成展示前的準備，參照展示方案，分派好展示任務，同時進行組內小展示。小組長帶領成員將形成的展示方案在黑板上進行板書規劃。 預時：8分鐘展示單元一：分辨真瘋與假瘋建議：1、觀點鮮明，理由充分；2、組內分工明晰、合理。3、能夠在結合課文的基礎上走出課文是更高明的展示。展示單元二：尋找發瘋的元兇提醒： 辯論會、模擬法庭、批判大會等形式是很不錯的展示方案，發揮全組同學的聰明才智吧！ 展示單元三：在比較中深化理解建議

4、：1、角度明確；2、結合課文內容分析，忌空談；3、杜絕小組明星個人秀。預時：24分鐘：1、范進的“瘋”是真瘋還是假瘋？為什么？2、比較閱讀：等級評定： 拓展延伸比較閱讀內容：進行有效的比較閱讀方法：看到范進中舉，很容易讓我們想到孔乙己，進一步探究，你會有很多有意思的發現，將兩篇課文進行比較，找準角度，嘗試進行有效的比較閱讀。提示：將范進中舉與孔乙己進行比較閱讀是個很大的題目，切忌貪大求全，務必找到一個合適的角度進行比較，如寫作背景、主要人物（性格、命運等）、其他人物、小說主題等，可從特定角度的相同點和不同點兩個方面進行比較。預時：8分鐘當堂反饋以范進中舉或孔乙己為內容，寫一副對聯吧。【訓練課導

5、學】 “日清過關”鞏固提升三級達標訓練題今天，我得了 分！一、閱讀下面文字，回答16題。次日，范進少不得拜拜鄉鄰。魏好古又約了一班同案的朋友，彼此來往。因是鄉試年，做了幾個文會。不覺到了六月盡間，這些同案的人約范進去鄉試。范進因沒有盤費，走去同丈人商議，被胡屠戶一口啐在臉上，罵了一個狗血噴頭，道：“不要失了你的時了！你自己只覺得中了一個相公，就癩蝦蟆想吃起天鵝肉來！我聽見人說，就是中相公時，也不是你的文章，還是宗師看見你老，不過意，舍與你的。如今癡心就想中起老爺來！這些中老爺的都是天上的文曲星！你不看見城里張府上那些老爺，都有萬貫家私，一個個方面大耳？像你這尖嘴猴腮，也該撒拋尿自己照照！不三不

6、四，就想天鵝屁吃！趁早收了這心，明年在我們行里替你尋個館，每年尋幾兩銀子，養活你那老不死的老娘和你老婆是正經！你問我借盤纏，我一天殺一個豬還賺不得錢把銀子，都把與你去丟在水里，叫我一家老小磕西北風！”一頓夾七夾八，罵的范進摸門不著。辭了丈人回來，自心里想：“宗師說我火候已到，自古無場外的舉人，如不進去考他一考，如何甘心？”因向幾個同案商議，瞞著丈人，到城里鄉試，出了場，即便回家，家里已是餓了三天。被胡屠戶知道，又罵了一頓。1、本文段選自清代小說家 ，字 的章回體長篇諷刺小說 的第三回 2、本文段屬于小說情節的 部分。3、文段中，胡屠戶認為范進中相公是 4、胡屠戶認為要中老爺必備的三個條件是：（

7、1） （2） （3） 5、本文段主要通過 描寫刻畫胡屠戶的這一粗俗勢利的人物形象；通過 描寫表現范進的 的思想性格。6、概括本文段的主要內容： 二、閱讀下面文字，回答712題。范進不看便罷，看了一遍，又念一遍，自己把兩手拍了一下，笑了一聲，道：“噫！好了！我中了！”說著，往后一交跌倒，牙關咬緊，不省人事。老太太慌了，慌將幾口開水灌了過來。他爬將起來，又拍著手大笑道：“噫！好！我中了！”笑著，不由分說，就往門外飛跑，把報錄人和鄰居都嚇了一跳。走出大門不多路，一腳踹在塘里，掙起來，頭發都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水。眾人拉他不住，拍著手笑著，一直走到集上去了。眾人大眼望小眼，一齊道：“原來新

8、貴人歡喜瘋了。”老太太哭道：“怎生這樣苦命的事！中了一個甚么舉人，就得了這個拙病！這一瘋了，幾時才得好？”娘子胡氏道：“早上好好出去，怎的就得了這樣的病！卻是如何是好？”眾鄰居勸道：“老太太不要心慌。我們而今且派兩個人跟定范老爺。這里眾人家里拿些雞蛋酒米，且管待了報子上的老爹們，再為商酌?！?、給加點字注音（1）不省人事（ ）（2）一腳踹在塘里（ ）（3）拙?。?）（4）再為商酌（ ）8、這段文字可分四層，請寫出并用簡潔語言概括層意。第一層（ ） 第二層（ ） 第三層（ ） 第四層（ ） 9、這段人物描寫除了對范進進行多層次的細節描寫外，還寫了 、 、 等人的表情、動作和對話，這種寫法叫 ，這

9、里處處襯托是為了突出 10、這段文字對范進描寫主要是 描寫和 描寫。11、從修辭看，這一情節用的是 ，其作用是 12、用一句話概括這段文字的大意 【培輔期望】（附培輔單） 疑惑告知： 效果描述： 【自主反思】（當日反思） 知識盤點： 1、吳敬梓；敬軒；儒林外史；范進中舉。2、發展。3、宗師看見他老，不過意舍予他的。4、天上的“文曲星”；要有萬貫家私；要長得方面大耳。5、語言，心理，熱中功名利祿。6、范進考鄉試向胡屠戶借盤纏遭辱罵。7、xng;chui;zhuózhuó 8、開頭不省人事，昏闕；老太太慌了下了一跳，瘋跑；走出大門不多路一身水，跌倒；最后，瘋走上集。9、報錄人、老太太、鄰居；側面烘托；中心人物范進。10、動作、語言。11、夸張，具有辛辣的諷刺效果。12、范進中舉發瘋。1、吳敬梓；敬軒；儒林外史；范進中舉。2、發展。3、宗師看見他老，不過意舍予他的。4、天上的“文曲星”；要有萬貫家私；要長得方面大耳。5、語言，心理，熱中功名利祿。6、范進考鄉