1、初中音樂案例教學設計課題七年級（上）第三單元當兵的人課型學唱歌曲授課教師曾協平課時一學時授課班級七年級上課地點多媒體教室教學內容湖南文藝出版社，義務教育課程標準實驗教科書音樂，七年級上冊P21當兵的人教學準備教案、音樂教學光盤、課件、多媒體等設備。教學目標知識與能力1. 初步了解進行曲的特征：音樂的節奏和行進的步伐是一致的。2. .通過學唱當兵的人來感受行進中的歌，感受它的豪邁有力，以及感受歌曲的意境。過程與方法、 調動學生積極地參與音樂活動；引導學生有節奏地演唱歌曲。、 通過音樂作品的欣賞與演唱，啟發、引導學生養成聆聽音樂作品的良好習慣，積極參與感受與體驗，充分展開想像。

2、3、保護和鼓勵學生在音樂體驗中的獨立見解。情感態度與價值觀通過學唱歌曲抒發學生情感，從而使愛國主義的感性認識得到升華，得到思想上的教育。 教學重點、 有節奏地演唱歌曲當兵的人。、 培養學生聆聽音樂的良好習慣。教學難點進行曲的特征。教學方法聽唱法、范唱法、跟唱法、啟發式聆聽、對比欣賞法等。學法引導、 創設意境；、 專心聆聽，培養學生聆聽音樂的良好習慣；、 積極引導學生自主參與演唱，采用跟唱法和模唱等方式來充分體驗歌曲的情感。教學過程備注組織教學：、課前播放歌曲打靶歸來，讓學生在意境中走進多媒體教室。、師生問好！導入新課：（課件）播放77周年駐香港部隊大閱兵片段（引出進行曲的特征）播放歌

3、曲當兵的人一、歌唱準備發聲練習：斷音練習。（課件）二、聆聽歌曲、 歸納：是一種用步伐節奏寫成的聲樂曲或器樂曲，常用于隊列行進中。這種音樂作品的結構嚴整、節奏鮮明、旋律鏗鏘有力，富有強烈的號召性。這樣的音樂叫做進行曲。        2/4  前半部豪邁有力的，后半部相對抒情，緩和一點   2、教師范唱，讓學生更直接地理解歌詞含義，有利于更好地學唱歌曲。3、學唱歌曲，引導學生有感情地演唱歌曲。先跟唱，再有感情的唱，注意咬字、加強音的運用，強調前后部分的不同點，前半部鏗鏘有力，后

4、半部相對緩和4、藝術處理歌曲：當兵的人跟我們有什么不一樣，有什么是一樣的呢？新中國成立之前，為了全國人民的解放，多少戰士們拋頭顱、灑熱血，把生命獻給了黨和人民。今天他們依舊沒有放棄手中的槍，保衛著祖國家園。他們是我們世界上最可愛的人。5、 表演唱（音樂伴奏） 。 三、總結                         

5、;                                   提問：1.當兵的人是不是進行曲呢？ （是 ）            

6、                  2.進行曲有哪些特征呢節奏和步伐一致，為行進的隊伍而寫的歌曲，器樂曲。（在歌聲中結束） 結語：今天我們在海洋音樂里相識，讓我們熱愛軍人、熱愛生活，共同歌唱軍人的雄偉身姿，一起歌頌軍人寬闊的胸襟吧！設計意圖：情境創設體現軍人的形象為歌唱做準備感受歌曲并思考關注歌曲了解歌曲特點熟悉歌曲理解歌曲學習現歌曲升華音樂采用聽辨、哼唱、欣賞等交流形式，來打開學生音樂文化視野，希望能起到一定的感染力。激勵他們熱愛節奏分明的音樂作品，熱愛軍人、熱愛祖國的情感相信也會油然而生。鞏固音樂知識歸納教學反思：在本節課的教學中，我創設了一種平等和諧的教學氛圍，注重學生的發展，運用現代化教學手段