1、人教版小學數學二年級下冊1000以內數的認識教學設計江北辦中渡小學：劉 黎教學目標：知識與技能目標：使學生掌握數數的方法，會數1000以內的數，體驗數的產生和作用，知道10個一是十，10個十是一百，10個一百是一千，認識計數單位“百、千”初步體會兩個相鄰計數單位之間的十進制關系。過程與方法目標：在具體情境中感受大數的意義，培養(yǎng)學生的數感和估計意識。經歷觀察、猜想、操作及與同伴合作交流等數學活動過程，使學生初步學會有條理的思考和解決問題。情感態(tài)度與價值觀目標：進一步體驗數學與人類生活的密切聯系；在活動中體驗學習的成功與快樂，培養(yǎng)學習數學的興趣與自信心，并能正確評價自己與他人。教學重難點：正確數1

2、000以內的數，體會相鄰兩個計數單位之間的十進制關系。教學準備：多媒體課件教學過程：一、 創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣1、師：同學們，今天這節(jié)課我請來了一位動畫片里的好朋友和大家一起學習，我們一起看看它是誰呢？（課件出示喜羊羊圖片）喜羊羊聽說咱們班的同學特別愛動腦筋，特意帶來了一些有挑戰(zhàn)性的數學問題，你們有信心接受挑戰(zhàn)嗎？（整個教學過程以大喜羊羊為主線開展教學過程。）二 、主動探究，合作交流活動一：猜一猜師：喜羊羊很喜歡觀看體育比賽，你喜歡嗎？那我們就和喜羊羊一起去體育館看看吧。課件出示體育館圖片。師引導學生：這是北京體育館，請告訴大家，你從這幅圖上看到了什么？猜一猜體育館里大約有多少人？（生猜的各不相

3、同），有同學猜x，有同學猜x到底誰猜得對呢？我覺得大家猜的都對（因為我們這是在估數），這個體育館有好多好多的人,肯定要用一個比100大的多的數來表示這里的人數,前面我們已經認識了100以內的數，從今天開始我們就來認識萬以內的數.這節(jié)課我們先來學習1000以內數的認識。板書課題： 萬以內數的認識1000以內數的認識活動二：數一數（一）、多媒體演示，進一步理解10個一百是一千。師：數學王國里的正方體娃娃也來到了我們的數學課堂，一起去看看吧。1、課件出示教材中零亂散放的10個小正方體。師：用自己喜歡的方法來數一數這里有多少個正方體。2、交流數的方法。3、課件演示一個一個地數，并得出10個一是一十。（

4、板書：一個一個的數，10個一是十 學生齊讀）4、課件演示零亂的100個正方體，同學們，要想知道這里有多少個正方體，你會怎樣數呢？（十個十個的數并得出10個十是一百， 板書：十個十個的數，10個十是一百 學生齊讀）師：如果要數更大的數，你想怎么數？為什么？5、課件出示1000塊的凌亂方塊，估一估，這里有多少個小正方體？學生隨意估計，到底有多少個？請同學們小組討論一下，怎樣才能快速而又準確地數出來，又能讓大家一眼看出你是怎樣數的呢？（課件演示一百一百的數出，學生從100數到1000）中間可適當穿插問題，讓學生回答，了解掌握情況，如一百為一層，2層是幾個百？3個百后面是幾個百？5個百再添一個百是多少

5、？誰能繼續(xù)一百一百地數？重點強調9個百再添一個百是多少？然后思考：10個一百是（ ）。板書：10個一百是一千（學生齊讀）。一千里面有（ ）個一百呢？6師：關于數數，你有什么新發(fā)現？觀察板書后小組討論。（引導學生從數的方法，數的規(guī)律思考）生a：數數的時候，數比較小的數可以一個一個的數或十個十個的數，數大數時，可以一百一百的數，如果遇到更大的數，我們還可以一千一千的數。生b:一個一個的數，10個一是十;十個十個的數，10個十是一百；一百一百的數，10個一百是一千。（你總結得真好）活動三：做一做(課本p68)小組學習任務： 師：喜羊羊看大家表現的這么好，想給大家一個自我表現的機會。讓大家自己在組內練

6、一練。接著數（數給你的同桌聽一聽，你愿意數給同學們聽聽嗎？）（1）從一百九十八起，數到二百零六。（2）從九百九十五數到一千。 a、同桌互相數一數，抽學生上前數，b、全班一起數。C、重點關注進位時的數法。4、多層練習，鞏固新知a) 摘蘋果(鞏固新知)時間過得真快，不知不覺間，秋天到了，果園里的蘋果也成熟了，喜羊羊帶著羊羊家族的成員到果園摘蘋果，請幫他們數一數他們已經摘了多少個蘋果了。（課件出示：9個一百的紙箱，9個一十的紙箱，剩下九個在數出10個蘋果，組成一個十，說一說，看到現在蘋果的擺放，你有什么想法嗎？10個十組成一個百）集體數。b）爭卡片(按順序數數)師：喜羊羊看大家表現的這樣好，想送大家

7、一些漂亮的卡片，誰想得到請舉手，這么多人都想得到，那一定要認真聽要求，這對你獲得卡片很重要哦。（1）從698數到705。（2）十個十個地數，從 280 數到310。（3）一百一百地數從300數到1000。（4）一百一百地數從1000數到600。c）捉謎藏(按規(guī)律猜數)數字娃娃看大家玩的這么開心，想和大家玩一個捉迷藏的游戲，你們愿意嗎？（你會猜出五角星后面的那個數嗎？）d) 我能行(填上數說想法) 師：哎呦，同學們表選得很不錯嘛，看來喜羊羊是難不倒大家了，但是喜羊羊并沒有放棄，它還出了一道更難的題目，你們敢接受挑戰(zhàn)嗎？ 800 （答案不唯一）師：這道題看似簡單，其實很難哦，大家先在小組內討論討論吧。學生小組討論，教師巡視。全班交流。師：通過數數這個題我們發(fā)現，數的方法不同，數的順序不同，數數找的規(guī)律不同，得到的結果呢？（也不一樣），只要我們善于觀察，善于思考，相信你們會有更大的收獲。看來喜羊羊真的難不倒大家，同學們獲得了勝利，你們高興嗎？為自己的出色表現鼓鼓掌吧！四、總