1、八年級語文上冊故鄉講義冀教版第一課時第一課時鄉鄉 愁愁 席慕容故鄉的歌是一支清遠的笛，總在有月亮的晚上響起。故鄉的面貌卻是一種模糊的悵惘，仿佛霧里的揮手別離。別離后，鄉愁是一顆沒有年輪的樹，永不老去。朗讀課文朗讀課文 作者簡介作者簡介魯迅：魯迅：（18811936）原名周樹人，字豫才原名周樹人，字豫才,浙浙江紹興人。我國現代偉大的江紹興人。我國現代偉大的文學家、思想家。文學家、思想家。1918年年第一次以第一次以“魯迅魯迅”為筆名為筆名發表了中國現代文學史第發表了中國現代文學史第一篇白話小說一篇白話小說狂人日記狂人日記，隨后發表了，隨后發表了孔乙己孔乙己藥藥故鄉故鄉等，等，1921年發表了代表

2、作年發表了代表作阿阿Q正傳正傳 寫作背景寫作背景: 小說寫于小說寫于19211921年年1 1月，它的故事情節月，它的故事情節和主要人物，大多取材于真正的現實生活。和主要人物，大多取材于真正的現實生活。19191919年年1212月初，魯迅從北京月初，魯迅從北京 回故鄉紹回故鄉紹興接母親，親眼看到故鄉的破舊不堪和興接母親，親眼看到故鄉的破舊不堪和農民生活的貧困，百感交集，思緒萬千，農民生活的貧困，百感交集，思緒萬千，一年后就以這次經歷為素材，創作了小一年后就以這次經歷為素材，創作了小說說故鄉故鄉。讀準下列字音讀準下列字音 秕谷（秕谷（ ） 鵓鴣（鵓鴣（ ） 顴骨（顴骨（ ） 折本（折本（ ）

3、潺潺（潺潺（ ） 恣睢（恣睢（ ） 伶仃（伶仃（ ）bb gqunshchnz sulng dng結合語境解釋詞語結合語境解釋詞語。鄙夷：鄙夷：恣睢：恣睢：伶仃：伶仃：蕭索：蕭索：寒噤：寒噤：家景：家景：景況：景況：愕然：愕然：展轉：展轉：輕視，看不起。輕視，看不起。放縱，放任。放縱，放任。孤獨、沒有依靠。孤獨、沒有依靠。荒涼、冷落的意思。荒涼、冷落的意思。因受涼或受驚而身體顫動。因受涼或受驚而身體顫動。家庭的經濟狀況。也叫家境家庭的經濟狀況。也叫家境光景、情況。文中指生活狀況。光景、情況。文中指生活狀況。吃驚的樣子。愕，驚訝，發愣。吃驚的樣子。愕，驚訝，發愣。同同“輾轉輾轉”。原指身體翻來覆

4、去，文中形。原指身體翻來覆去，文中形容生活不安定，到處奔波。容生活不安定，到處奔波。通讀課文通讀課文,把握故事情節把握故事情節小說以小說以 為線索為線索一、一、( )( )我我_故鄉故鄉. .二、二、( )( )我我_故鄉故鄉. .三、三、( )( )我我_故鄉故鄉. . 1-56-7778-88回回在在離離“我我”回故鄉的見聞和感受回故鄉的見聞和感受 第一部分第一部分: :寫寫“我我”回故鄉。回故鄉。“我我”在故鄉所在故鄉所見到的蕭條景象以及見到的蕭條景象以及“我我”悲涼的心情。悲涼的心情。 第二部分第二部分: :寫寫“我我”在故鄉。這是小說的主體。在故鄉。這是小說的主體。主要刻畫閏土和楊二

5、嫂兩個人物，深刻反映了主要刻畫閏土和楊二嫂兩個人物，深刻反映了帝國主義、封建主義給中國農村帶來的苦難，帝國主義、封建主義給中國農村帶來的苦難，給中國農民帶來的心靈上的創傷。給中國農民帶來的心靈上的創傷。第三部分：寫第三部分：寫“我我”離開故鄉的心情和感受。離開故鄉的心情和感受。1. .“我我”在回故鄉的途中見在回故鄉的途中見到了什么？到了什么？故鄉的景：故鄉的景： 陰晦的天氣陰晦的天氣 ； 嗚嗚的冷風；嗚嗚的冷風； 蒼黃的天；蒼黃的天； 橫著的蕭索的荒村橫著的蕭索的荒村 .2“我我”為什么回故鄉？回故鄉的心情怎樣？為什么回故鄉？回故鄉的心情怎樣？請將具體的句子找出來。請將具體的句子找出來。 我

6、這次是專為了別他而來的。我們我這次是專為了別他而來的。我們多年聚族而居的老屋，已經公同賣給多年聚族而居的老屋，已經公同賣給別姓了，交屋的期限，只在本年。別姓了，交屋的期限，只在本年。 我的心禁不住悲涼起來了。我的心禁不住悲涼起來了。 因為我這次回鄉，本沒有什么好心緒。因為我這次回鄉，本沒有什么好心緒。3找出文章刻畫的人物，初步感知人物形象。 中年閏土飽受生活的煎熬，麻木遲鈍，中年閏土飽受生活的煎熬，麻木遲鈍，但善良忠厚、勤勞樸實。但善良忠厚、勤勞樸實。少年閏土無憂無慮、天真活潑、勇敢伶少年閏土無憂無慮、天真活潑、勇敢伶俐、有豐富多彩的生活經俐、有豐富多彩的生活經歷歷和和“我我”結下了深厚的情誼

7、。結下了深厚的情誼。楊二嫂自私、尖刻、貪婪、勢利。楊二嫂自私、尖刻、貪婪、勢利。板板 書書在故鄉（在故鄉（6-77）離故鄉（離故鄉（78-88）故鄉故鄉回故鄉（回故鄉（1-5）以回故鄉以回故鄉的見聞感的見聞感受為線索受為線索第二課時第二課時（一）探究閏土的形象（一）探究閏土的形象 少少 年年 閏閏 土土中中 年年 閏閏 土土外貌外貌動作動作語言神態語言神態對對“我我”的態的態度度對生活的態度對生活的態度探究閏土形象外貌外貌思考：請依據課文歸納少年閏土與中年閏土的外貌形象。思考：請依據課文歸納少年閏土與中年閏土的外貌形象。（少年閏土（少年閏土-12-12、1515段）段）（中年閏土（中年閏土-5

8、5-55段）段）臉臉/眼：眼：頸：頸：手：手：衣著：衣著：紫色的圓臉紫色的圓臉項帶銀圈項帶銀圈手捏鋼叉手捏鋼叉紅活圓實的手紅活圓實的手55段段頭戴一頂小氈帽頭戴一頂小氈帽 灰黃，很深的皺紋，眼腫得通紅灰黃，很深的皺紋，眼腫得通紅 （沒有銀圈了）（沒有銀圈了） 手提紙包和煙管手提紙包和煙管 粗笨開裂，像松樹皮粗笨開裂，像松樹皮 頭上一頂破氈帽，極薄的棉衣頭上一頂破氈帽，極薄的棉衣健康、朝氣蓬勃健康、朝氣蓬勃蒼老、貧困、凄涼蒼老、貧困、凄涼（對比）（對比）形象：形象：動作（行動）動作（行動） 15段：段：怕羞怕羞便便和我和我說話說話熟識了熟識了 59段：段：動著嘴唇，卻沒有作聲，動著嘴唇，卻沒有作

9、聲，態度終于恭敬起來態度終于恭敬起來1212段：手捏一柄鋼段：手捏一柄鋼叉叉用力刺去用力刺去 68段：段：遲疑遲疑就了坐就了坐遞遞過紙包過紙包 30段：段：躲到廚房，哭躲到廚房，哭著不肯出門著不肯出門72段：段：只是搖頭只是搖頭沉默沉默默默地吸煙默默地吸煙 30段：段：帶給我一包貝殼帶給我一包貝殼和和鳥毛鳥毛 55段：段：渾身瑟縮著，手里渾身瑟縮著，手里提著一個紙包提著一個紙包 純真善良純真善良淳樸善良淳樸善良天真活潑天真活潑勇敢機靈勇敢機靈因循守舊因循守舊麻木遲鈍麻木遲鈍探究閏土形象少年閏土少年閏土中年閏土中年閏土生活艱辛生活艱辛（對比）（對比）語言神態語言神態少年閏土少年閏土 中年閏土中年

10、閏土滔滔不絕滔滔不絕吞吞吐吐吞吞吐吐都是鄉間趣事都是鄉間趣事客氣話，生活的痛苦客氣話，生活的痛苦熱情開朗熱情開朗見多識廣見多識廣客氣遲鈍客氣遲鈍生活辛苦生活辛苦探究閏土形象哥弟相稱，哥弟相稱，“迅哥兒迅哥兒”講捕鳥、撿貝殼、看管西瓜講捕鳥、撿貝殼、看管西瓜等許多新鮮希奇的事等許多新鮮希奇的事態度恭敬叫態度恭敬叫“老爺！老爺！”“水生，給老爺磕頭。水生，給老爺磕頭。”“老太太。老太太。”“非常難非常難”（對比）（對比）對對“我我”的態度的態度少年閏土少年閏土 中年閏土中年閏土探究閏土形象“只是不怕我只是不怕我”，送，送我貝殼和鳥毛，告訴我貝殼和鳥毛，告訴我很多希奇的事。對我很多希奇的事。對“我我

11、”友好，熱情，友好，熱情，和和“我我”建立了純真建立了純真的友情的友情對對“我我”恭恭敬敬，恭恭敬敬，稱呼稱呼“我我”為老爺，為老爺，和和“我我”之間隔了一之間隔了一層可悲的厚障壁層可悲的厚障壁（對比）（對比）對生活的態度對生活的態度少年閏土少年閏土 中年閏土中年閏土探究閏土形象天真活潑，無憂無慮 把幸福的希望寄把幸福的希望寄托在神靈身上。托在神靈身上。悲哀、痛苦，生悲哀、痛苦，生活壓得他喘不過活壓得他喘不過氣來氣來（對比）（對比）蒼老貧困、凄涼、蒼老貧困、凄涼、客氣遲鈍、生活辛苦、客氣遲鈍、生活辛苦、因循守舊、麻木遲鈍、淳樸因循守舊、麻木遲鈍、淳樸善良的木偶人善良的木偶人變化原因：閏土命運探

12、究 “非常難非常難又不太平又不太平什么地方都要錢什么地方都要錢收成又壞收成又壞” “多子，饑荒，苛稅，兵，匪，官，紳，都多子，饑荒，苛稅，兵，匪，官，紳，都苦得他像一個木偶人了。苦得他像一個木偶人了。”健康、朝氣蓬勃、健康、朝氣蓬勃、熱情開朗、見多識廣、熱情開朗、見多識廣、勇敢機靈、天真活潑、勇敢機靈、天真活潑、純真善良的小英雄純真善良的小英雄情同手足情同手足厚障壁厚障壁 中年閏土與中年閏土與“我我”不像兒時那樣平等、自由交流不像兒時那樣平等、自由交流的根本原因是什么？的根本原因是什么？ 辛亥革命前后農村破產，農民生活日趨貧困，同時辛亥革命前后農村破產，農民生活日趨貧困，同時由于受封建思想、等

13、級觀念毒害，勞苦大眾所受的精神上由于受封建思想、等級觀念毒害，勞苦大眾所受的精神上的束縛，人與人之間的冷漠、隔膜，使閏土發生了這么大的束縛，人與人之間的冷漠、隔膜，使閏土發生了這么大的變化。的變化。閏土命運探究（二）探究楊二嫂的形象（二）探究楊二嫂的形象 細讀課文，找出楊二嫂的肖像、細讀課文，找出楊二嫂的肖像、語言、神態、動作描寫的關鍵詞語言、神態、動作描寫的關鍵詞語，分析一下楊二嫂變成一個什語，分析一下楊二嫂變成一個什么樣的人么樣的人。端莊文靜的豆腐西施端莊文靜的豆腐西施放縱的圓規放縱的圓規外貌外貌探究楊二嫂形象 凸顴骨（凸顴骨（顴顴qun） 薄嘴唇薄嘴唇兩手搭在髀間，張著兩腳兩手搭在髀間，

14、張著兩腳細腳伶仃的圓規細腳伶仃的圓規顴骨沒這么高顴骨沒這么高嘴唇也沒有這么薄嘴唇也沒有這么薄終日坐著終日坐著從未見過圓規姿勢從未見過圓規姿勢顴骨嘴唇：顴骨嘴唇：姿勢：姿勢：（對比）（對比）語言語言楊二嫂楊二嫂“我還抱過你呢我還抱過你呢”“你闊了你闊了”“三房姨太太三房姨太太八抬大轎八抬大轎”“”“愈有愈有錢愈不肯放松錢愈不肯放松”親近親近吹捧吹捧諷刺諷刺小市民小市民探究楊二嫂形象尖酸刻薄、庸俗潑辣的圓規尖酸刻薄、庸俗潑辣的圓規動作動作 . .品味品味5252段的動作描寫段的動作描寫( (細節描寫細節描寫),),可以用哪可以用哪個成語來概括個成語來概括? ?表現了表現了她怎樣的性格特征她怎樣的性

15、格特征? ? 圓規一面憤憤的回轉身，圓規一面憤憤的回轉身，一面絮絮的說，慢慢向一面絮絮的說，慢慢向外走，順便將我母親的外走，順便將我母親的一副手套塞在褲腰里，一副手套塞在褲腰里，出去了。出去了。順手牽羊。順手牽羊。貪小便宜的性格貪小便宜的性格探究楊二嫂形象小結小結 楊二嫂形象楊二嫂形象: :尖酸刻薄、庸俗潑辣、自私市尖酸刻薄、庸俗潑辣、自私市儈儈（kui ）通過肖像、語言、神態、動作的細節描寫，通過肖像、語言、神態、動作的細節描寫，表現了楊二嫂的自私、尖刻、貪婪、勢利的表現了楊二嫂的自私、尖刻、貪婪、勢利的性格性格。 農村小城鎮的破敗、貧困的生活，農村小城鎮的破敗、貧困的生活，小市民市儈的惡習

16、使楊二嫂發生了小市民市儈的惡習使楊二嫂發生了這么大的變化。這么大的變化。 楊二嫂命運探究探究小說的主旨探究小說的主旨 小說塑造的閏土和楊二小說塑造的閏土和楊二嫂這兩個人物形象，通嫂這兩個人物形象，通過過對比對比手法的運用，表手法的運用，表現他們在二十多年里發現他們在二十多年里發生的巨大變化，說明生的巨大變化，說明辛辛亥革命前后農村生活的亥革命前后農村生活的破產，農民和小市民生破產，農民和小市民生活的窮困，以及封建社活的窮困，以及封建社會傳統觀念對他們的精會傳統觀念對他們的精神毒害，造成人們純真神毒害，造成人們純真的人性被扭曲。的人性被扭曲。 作者運用作者運用肖像、動作、語言、神態肖像、動作、語

17、言、神態的描寫的描寫塑造了閏土、楊二嫂的形象，通過對比手塑造了閏土、楊二嫂的形象，通過對比手法，反映了法，反映了辛亥革命前后農村破產，農民痛辛亥革命前后農村破產，農民痛苦生活的現實；同時深刻指出了由于受封建社苦生活的現實；同時深刻指出了由于受封建社會傳統觀念的影響，勞苦大眾所受的精神上的會傳統觀念的影響，勞苦大眾所受的精神上的束縛，造成純真的人性的扭曲，造成人與人之束縛，造成純真的人性的扭曲，造成人與人之間的冷漠、隔膜間的冷漠、隔膜；真切抒發了作者；真切抒發了作者對現實的對現實的強烈不滿，希望有新生活的熾熱感情強烈不滿，希望有新生活的熾熱感情。 板書設計板書設計故鄉故鄉的人的人閏閏 土土 (農

18、民農民)（對比）對比）少年少年：天真活潑，無憂無慮，知識豐富天真活潑，無憂無慮，知識豐富中年：中年：善良忠厚，勤勞樸實，麻木遲鈍善良忠厚，勤勞樸實，麻木遲鈍楊二嫂 (小市民)（對比）（對比）安分守己，漂亮安分守己，漂亮刻薄勢利，尖酸刻薄勢利，尖酸現實的黑現實的黑暗暗人民人民生活的困生活的困苦苦人性的人性的扭曲扭曲年輕年輕：老年：第三課時第三課時 找出文中描繪故鄉的片段，并找出文中描繪故鄉的片段，并說說你對作者描寫的理解。說說你對作者描寫的理解。 深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月，深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜，其間有一個

19、十一際的碧綠的西瓜，其間有一個十一二歲的少年，項帶銀圈，手捏一柄二歲的少年，項帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力的刺去，那猹鋼叉，向一匹猹盡力的刺去，那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。記憶中的故鄉記憶中的故鄉色彩鮮明，景物美色彩鮮明，景物美好，人物活潑伶俐好，人物活潑伶俐。對故鄉、對童年生活對故鄉、對童年生活、對少年閏土的無比、對少年閏土的無比深厚的感情。也為寫深厚的感情。也為寫閏土的變化埋下了伏閏土的變化埋下了伏筆。筆。 現實中的故鄉現實中的故鄉 蒼黃的天底下，遠近蒼黃的天底下，遠近橫著幾個蕭索的荒村，沒橫著幾個蕭索的荒村，沒有一些活氣。有一些活氣。蕭條破敗

20、，蕭條破敗，襯托襯托“我我”悲悲涼的心境。涼的心境。為寫故鄉人的變為寫故鄉人的變化作了很好的鋪化作了很好的鋪墊。墊。憧憬中的故鄉憧憬中的故鄉我在蒙眬中，眼前展開一片海我在蒙眬中，眼前展開一片海邊碧綠的沙地來，上面深藍的邊碧綠的沙地來，上面深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月。天空中掛著一輪金黃的圓月。美好希望象征美好希望象征對現實強烈不滿對現實強烈不滿對新生活的渴求對對新生活的渴求對未來的憧憬未來的憧憬 小說最后三個自然段是以議論為主小說最后三個自然段是以議論為主的議論段。議論的內容和作用是什么的議論段。議論的內容和作用是什么? “然而我又不愿意他們因為要一然而我又不愿意他們因為要一氣，都如我的辛苦展轉而生活，也不氣，都如我的辛苦展轉而生活，也不愿意他們都如閏土的辛苦麻木而生活，愿意他們都如閏土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如別人的辛苦恣睢而生活。也不愿意都如別人的辛苦恣睢而生活。他們應該有新的生活，為我們所未經他們應該有新的生活，為我們所未經生活過的。生活過的。”這句話中的三個這句話中的三個“辛苦辛苦”該怎樣理解？表