1、人教版二年級(jí)熟悉時(shí)間評(píng)課稿評(píng)課對(duì)其執(zhí)教教師的課堂教學(xué)的得失,成敗進(jìn)行評(píng)議的一種活動(dòng),是加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)治理,開(kāi)展教育科研活,深化課堂教學(xué)改革,促進(jìn)學(xué)生開(kāi)展,推進(jìn)教師專業(yè)水平提升的重要手段.接下來(lái)我為你整理了,一起來(lái)看看吧.篇一老師在執(zhí)教?熟悉鐘表?這一課時(shí),充分利用多媒體課件和學(xué)具,調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí).讓學(xué)生在看得見(jiàn)摸得著的情況下學(xué)習(xí)新知識(shí).又能在實(shí)際中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題,充分表達(dá)了數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,又效勞于生活的理念.主要表達(dá)了以下幾點(diǎn)：1.導(dǎo)入新課時(shí)很好的選用了孩子們自己的日常生活圖片入手,進(jìn)行圖片欣賞,同時(shí)思考并猜一猜誰(shuí)還沒(méi)有睡覺(jué),從而很好的引入鐘表這一事物.能根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知和年齡特點(diǎn)

2、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,較好地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.一年級(jí)的學(xué)生注意力不持久,活潑好動(dòng)、形象思維占主導(dǎo)地位.根據(jù)這些特點(diǎn),老師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,使用了許多直觀教具,創(chuàng)設(shè)了輕松愉悅的學(xué)習(xí)氣氛,例如給孩子展示真正的鐘表,并讓孩子親手觸摸表,并調(diào)表.這種嘗試很好的激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣.2、讓學(xué)生通過(guò)觀察、操作、探究等方式來(lái)獲取知識(shí).給學(xué)生充分的時(shí)間去觀察、操作、探索,讓學(xué)生通過(guò)自己的親身體驗(yàn)去發(fā)現(xiàn)知識(shí)、掌握知識(shí).如在新課時(shí)讓學(xué)生觀察桌子上的鐘面,仔細(xì)看看,看看會(huì)有什么發(fā)現(xiàn),進(jìn)而熟悉鐘面.3.在熟悉時(shí)間是動(dòng)態(tài)的這一難點(diǎn)時(shí),借助多媒體課件,讓靜態(tài)的數(shù)學(xué)動(dòng)了起來(lái).讓學(xué)生在觀察中比擬,在交流中發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生由淺入深,由易

3、到難熟悉,較好的突破了難點(diǎn).為了使學(xué)生把學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行運(yùn)用,老師還設(shè)計(jì)了同桌互撥,同桌互撥鐘表的練習(xí),學(xué)生在操作中學(xué)會(huì)了方法,學(xué)懂了知識(shí).同時(shí)為學(xué)生提供了動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、觀察與思考、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)的時(shí)機(jī),激發(fā)了學(xué)生的參與意識(shí)和積極性,同時(shí)又培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐水平.4注重?cái)?shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,在教學(xué)本課時(shí)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),從生活中找數(shù)學(xué),在生活中用數(shù)學(xué),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,由此對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣和親切感.根據(jù)兒童已有的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知特點(diǎn),通過(guò)一些具體事件如：兒時(shí)起床,兒時(shí)睡覺(jué),兒時(shí)吃飯等,豐富了學(xué)生對(duì)時(shí)間的感性熟悉,使學(xué)生充分感受時(shí)間就在身邊的生活中,逐步建立了學(xué)生的時(shí)間觀念.滲透了

4、珍惜時(shí)間的德育觀念.本節(jié)課課也存在著一些缺乏之處：少數(shù)學(xué)困生感覺(jué)吃力；讓孩子大膽表述自己的想法;評(píng)價(jià)性的語(yǔ)言有些單一.篇二本節(jié)課是在一年級(jí)上冊(cè)熟悉鐘面和整式的根底上,讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉兒時(shí)與兒時(shí)半,同時(shí)為三年級(jí)學(xué)習(xí)分秒打下根底.1 .由于時(shí)間是一個(gè)非常抽象的概念,課堂上老師充分利用多媒體和實(shí)物鐘面的具體演示引導(dǎo)學(xué)生非常直觀形象地熟悉時(shí)間,會(huì)讀寫兒時(shí)兒分,并通過(guò)圖片展示以及聯(lián)系生活實(shí)際讓孩子建立相應(yīng)的時(shí)間觀念,并感受時(shí)間與生活的密切聯(lián)系,收到較好的效果.2 .熟悉每個(gè)大格刻度表示幾分并知道1時(shí)二60分是本節(jié)課的難點(diǎn),老師在這環(huán)節(jié)中采用逐層疏理的方式進(jìn)行教學(xué),先讓學(xué)生從靜態(tài)的鐘面上得到1大格里有5小

5、格,一共有60個(gè)小格的新熟悉、新發(fā)現(xiàn),然后再通過(guò)議一議、數(shù)一數(shù)、算一算,從動(dòng)態(tài)的鐘面上理解分針指在每個(gè)大格刻度所表示的意義,為正確讀取時(shí)間做好鋪墊.3 .非常欣賞老師課件制作的水平,鐘面很直觀地演示了分針走了一圈時(shí)針才走了一格,符合了學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律.4 .板書很好,井然有序,讓學(xué)生一目了然,使本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)在學(xué)生的記憶中留下了深刻的痕跡5 .很欣賞作為一名新老師在講臺(tái)上的穩(wěn)定有范的臺(tái)風(fēng),值得同為新教師的我學(xué)習(xí),并朝著這一方向努力.篇三熟悉時(shí)間一課,是學(xué)生在一年級(jí)上冊(cè)熟悉鐘表的根底上進(jìn)行學(xué)習(xí)的.時(shí)間的教學(xué),不管在低年級(jí),還是在中高年級(jí),都被視為一個(gè)很抽象的概念,學(xué)生難以理解,老師教得也很辛苦.這

6、節(jié)課,難度這么大,陳老師會(huì)怎么上呢?我拌著學(xué)習(xí)的心態(tài)聽(tīng)完了這節(jié)課.縱觀整節(jié)課,陳老師非常注意選取富有情趣的學(xué)習(xí)素材并借助其他輔助手段進(jìn)行教學(xué),幫助學(xué)生更好地理解時(shí)間的概念.整堂課,教師很注意將新知識(shí)與所學(xué)知識(shí)有機(jī)結(jié)合,有效實(shí)現(xiàn)了知識(shí)的遷移;對(duì)學(xué)生的答復(fù)評(píng)價(jià)也非常及時(shí),并且多采用了表?yè)P(yáng)的方式來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生答復(fù),學(xué)生積極性也被調(diào)動(dòng)起來(lái).具體表達(dá)了以下幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)：一、在直觀中呈現(xiàn)知識(shí)對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),時(shí)間是很抽象的概念.在課堂教學(xué)時(shí),教師運(yùn)用板畫,讓學(xué)生通過(guò)看鐘面上的陰影局部,用5分5分?jǐn)?shù)的方法讀取時(shí)間,到達(dá)了良好的教學(xué)效果.二、呈現(xiàn)知識(shí)緊密結(jié)合生活陳老師這節(jié)課是在第三節(jié)課上的,上課時(shí)間為10：20o

7、陳老師抓住這個(gè)不是整時(shí)或半時(shí)的時(shí)間,提出疑問(wèn)：同學(xué)會(huì)看整時(shí)和半時(shí)的時(shí)間,那這個(gè)時(shí)間你們會(huì)讀嗎?讓我們一起學(xué)習(xí)完這節(jié)課,同學(xué)們一定會(huì)讀這種時(shí)間的.通過(guò)生活中的疑問(wèn),激發(fā)學(xué)生的求知欲望,從而導(dǎo)入新課.陳老師頭開(kāi)得好,如果收尾時(shí)能這樣安排,我想會(huì)更完美.新授完后,抓住下課時(shí)間n：00,讓學(xué)生比照10時(shí)20分與11時(shí)兩個(gè)鐘面上時(shí)針的位置有什么區(qū)別?再讓學(xué)生知道一節(jié)課有幾分鐘？三、學(xué)習(xí)方法引導(dǎo)到位讓學(xué)生看鐘面說(shuō)時(shí)間時(shí),學(xué)生經(jīng)常會(huì)出錯(cuò).郭老師要求學(xué)生按時(shí)針兒多一點(diǎn)點(diǎn),表示兒時(shí);分針指著兒,表示兒分;所以是兒時(shí)兒分這樣的句式說(shuō),在看時(shí)間方法上起到了引導(dǎo)作用,對(duì)學(xué)生看時(shí)間有很大的幫助.對(duì)于這節(jié)課我還想提出2點(diǎn)建議：1、熟悉分針指著兒,就是幾分環(huán)節(jié),我覺(jué)得郭老師過(guò)得有些快,其實(shí)有很多學(xué)生還沒(méi)有完全的掌握.老師要采取多種形式增強(qiáng)練習(xí),讓學(xué)生到達(dá)：一看到分針指著兒,就知道是兒分.當(dāng)分針指著7時(shí),是兒分,這里有個(gè)學(xué)生的方法很好：分針指著6時(shí),是30分,再一大格是5分,所以是35分.我覺(jué)得此時(shí)郭老師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生好好欣賞這個(gè)學(xué)生的方