1、一年級(jí)1到5的熟悉教案【部編版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)1-5的熟悉教案】單元備課單元題目第三單元教材解析熟悉1-5,會(huì)用1-5這5個(gè)數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)2、熟悉“、“、“=,能夠用符號(hào)和詞語描述數(shù)的大小3、能區(qū)分第幾和幾個(gè)4、會(huì)運(yùn)算5以內(nèi)的加法和減法,使學(xué)生充分熟悉和理解,并在生活中能嘗試著地運(yùn)用.教學(xué)目標(biāo)知識(shí)水平熟悉1-5,會(huì)用1-5這5個(gè)數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)2、熟悉“、“、“=",能夠用符號(hào)和詞語描述數(shù)的大小3、能區(qū)分第幾和幾個(gè)4、會(huì)運(yùn)算5以內(nèi)的加法和減法過程方法1、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察水平和動(dòng)手操作水平.2 、培養(yǎng)學(xué)生初步判斷、分析及處理問題的水平情感目標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生互相謙讓、團(tuán)結(jié)友愛的良好品德.

2、3 、體驗(yàn)與同伴互相交流學(xué)習(xí)的樂趣.4 、讓學(xué)生感知生活中處處有數(shù)學(xué).教學(xué)重點(diǎn)1-5的熟悉,減法,加法教學(xué)難點(diǎn)比大小,分與合,第幾,0教學(xué)舉措情境教學(xué)法、實(shí)踐操作法.課時(shí)安排13課時(shí)授課時(shí)間主備人執(zhí)教人課題1-5的熟悉執(zhí)教班級(jí)一年級(jí)授課類型新授精講課教學(xué)時(shí)數(shù)13課時(shí)教學(xué)內(nèi)容教材第16頁主題圖及練習(xí)三1、2、3題.課時(shí)安排第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)水平熟悉15,會(huì)用15這5個(gè)數(shù)表示物體的個(gè)數(shù).過程方法知道15的先后順序,會(huì)正確讀、寫15.情感目標(biāo)培養(yǎng)觀察和語言表達(dá)水平.教學(xué)重點(diǎn)知道15的先后順序,會(huì)正確讀、寫15.教學(xué)難點(diǎn)使學(xué)生掌握15的基數(shù)含義教學(xué)方法教法情景演示法,交流討論法.學(xué)法合作探究法教學(xué)準(zhǔn)

3、備15的數(shù)字卡片、點(diǎn)子圖、小棒.教學(xué)資源卡片、小棒教學(xué)過程個(gè)性化修改一創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣師：同學(xué)們,讓我們一起來瞧一瞧動(dòng)物園里的小動(dòng)物吧.二看圖認(rèn)數(shù)、讀數(shù),從現(xiàn)實(shí)中抽象出數(shù)1、教師：找找動(dòng)物園里有哪些動(dòng)物？他們的數(shù)量各是多少？學(xué)生小組內(nèi)交流,教師有意識(shí)引導(dǎo)學(xué)生按不同事物類型分類數(shù)書,有序觀察.2、學(xué)生匯報(bào),教師一邊貼圖片和相應(yīng)的數(shù)字卡片3、教師：圖中還有什么？他們的數(shù)量各是多少？4、教師：生活中許多事物的個(gè)數(shù)都可以用數(shù)來表示,比方太陽的各種個(gè)數(shù)可以用1表示,2頭犀牛可以用2表示,2棵小樹也可以用2表示.你會(huì)想老師這樣說嗎？5、認(rèn)讀15,同時(shí)讓學(xué)生找出自己相應(yīng)的數(shù)字卡片.三反應(yīng)實(shí)踐1、教師說

4、一個(gè)數(shù)字,學(xué)生用小棒或者其他方式表示這個(gè)數(shù)嗎？2、老師拿出3個(gè)蘋果,你能用你喜歡的方式表示和老師同樣多的蘋果數(shù)嗎？從抽象的數(shù)中再回到實(shí)踐中去,讓學(xué)生通過表學(xué)具進(jìn)一步體會(huì)數(shù)的根本含義,在操作與實(shí)踐中逐步形成數(shù)的該奶奶,開展數(shù)感.四感知數(shù)的順序1、逐次感知15的順序教師示范,學(xué)生跟著擺.先擺1個(gè)圓片,再擺1個(gè)圓片,是幾個(gè)？怎么來的？再擺一個(gè),是幾個(gè)？依次感知3、4、5的來源.2、整體感知1出示點(diǎn)子圖,請(qǐng)你給它排排隊(duì).請(qǐng)兩名學(xué)生上講臺(tái)擺,其他學(xué)生在下面擺.2擺好后,提問：5的前面一個(gè)數(shù)是幾？3的前面一個(gè)數(shù)是幾？后面一個(gè)數(shù)是幾？然后同坐相互問答.3從1數(shù)到5,在從5倒數(shù)到1.借助點(diǎn)子圖容納給學(xué)會(huì)算能夠

5、整體感知數(shù)與數(shù)之間的橫向關(guān)系.五認(rèn)一認(rèn),寫一寫師生共同概括出15的形狀特征,指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書寫.六總結(jié)評(píng)價(jià)小組交流匯報(bào),談?wù)劷裉斓氖斋@.板書設(shè)計(jì)1-5的熟悉1、2、3、4、5練習(xí)與作業(yè)完成練習(xí)冊(cè)教學(xué)反思授課時(shí)間主備人執(zhí)教人課題比大小執(zhí)教班級(jí)一年級(jí)授課類型新授精講課教學(xué)時(shí)數(shù)13課時(shí)教學(xué)內(nèi)容教科書第17頁的內(nèi)容,第19頁第5題、第6題.課時(shí)安排第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)水平知識(shí)與技能：熟悉“、“、“=",能夠用符號(hào)和詞語描述數(shù)的大小.過程方法過程與方法：培養(yǎng)觀察、分析和表達(dá)水平,滲透一一對(duì)應(yīng)的思想.情感目標(biāo)情感、態(tài)度與價(jià)值觀：掌握自己喜歡的比擬方法,培養(yǎng)學(xué)生與人交流的水平.教學(xué)重點(diǎn)熟悉符號(hào)“、“

6、、“=的含義.教學(xué)難點(diǎn)能夠用符號(hào)和詞語描述數(shù)的大小.教學(xué)方法教法情景演示法和啟發(fā)式相結(jié)合學(xué)法合作探究教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)資源多媒體教學(xué)過程個(gè)性化修改一呈現(xiàn)課本主題圖,組織學(xué)生觀察,教師創(chuàng)設(shè)故事情景,激發(fā)學(xué)生興趣1、有一天,猴子靈靈過生日,他請(qǐng)了好朋友來家里慶祝.它一共請(qǐng)了幾個(gè)朋友？它為大家準(zhǔn)備了什么水果？每種水果各有幾個(gè)？怎樣整理可以讓大家一眼就能看出哪種水果夠吃,那種水果不夠吃呢？引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察思考二動(dòng)手操作,學(xué)習(xí)“、“、“=1、學(xué)生用學(xué)具卡片按自己的想法,擺放小猴和3種水果2、學(xué)生展示自己擺放的結(jié)果,師生共同擺出書中的象形圖,并寫上相應(yīng)的數(shù)字3、學(xué)習(xí)“3=3"1一只小猴子說：我喜歡

7、吃桃子,可我們每人能吃到一個(gè)桃子嗎？2一個(gè)猴子吃一個(gè)桃,3只猴子要吃3個(gè)桃子.桃子夠嗎？猴子的只數(shù)和桃子的各數(shù)由什么關(guān)系？它們一樣多,同樣多、相等3教師：表示兩種東西一樣多,我們可以用符號(hào)“=表示,并在圖下面寫上“3=3并教讀這個(gè)式子.4、學(xué)習(xí)“32方法與前面相同,告訴學(xué)生3比2大可以用表示,說說大于號(hào)的形狀,5、學(xué)習(xí)“3<4方法與前面相同.與小于號(hào)比擬,借助形象的比喻幫助學(xué)生記憶大于號(hào)的用法,如“大嘴對(duì)大數(shù),尖角對(duì)小數(shù)等.6、區(qū)分“和“<"1區(qū)分兩種符號(hào)用手勢(shì)表示不同等符號(hào),教師說名稱,學(xué)生用手勢(shì)表示.2教師說名稱,學(xué)生用小棒擺出來35以內(nèi)的數(shù)字比大小,

8、填上正確的符號(hào)三小結(jié)1、這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？2、我們比擬數(shù)的大小時(shí),可以用關(guān)系符號(hào)“、“、“=來表示.比較物體多少的時(shí)候,可以用一個(gè)對(duì)應(yīng)一個(gè)的方法進(jìn)行比擬.三穩(wěn)固練習(xí)1根本練習(xí)：完成17頁的第3題.2穩(wěn)固練習(xí)：完成練習(xí)三的第6題.板書設(shè)計(jì)比多少3=33>23<4:等號(hào)大于號(hào)小于號(hào)3等于33大于23小于4練習(xí)與作業(yè)完成同步練習(xí)冊(cè)教學(xué)反思授課時(shí)間主備人執(zhí)教人課題練習(xí)課執(zhí)教班級(jí)一年級(jí)授課類型新授精講課教學(xué)時(shí)數(shù)13課時(shí)教學(xué)內(nèi)容教材第18-19頁練習(xí)三1-5題.課時(shí)安排第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)水平穩(wěn)固對(duì)1-5的數(shù)字的熟悉,熟練掌握1-5的數(shù)的大小比擬的方法,并能正確比擬大小.過程方法通過指導(dǎo)練習(xí)

9、和圖形的導(dǎo)入形象地加深對(duì)數(shù)字1-5的熟悉,反復(fù)練習(xí)提升正確率.情感目標(biāo)在練習(xí)的過程中培養(yǎng)動(dòng)手水平,提升理解水平.教學(xué)重點(diǎn)穩(wěn)固對(duì)數(shù)字1-5的熟悉,加深對(duì)其基數(shù)含義和序數(shù)含義的理解.教學(xué)難點(diǎn)熟練掌握1-5的數(shù)的大小比擬的方法教學(xué)方法教法指導(dǎo)練習(xí)學(xué)法動(dòng)手實(shí)踐,檢驗(yàn)結(jié)果教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)資源多媒體教學(xué)過程個(gè)性化修改1.教材第18頁練習(xí)三第1題引導(dǎo)學(xué)生讀題,并結(jié)合書上的范例,使學(xué)生明白題意：看見2就給2個(gè)東西涂色,看見3就給3個(gè)東西涂色2.教材第18頁練習(xí)三第2題.引導(dǎo)學(xué)生明白按1-5的順序連線的意義.讓學(xué)生說一說1-5的順序,找一找1-5的位置.3 .教材第18頁練習(xí)三第3題.按題目的順序,帶著學(xué)生一起

10、數(shù)一數(shù)小狗有幾只,小貓有幾只,蜜蜂有幾只,花兒有幾朵,然后把小狗,小貓,蜜蜂,花兒的數(shù)量寫在括號(hào)里.在第2題中了解了數(shù)字1-5的順序,強(qiáng)調(diào)這種順序代表了它們的大小關(guān)系,讓他們獨(dú)立比擬并填寫.4 .教材第19頁練習(xí)三第5題.(1)觀察題目,了解題意：用自己的方式表示出1,2,3,4,5,即“用具體的物體的數(shù)量表示數(shù)字.(2)根據(jù)范例,使學(xué)生明白別人是怎樣表示1,2,3的.比方一個(gè)太陽就可以表示數(shù)字“1,兩根小棒可以表示數(shù)字“2.(3)學(xué)生明白后,用自己的方式獨(dú)立完成,不限形式.4交流討論板書設(shè)計(jì)練習(xí)與作業(yè)教學(xué)反思授課時(shí)間主備人執(zhí)教人課題第幾執(zhí)教班級(jí)一年級(jí)授課類型新授精講課教學(xué)時(shí)數(shù)13課時(shí)教學(xué)內(nèi)容

11、教材第20頁的主題圖及練習(xí)四第1題.課時(shí)安排第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)水平知識(shí)與技能：通過情景體驗(yàn)和參與,感知自然數(shù)序數(shù)的含義,知道自然數(shù)除了可以表示物體的多少,還可以用來表示事物的次序,過程方法過程與方法：能夠正確用幾個(gè)和第幾個(gè)表達(dá)意思,體會(huì)基數(shù)和序數(shù)的區(qū)別.情感目標(biāo)情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)觀察和動(dòng)手操作的水平.感受生活中處處有數(shù)學(xué).教學(xué)重點(diǎn)正確用幾個(gè)和第幾個(gè)表達(dá)意思教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)基數(shù)和序數(shù)的區(qū)別.教學(xué)方法教法情境演示法與啟發(fā)引導(dǎo)相結(jié)合.學(xué)法自主探究法教學(xué)準(zhǔn)備主題圖、學(xué)具卡片.教學(xué)資源圖、卡片教學(xué)過程個(gè)性化修改一笑話引入新課,激發(fā)興趣古時(shí)候有一個(gè)人特別能吃,一天他到一家燒餅店吃燒餅,他吃了一個(gè)不飽,

12、又吃了一個(gè),還不飽,直到他吃完第四個(gè)才覺得飽了.這是他拍拍肚皮,嘆了口氣說：哎,要是知道吃第4個(gè)能飽,先吃第四個(gè)該多好！這個(gè)人說得對(duì)不對(duì)？為什么？二學(xué)習(xí)新課1、呈現(xiàn)課本主題圖,組織學(xué)生認(rèn)真觀察畫面之后,以小組為單位,每個(gè)人都說說圖中有哪些人？一共有幾個(gè)？如果以穿藍(lán)裙子的阿姨排第一,再說說誰排第二,小聰后面的解放軍叔叔排第幾？最后一位叔叔排第幾？2、小組代表匯報(bào)3、思想教育：看到聰聰一個(gè)人排隊(duì)買票的情景,同學(xué)們除了知道一共有5個(gè)人在排隊(duì)買票,以及每個(gè)人的位置,你們還看到了什么？想到了什么？引導(dǎo)學(xué)生明白,自己已經(jīng)是小學(xué)生了,自己能做的事自己做,在外面要養(yǎng)成遵守公共秩序、文明守紀(jì)的好習(xí)慣.4、動(dòng)畫展

13、示：穿藍(lán)裙子的阿姨走后,后面的人依次上前.1教師：這時(shí)有幾個(gè)人？誰排第一？小聰排第幾？他后面對(duì)2位叔叔排第幾？讓學(xué)生再次在具體的環(huán)境中區(qū)分“幾與“第幾,同樣先在小組中交流,再全班交流.2教師操作課件,出示正確答案,強(qiáng)調(diào)觀察的順序和方向.三穩(wěn)固練習(xí)1教材第20頁“做一做第2題,學(xué)生根據(jù)要求,自己思考,匯報(bào)交流.2學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)四的第1題.四總結(jié)評(píng)價(jià)你學(xué)到了什么？還有什么不懂的問題？板書設(shè)計(jì)第幾“幾個(gè)是表示物體的個(gè)數(shù)是多少.“第幾是表示物體所處的位置.練習(xí)與作業(yè)教學(xué)反思授課時(shí)間主備人執(zhí)教人課題分與合執(zhí)教班級(jí)一年級(jí)授課類型新授精講課教學(xué)時(shí)數(shù)13課時(shí)教學(xué)內(nèi)容教科書21-22的內(nèi)容練習(xí)四課時(shí)安排第五課

14、時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)水平通過動(dòng)手操作,使學(xué)生掌握5以內(nèi)各數(shù)的組成.過程方法培養(yǎng)學(xué)生互相合作,探究學(xué)習(xí)方法.情感目標(biāo)讓學(xué)生體驗(yàn)合作的樂趣教學(xué)重點(diǎn)讓自己得出各數(shù)的組成教學(xué)難點(diǎn)讓自己得出各數(shù)的組成教學(xué)方法教法情境演示、啟發(fā)式教學(xué)法學(xué)法自主合作探究教學(xué)準(zhǔn)備紙帶、5個(gè)紅花片、學(xué)具棒、卡片教學(xué)資源紙帶、5個(gè)紅花片、學(xué)具棒、卡片教學(xué)過程個(gè)性化修改一、探究新知1.4的組成老師這兒有4朵菊花,你能分一分,有幾種分法？學(xué)生討論,動(dòng)手?jǐn)[一擺反應(yīng)情況.444312213讀一讀,集體讀,個(gè)別讀.做一做1題游戲,猜一猜.共有3個(gè)園片,左手有2個(gè),右手有幾個(gè)？共有4個(gè)園片,左手有2個(gè),右手有幾個(gè)？共有3個(gè)園片,左手有1個(gè),右手有

15、幾個(gè)？先由老師和學(xué)生做游戲,再由同桌互做.得出3321221112.5的組成小朋友都有5個(gè)玉米棒,你能把5個(gè)分成2局部嗎？學(xué)生獨(dú)立操作.小組交流,把組內(nèi)意見記錄下來.各組派代表全班交流全班討論得出：555514233241讀一讀.二、穩(wěn)固開展：1.22頁做一做第一題板書設(shè)計(jì)練習(xí)與作業(yè)完成練習(xí)冊(cè)教學(xué)反思授課時(shí)間主備人執(zhí)教人課題練習(xí)課執(zhí)教班級(jí)一年級(jí)授課類型練習(xí)課教學(xué)時(shí)數(shù)13課時(shí)教學(xué)內(nèi)容練習(xí)題課時(shí)安排第六課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)水平穩(wěn)固對(duì)1-5的數(shù)字的熟悉,熟練掌握1-5的數(shù)的大小比擬的方法,并能正確比擬大小.過程方法通過指導(dǎo)練習(xí)和圖形的導(dǎo)入形象地加深對(duì)數(shù)字1-5的熟悉,反復(fù)練習(xí)提升正確率.情感目標(biāo)在練習(xí)的

16、過程中培養(yǎng)動(dòng)手水平,提升理解水平.教學(xué)重點(diǎn)穩(wěn)固對(duì)數(shù)字1-5的熟悉,加深對(duì)其基數(shù)含義和序數(shù)含義的理解.教學(xué)難點(diǎn)熟練掌握1-5的數(shù)的大小比擬的方法教學(xué)方法教法指導(dǎo)練習(xí)學(xué)法動(dòng)手實(shí)踐,檢驗(yàn)結(jié)果教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)資源多媒體教學(xué)過程個(gè)性化修改1.教材第19頁練習(xí)三第6題.(1)先引導(dǎo)學(xué)生讀懂題目要求：根據(jù)文字的意思,先用涂色的方式表示兩種圖案的多與少,再用符號(hào)表示兩種圖案數(shù)量的大小關(guān)系.(2)了解心形圖案有4個(gè),表示數(shù)字4.(3)三角形圖案和心形圖案同樣多,所以4個(gè)三角形圖案涂上顏色,并寫上4=4(4)圓形圖案比心形圖案多,題目中只有有限的5個(gè)圓形圖案,因此最多只能涂5個(gè),然后寫上5>4,或者4<

17、;5(5)引導(dǎo)提問：我們學(xué)了1,2,3,4,5這5個(gè)數(shù),比4小的數(shù)有哪些？使學(xué)生了解五邊形圖案的涂色方法不止一種,給1,2,3,個(gè)五邊形圖案涂色都可以.2 .教材第19頁練習(xí)三第7題.請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)寫一寫,其他學(xué)生獨(dú)立完成.全班評(píng)價(jià),教師引導(dǎo)學(xué)生理解：同一組的兩個(gè)數(shù)位置不同,所用的數(shù)學(xué)符號(hào)改變,但這兩個(gè)數(shù)的大小關(guān)系不變.3 .教材第9頁練習(xí)三第8題.(1)先讓學(xué)生讀讀題目的意思(2)再讓學(xué)生說一說涂得顏色是什么,是怎樣想的.(3)最后數(shù)一數(shù)黃色珠子有幾個(gè),綠色珠子有幾個(gè),并把數(shù)的結(jié)果寫在括號(hào)里.(4)全班訂正,教師強(qiáng)調(diào)：先涂色再數(shù)數(shù),所以數(shù)的時(shí)候要把剛剛涂上黃色的那個(gè)珠子數(shù)到.板書設(shè)計(jì)練習(xí)與作

18、業(yè)教學(xué)反思授課時(shí)間主備人執(zhí)教人課題加法執(zhí)教班級(jí)一年級(jí)授課類型新授(精講課)教學(xué)時(shí)數(shù)13課時(shí)教學(xué)內(nèi)容教科書第24-25頁例題及做一做課時(shí)安排第七課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)水平通過操作、演示,使學(xué)生知道加法的含義；能正確讀出加法算式；使學(xué)生初步體會(huì)生活中有許多問題要用加法來解決.過程方法通過學(xué)生操作、表述,培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作水平、語言表達(dá)水平；培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)交流意識(shí).情感目標(biāo)使學(xué)生積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)活動(dòng),獲得成功體驗(yàn),增強(qiáng)自信心.教學(xué)重點(diǎn)知道加法的含義.教學(xué)難點(diǎn)知道加法的含義.教學(xué)方法教法演示法、討論法.學(xué)法實(shí)踐法教學(xué)準(zhǔn)備課件、實(shí)物投影、磁力板、5個(gè)圓片、5根小棒.教學(xué)資源課件、實(shí)物投影、磁力板、5個(gè)圓片

19、、5根小棒.教學(xué)過程個(gè)性化修改一、復(fù)習(xí)：1、引導(dǎo)學(xué)生從1數(shù)到5,再從5數(shù)到1.2、出示數(shù)字,讀數(shù).3、按順序填數(shù)：35.二、探究新知：1、引導(dǎo)觀察,感知加法的含義1用反復(fù)演示,讓學(xué)生感知到：把3個(gè)紅氣球與1個(gè)藍(lán)氣球放到一塊兒.2學(xué)生之間交流感受與體會(huì).3教師說明：3個(gè)紅氣球與1個(gè)藍(lán)氣球放到一塊兒就是合起來的意思.教師邊說邊用手勢(shì)表示合起3+1=42、學(xué)習(xí)加法算式1由氣球的數(shù)量抽象出數(shù)字3和1.2教師說明：把3和1合起來,在數(shù)學(xué)上我們用符號(hào)“+來表示,教師板書“+.3引導(dǎo)學(xué)生數(shù)一數(shù)合在一起是多少？用數(shù)字幾表示？在學(xué)生答復(fù)的根底上教師板書“=",并在等號(hào)后面寫上3.4教師進(jìn)一步說明：把3

20、和1合起來,用加法計(jì)算.板書：加法5讀加法算式.教師范讀,同桌互讀,學(xué)生自己讀.3、發(fā)散聯(lián)想1教師引導(dǎo)、啟發(fā),使學(xué)生說出生活中其它能用3+1=4來表示的加法事例.2再指氣球圖問：這幅圖還可以用怎樣的加法算式表示？教師啟發(fā)學(xué)生說出：有1個(gè)藍(lán)氣球與3個(gè)紅氣球,合起來是4個(gè)氣球,1+3=4.板書設(shè)計(jì)練習(xí)與作業(yè)教學(xué)反思授課時(shí)間主備人執(zhí)教人課題減法執(zhí)教班級(jí)一年級(jí)授課類型新授精講課教學(xué)時(shí)數(shù)13課時(shí)教學(xué)內(nèi)容教科書第26-27例題及做一做,課時(shí)安排第八課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)水平通過操作、演示,使學(xué)生知道減法的含義；能正確讀出減法算式；使學(xué)生初步體會(huì)生活中有許多問題要用減法來解決.過程方法通過比照練習(xí),使學(xué)生初步感知

21、差和減數(shù)之間的關(guān)系,同時(shí)初步滲透函數(shù)思想.情感目標(biāo)通過學(xué)生操作、表述,培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作水平、語言表達(dá)水平；培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)交流意識(shí).教學(xué)重點(diǎn)知道減法的含義.教學(xué)難點(diǎn)知道減法的含義.教學(xué)方法教法情境演示、啟發(fā)式教學(xué)法學(xué)法自主合作探究教學(xué)準(zhǔn)備課件、實(shí)物投影、磁力板、5個(gè)圓片、5根小棒等.教學(xué)資源課件、實(shí)物投影、磁力板、5個(gè)圓片、5根小棒等.教學(xué)過程個(gè)性化修改一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：復(fù)習(xí)數(shù)的組成,拍手游戲二、探究新知：1 .引導(dǎo)觀察,感知減法的含義(1)過電腦反復(fù)演示,讓學(xué)生感知到：4個(gè)氣球飛走1個(gè)藍(lán)氣球,手里還剩下3個(gè)氣球.(2)學(xué)生之間交流感受與體會(huì).教師引導(dǎo)學(xué)生同桌相互交流,然后全班交流.(3)教師說

22、明：4個(gè)氣球飛走1個(gè)藍(lán)氣球就是從4里面去掉1,求還剩幾的意思.(教師邊說邊用手勢(shì)表示去掉)2.學(xué)習(xí)減法算式(2)教師說明：從4里面去掉一個(gè),用減法計(jì)算就要從3里面減去l個(gè),在數(shù)學(xué)上我們用符號(hào)來表示,教師板書.(3)引導(dǎo)學(xué)生數(shù)一數(shù)去掉1是多少？用數(shù)字幾表示？在學(xué)生回答的根底上教師板書“=",并在等號(hào)后面寫上2.(4)教師進(jìn)一步說明：從4里面減去l個(gè),用減法計(jì)算.(板書：減法)(5)讀減法算式.教師范讀,同桌互讀,學(xué)生自己讀.3 .發(fā)散聯(lián)想教師引導(dǎo)、啟發(fā),使學(xué)生說出生活中其它能用3-1=2來表示的減法事例.4 .看圖,體驗(yàn)減法含義.翻開教科書26頁做一做,三、穩(wěn)固開展,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)：(1)P

23、27學(xué)生獨(dú)立看圖操作,表述含義.(2)獨(dú)立操作,邊擺邊說教師說明要求：用桌子上的5個(gè)圓片擺出不同的減法算式.學(xué)生操作匯報(bào)交流5-15-25-35-4(555-0)你們是怎么想出得數(shù)？看圖擺一擺數(shù)出來的、用數(shù)的組成想5可以分成1和幾2.獨(dú)立完成27頁做一做,說說你是怎樣想的？3.看算式擺一擺.投影出示練習(xí)五的第6題,學(xué)生邊擺邊口述.進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)減法含義的理解.4.聯(lián)系生活,豐富聯(lián)想讓學(xué)生列舉生活中的事例,并用減法算式表不.四、小結(jié)這節(jié)課你有何收獲,學(xué)會(huì)了什么？有了那些體驗(yàn)？板書設(shè)計(jì)減法練習(xí)與作業(yè)完成練習(xí)冊(cè)教學(xué)反思授課時(shí)間主備人執(zhí)教人課題練習(xí)課執(zhí)教班級(jí)一年級(jí)授課類型練習(xí)課教學(xué)時(shí)數(shù)13課時(shí)教學(xué)內(nèi)容教

24、科書第28頁練習(xí)五課時(shí)安排第九課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)水平進(jìn)一步理解加法和減法的含義過程方法能熟練進(jìn)行1-5的加.減法計(jì)算.情感目標(biāo)學(xué)習(xí)加法減法的樂趣教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)一步理解加法和減法的含義.教學(xué)難點(diǎn)進(jìn)一步理解加法和減法的含義.教學(xué)方法教法情境演示、啟發(fā)式教學(xué)法學(xué)法自主合作探究教學(xué)準(zhǔn)備口算卡片教學(xué)資源口算卡片教學(xué)過程個(gè)性化修改一、理解加法和減法的含義.1.復(fù)習(xí)加法的含義.出示P28第1題第一幅圖.你知道圖上說了什么嗎？誰能列出算式呢？1+3=4你為什么用加法來表示呢？出示第二幅圖.這副圖你能向你的同桌介紹一下嗎？哪位小朋友愿意上來說給大家聽？2.復(fù)習(xí)減法的含義.出示P28第3題第一幅圖.你知道圖上說了什么嗎

25、？誰能列出算式呢？2-1=1你為什么用減法來表示呢？出示第二幅圖.這副圖你能向你的同桌介紹一下嗎？哪位小朋友愿意上來說給大家聽？3.P28-295、8兩題.小組合作說一說各圖的意思,并列式計(jì)算.全班匯報(bào).二.復(fù)習(xí)加.減法的計(jì)算.1.出示1+3=5-2=哪位小朋友會(huì)做啊？說說你是怎么想的？2.完成4和7題,任選一題加法和一題減法說給組內(nèi)成員聽,各組派一個(gè)代表上臺(tái)說一題.3 、第9題,比一比誰做得快.4 .開小火車做算卡片.三.游戲：1 .教師出示一張卡片,學(xué)生根據(jù)上面的算式進(jìn)行表演.2.一半學(xué)生發(fā)一張卡片,上面寫了一個(gè)算式,告訴他們這是一張車票,黑板上有5輛車,要對(duì)號(hào)上車.其余學(xué)生做評(píng)委.然后交

26、換.四.小結(jié)：通過游學(xué)習(xí),你有什么收獲？板書設(shè)計(jì)練習(xí)與作業(yè)教學(xué)反思授課時(shí)間主備人執(zhí)教人課題0執(zhí)教班級(jí)一年級(jí)授課類型新授精講課教學(xué)時(shí)數(shù)13課時(shí)教學(xué)內(nèi)容教科書第30頁課時(shí)安排第十課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)水平通過操作,準(zhǔn)確體驗(yàn)0熟悉0,掌握0的寫法過程方法通過直尺圖使學(xué)生進(jìn)一步熟悉數(shù)的順序情感目標(biāo)使學(xué)生初次感知0的含義,正確地理解教學(xué)重點(diǎn)正確理解0的含義教學(xué)難點(diǎn)正確理解0的含義教學(xué)方法教法情境演示、啟發(fā)式教學(xué)法學(xué)法探究法教學(xué)準(zhǔn)備課件、實(shí)物投影、學(xué)具盒、直尺教學(xué)資源課件、實(shí)物投影、學(xué)具盒、直尺教學(xué)過程個(gè)性化修改一、教學(xué)0表示沒有的含義.1.出示小猴正準(zhǔn)備吃盤子里的2個(gè)桃子的投影片.小猴正準(zhǔn)備干什么？2.出示小

27、猴吃了一個(gè)桃子的投影片.圖上小猴吃了幾個(gè)桃子？盤子里還剩幾個(gè)桃子？小猴吃了1個(gè)桃子,盤子里還剩1個(gè)桃子.3 .出示小猴吃桃的第三幅影片.小猴又吃了幾個(gè)桃子,盤子里還剩幾個(gè)桃子？小猴又吃了1個(gè)桃子,盤子里一個(gè)桃子也沒有了.教師小結(jié)：盤子里一個(gè)桃子也沒有,我們可以用數(shù)字“0來表示.4 .引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際說說“0的用法和含義.我們?cè)谌粘Ｉ钪薪?jīng)常會(huì)用到0這個(gè)數(shù)字,比方：媽媽買了5個(gè)蘋果,吃了5個(gè),還剩0個(gè).小華有了3支鉛筆,用了3支,還剩0支.您們一定還會(huì)說出許多這樣的例子.現(xiàn)在我們分小組討論,看誰說得最好.討論后,指明45人說說二、教學(xué)0表示起點(diǎn)的含義1.學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備的小直尺.剛剛同學(xué)們說得非常好,你們對(duì)0有了初步的熟悉.0可以表示沒有.0還可以表示什么呢？請(qǐng)大家拿出你的小直尺.看一看,0在什么位置？在這里還可以表示什么？2.出示直尺放大圖.請(qǐng)大家看放大直尺圖,0在這里表示一段也沒有.它還可以表不起點(diǎn).表水量東西從這里開始.三、教學(xué)0的書寫教師邊范寫邊說：寫0時(shí),從上到下,從左到右,起筆收筆都要相連,成橢圓行.四、有關(guān)0的力口、減法.1.一個(gè)數(shù)減去與它同樣多的數(shù).“我們已經(jīng)知道了0是一個(gè)數(shù),所以它也像其他數(shù)一樣可以進(jìn)行計(jì)算.下面我們就學(xué)習(xí)有關(guān)0的加、減法.小猴看見盤里有2個(gè)桃,他吃了一個(gè),還剩幾個(gè)？2.一個(gè)