美麗的小興安嶺教學設計(二)_第1頁
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文檔簡介

1、美麗的小興安嶺第一課時教學設計教學目標：1'認識"融、匯、漲、蔥、擋、”等十個生字，讀準“宿舍、密密層層、蔥蔥蘢蘢、刮過樹梢”等詞語。2、理解課文內容，體會作者用詞的準確與生動性。3、有感情的朗讀課文，背誦喜歡的段落。4、了解小興安嶺春天、夏天的美麗景色，激發熱愛祖國大好山河的思想感情。教學重點：準確理解課文描寫小興安嶺春天和夏天景色的句子，體會作者用詞的準確。教學難點：學習作者抓住景物特點，具體描述的方法。教學準備：學生課前收集小興安嶺的資料，教師準備課件教學課時：第1課時教學過程：一、激趣導入：1、今天，老師帶大家去欣賞一處美景，那就是我國的小興安嶺！2、結合資料，用一句

2、話介紹小興安嶺。3、通過交流，總結小興安嶺最大的特色是“樹木眾多”。4、出示課文第一自然段，教師范讀，學生自由讀。師：你感受到了什么？（學生回答）5、再次朗讀，體會小興安嶺樹木很多。6、今天，讓我們走入綠色的海洋，走進美麗的小興安嶺。（引出課題）二、初讀課文，掃除字詞障礙1'用摘蘋果的游戲檢查二字詞語。2、創設情境一一走迷宮，檢查四字詞語。3、書寫三點水的生字：匯、浸三、再讀課文，理清思路課文從哪幾個方面介紹小興安嶺的美麗呢？（學生回答：春夏秋冬）四、走進春天1'自讀第二自然段，說說作者向我們介紹了春天小興安嶺的哪些美麗景物呢？請用筆圈出來。（學生自讀，圈劃）2、根據學生回答，

3、教師板書：樹木、積雪、春水、小鹿。3、欣賞樹木美。（1）出示句子“春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子。”（2）抓重點詞“嫩綠”、“抽出”會作者用詞的準確與生動。（3）指導朗讀，讀出春天樹葉的嫩綠，樹枝生長的很快。4、感悟積雪、春水、小鹿的美。（1）選擇自己喜歡的景物讀一讀（2）完成填空：春天的很美，我仿佛看到，似乎聽到。（3）匯報交流，通過朗讀、表演等形式，體會積雪、春水、小鹿的美。5、配樂朗讀第二自然段，讀出小興安嶺春天的美。五、漫步夏天1、邊讀第三自然段，邊出文中寫了小興安嶺夏天哪幾方而的美景。2、學生匯報，教師板書：樹木、濃霧、金光、野花。3、比較板書，你發現了什么？有什么疑問？4、分小組學習樹木、濃霧、金光、野花（1）找到有關句子讀一讀（2）完成填空：夏天的很美,我們仿佛看到,似乎聽到o（3）匯報交流，朗讀中感悟夏天各種景物的美。4、拓展閱讀魏巍的花兒的鬧市，想像畫而。5、用四字

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