1、不做小馬虎教學目標：1.做事情有認真負責的態度。2.初步養成做事認真細致的習慣。3.知道要認真完成自己承擔的任務。4.學習使用交流、討論等方法，體驗探究的過程。 教學重難點：知道要認真完成自己承擔的任務， 初步養成做事認真細致的 習慣。教學準備：多媒體課件教學過程：一、故事導入引出“小馬虎”（1）師：小朋友， 今天老師給大家帶來了一個新朋友， 看看 他是誰呢？（課件出示小馬虎）向小馬虎打個招呼吧（2）師：小馬虎今天要去馬虎王國，愿意跟他一起去嗎？ （課件出示故事情境圖）（3）師：你們認為小馬虎是一個什么樣的小朋友？ （引導學 生回答馬虎、粗心等）（4）師：仔細看圖，誰來講講這個故事？（5）師：

2、像小馬虎這樣， 做事不認真， 粗心大意， 沒把要做 的事情放在心上， 就是馬虎。 怪不得他的好伙伴又給他起了另外 一個名字呢，你們知道是什么嗎？因為馬上虎做事情太馬虎了，所以大家都叫他小馬虎。 （課件出示名字小馬虎）二、探究活動活動一：聯系自身捉馬虎1、找學習上的小馬虎1師：小朋友，其實小馬虎這個小毛病也來找過我們每個小 朋友，今天我們一起來找找吧！請大家仔細想一想，從開學到現 在，你在學習上有沒有像小馬虎一樣不認真、馬馬虎虎的？（教 師引導學生找馬虎）21世紀教育網版權所有2師：我們先來做小老師，給別人找找作業上的小馬虎吧。（學生批拼音作業，找出錯誤的地方，上臺來請同學訂正）3師：請作業正確

3、的學生舉手， 你是怎么做的呢？說說怎樣 才能做到不馬虎？4師：請打開你們的語文、數學作業本，找一找自己作業本 上的小馬虎。（把學生分成四人小組交流，大家互相提個醒，以 后改正這些馬虎的小毛病）5師：剛才我發現我們小朋友又找出了很多作業本上的小毛 病，老師這里收集了一些小朋友平時的作業， 請小朋友們仔細看， 你能捉出其中的馬虎嗎？ （課件出示學生錯誤作業， 學生找馬虎） 作業本上的錯誤都是我們馬虎造成的， 我們以后做作業可不能再 馬虎了，一定要認真檢查呀。6師：馬虎這個小毛病有時很狡猾， 有時候要別人提醒或要 用時才會發現呢！仔細想一想，從開學到現在，你有沒有忘記過 做值日？忘帶過小黃帽？有沒有

4、忘了帶文具來上學？ 教師總結：小朋友的眼睛真亮， 能再現這么多學習上的馬虎。學習上有了小馬虎， 會影響我們的成績， 我們不知不覺還會養成 馬虎的壞毛病。以后我們可不能馬虎呀。2、找生活中的小馬虎1師：小馬虎不僅來到我們學校， 有時還會跟著我們小朋友 一起來到家里，再仔細想一想，在家里，你像小馬虎一樣做過馬 虎的事嗎？2師：你能找出他們馬虎的表現嗎？這樣有什么不好？（課件出示情景圖片，引導學生說出自己在生活中的馬虎事）教師總結：看來，我們生活中的小馬虎還真不少呢，以后可 得細心點，做一個生活中的有心人呀！活動二：榜樣導行克馬虎（1）師：一次次小小的馬虎不但影響了我們的學習，還影響了我們的生活。同

5、學們，你們愿意和馬虎做朋友嗎？要不要做小 馬虎？ （2）師：剛才我們找到了這么多學習生活中的小虎， 那我 們怎樣才能克服馬虎呢？你們有沒有好辦法？ （引導學生說出認 真、不粗心）（3）師：小朋友們都不喜歡和馬虎做朋友， 都想做個細心的 小朋友，老師真為你們感到高興。其實啊，在我們身邊就有好多 做事認真的小朋友。 （課件出示做事認真的小朋友的照片）請你 為細心的小朋友帶上小紅花，并說一句表揚他（她）的話?；顒尤河螒蚩简灳氄J真（1）師：小朋友， 嘴上說說做事不馬虎是很容易的， 但真的 要改掉馬虎這個小毛病卻很難， 下面我們來做個游戲 “傳悄悄話”， 老師要考考你們，看你們是不是真的做到不馬虎了。

6、 （學生分組 玩游戲）（2）師：老師想知道你們說了什么悄悄話， 其他組的小朋友 也想知道。請每組最后聽的小朋友來說說你們說的悄悄話。（3）師：小朋友們想想：什么原因使我們游戲失敗了呢？ （引導學生說出不仔細、不認真）（4）師：請勝利的小組說說怎樣才能做好這個游戲。（5）師：做游戲時， 聽的時候一定要認真地聽。 還要記住， 說的時候要說清楚。 還想再玩一次嗎？有沒有信心勝利？希望大 家能向勝利的小組學習， 做到“聽仔細、 說清楚”，相信你們也會 成功。（再玩說悄悄話的游戲）三、總結收獲，感悟提升 師：小朋友們，馬虎的危害可真不小?。⌒●R虎找到了做事 不馬虎的秘訣， 他編了首兒歌送給我們， 提醒小朋友以后做事可 千萬不能再馬虎了， 大家一起跟老師讀一讀吧。 （教師出示兒歌：小朋友們聽分明，馬虎危害可不輕。做的事情放心上，認真仔細 不分神。做完記得要檢查，才能做到不馬虎。從小養成好習慣， 長大干啥啥都行）21教育名師原創作品師拍手讀后，師生再讀一遍）師：只要記住認真、仔細， 我們一定能行。四、拓展延伸，指導生活鞏固好習慣（1）師：小朋友，剛才我們做游戲時要想做到不馬虎