1、1第 4 課時練習課【教學內(nèi)容】教材第 8888 頁例 5 5 及“做一做”，練習二十的第 9 9 題【教學目標】1.1.通過解決實際問題，使學生進一步掌握已經(jīng)學過的各種規(guī)律和找規(guī)律的方 法。2.2. 培養(yǎng)學生運用所學知識分析問題、解決問題的能力。3.3. 養(yǎng)成良好的學習習慣。【重點難點】能運用所學習的各種規(guī)律和找規(guī)律的方法去分析問題、解決問題。【情景導入】1.1.出示下面兩串珠子(1)師：仔細觀察這兩串珠子，你發(fā)現(xiàn)有什么規(guī)律呢？先小組討論一下。 學生小 組討論，教師巡視指導。匯報、交流。生 1:1:第（1 1）串珠子是按 1 1 顆黑珠子、1 1 顆白珠子、1 1 顆黑子、1 1 顆白珠子

2、重復穿起來的。生 2 2:第（2 2）串珠子是按 1 1 顆黑珠子、2 2 顆白珠子、1 1 顆黑珠子、2 2 顆白珠 子 重復穿起來的。2.2.揭示課題： 這節(jié)課我們就來運用所學習過的找規(guī)律的知識解決有關穿珠子 的實際問題。（出示課題）【新課講授】1 1出示例 5 5,觀察、理解題意。小紅按規(guī)律穿了一串手鏈，但掉了 2 2 顆珠子, 掉的是哪兩顆載字導龜2珠子？師：從圖中你知道了什么？生 1 1:這串手鏈上有黃色和藍色兩種珠子。生 2 2:這串手鏈是用 2 2 顆黃珠子、1 1 顆藍珠子，又 2 2 顆黃珠子、1 1 顆藍珠子 重復穿起來的。生 3 3:這串手鏈掉了 2 2 顆珠子。師：題目

3、問的問題是什么呢？生：掉的是哪 2 2 顆珠子？2 2引導探究解答方法。師：想一想，怎樣才能知道這串手鏈掉的是哪 2 2 顆珠子呢？小組討論一下。 學生分組討論一下。交流、匯報。生 1 1:先要知道這串手鏈一共有多少顆珠子。生 2 2:先要找出這串手鏈珠子的排列規(guī)律，再確定掉的是哪兩顆珠子。師：有道理！下面請小組合作學習，找出這串手鏈中珠子的排列規(guī)律。學生分組討論一下。匯報、交流。小結：小紅穿珠子的規(guī)律是 2 2 個黃珠子、1 1 個藍珠子，2 2 顆黃珠子、1 1 顆藍 珠子重復排列的。師：請大家按照這個規(guī)律排一排，看看掉的 2 2 顆珠子是什么珠子。匯報、交流。師：誰來說說掉的是哪兩顆珠子

4、？并說明理由。生 1 1:掉的第 1 1 顆是黃珠子，因為現(xiàn)在手鏈的右邊最后一顆藍珠子后面只有 一顆黃珠子，應該有 2 2 顆黃珠子。所以掉的第 1 1 顆是黃珠子。生 2 2:掉的第 2 2 顆是藍珠子。因為兩顆黃珠子后面就是藍珠子。師：有道理！小紅穿手鏈掉的是 1 1 顆黃珠子和 1 1 顆藍珠子。3 3引導檢驗。3師：剛才我們通過討論，找出了掉的兩顆珠子是 1 1 顆黃珠子和 1 1 顆藍珠子。 這個答案正不正確呢？可以怎樣檢查一下？生：把掉的兩顆珠子補上去，看符不符合小紅穿的規(guī)律。師：這個辦法很好！下面請大家在手鏈上畫出掉的 2 2 顆珠子，再找規(guī)律試試 看。學生動手畫珠子，找規(guī)律。師

5、：誰來說說，補上掉的 1 1 顆黃珠子和 1 1 顆藍珠子后，符合小紅穿的規(guī)律嗎？ 生：符合規(guī)律。師：好，我們一起來驗證。師生齊讀：2 2 黃 1 1 藍、2 2 黃 1 1 藍、2 2 黃 1 1 藍【課堂練習】1 1完成教材第 8888 頁“做一做”。(1) 讓學生找出手鏈珠子排列的規(guī)律。(2) 按規(guī)律找出掉的是哪 3 3 顆珠子。2.2.完成教材第 9090 頁練習二十的第 9 9 題。讓學生先找出規(guī)律，再按規(guī)律補上缺的珠子，從而判斷需要 2 2 顆什么樣的珠 子。【課堂小結】師：同學們，今天我們學了什么？(找規(guī)律)通過這節(jié)課的學習，你有什么 收獲？(讓生暢所欲言，引導說出本節(jié)課所學內(nèi)容)【課后作業(yè)】1 1完成教材第 90919091 頁練習二十的第 7878 題，10131013 題及思考題。2.2.完成練習冊中本課時對應練習。第 4 4 課時練習課了解信息一找規(guī)律解答一檢驗4教師放手讓學生通過按規(guī)律判斷掉了哪幾顆珠子這一環(huán)節(jié)， 使他們對“規(guī)律” 的感知、體驗得到進一步加強，已經(jīng)可以判斷出生活中有規(guī)律的事物， 所以這