1、我有一雙明亮的眼睛教學設計【教材分析】我有一雙明亮的眼睛是人教版品德與生活一年級下冊第三單元健康生活每一天中的一個主題。教材通過圖片和話題提示學生了解眼睛的重要作用，應該怎樣保護眼睛。通過本課學習，旨在促使兒童具有初步的保護眼睛的自我意識與能力。【學情分析】生活是兒童學習技能、成長發展的基礎。毫無疑問，孩子們在生活、成長的過程中會自然地習得一些基本的生活常識和技能，但自然的、自發的生活教育常常顯得過于零散和隨機，甚至有些方面可能給他們帶來一些負面的影響。本課教學對象是農村的學生，農村孩子的父母視力一般比較正常，對孩子保護眼睛的教育容易忽視。因此，我所面對的學生自我保護眼睛的意識、習慣、方法等相

2、對比較薄弱，即使有一些，那也可能是片面的、不科學的。需要教師對他們進行有目的、有計劃的指導與訓練，讓學生學會正確的用眼常識，養成愛護眼睛的良好習慣。【設計理念】1 .從農村學校的實際出發，嘗試對教材進行了一定的重組，簡便、合理地開發和利用學生身邊的課程資源，盡可能具有可操作性。堅持“還課堂于學生”的教學理念，走符合農村學校實際的教學道路。2 .力求結合品德與生活課程的特點，創設豐富的教學活動情境，營造開放、寬松、和諧、平等的教學氛圍，達到寓教于樂，潤物無聲的教育效果。3 .尊重兒童的權利，充分關注學生個性差異，尊重學生在開放的課堂活動中的感受、體驗、領悟，努力創建自主、互動、和諧的品德與生活課

3、堂。【預設目標】1.體會眼睛在學習、生活中的重要作用，能感受到視力不好帶來的不便。2,學習正確的用眼常識，了解不良的用眼行為對眼睛可能造成的損壞，養成愛護眼睛的良好習慣。【教學準備】每個學生一張畫紙；眼睛圖片；護眼良方。【教學流程設計】設計活動一：“用”眼睛體驗眼睛的用處1、游戲：教師示范，邊唱兒歌邊板畫。兒歌（丁老頭）：從前有個丁老頭，欠我兩個蛋，他說三天還，過了四天還不還，就被警察圈起來，加上兩把鎖，貼上三根毛。板畫:（1）學生嘗試體驗游戲（要求：睜開眼睛）。（2）學生再次體驗游戲（要求：閉上眼睛）。（3）比較兩次畫的不同效果，說說感受。5 .教師隨機在黑板上畫出一只眼睛，.然后請小朋友們

4、說說,做哪些事還要用到眼睛？（板書：用處大）6 .學生討論交流。7 .教師小結：的確，在我們生活中做很多事情都要用到眼睛，可見眼睛的用處可大了！8、感受的盲人在生活中的不便，學生交流在生活中要怎樣幫助盲人。設計活動二：“治”眼睛掌握科學的方法1、觀察教材圖片，交流用眼不正確的后果。2、學生交流我們要怎樣保護我們的眼睛不近視呢？3、師總結并提出除了要保護我們的眼睛不近視之外，還要保護我們眼睛的安全，生交流生活中除了讀書、寫字、看電視之外，還有哪些時候要注意保護眼睛不受傷害。4、演示眼睛進沙子了，學生交流該怎么做。5、交流面對其他傷害時我們應怎樣保護我們的眼睛。6、交流護眼良方，讓學生感受一尺有多

5、遠，手指尖到手肘就是一尺遠，三米有多遠，請學生上臺走走，三米大概是小朋友走5到六步的距離。護眼歌我的眼睛是件寶，生活學習離不了。看書寫字三個一，一寸一拳一尺遠。坐車走路不看書，陽光底下書不看。連續用眼需休息，消除疲勞眼保操。手不揉眼講衛生，保護眼睛我記牢。7、游戲：招聘“護眼小專家”，再次請學生談談怎樣保護眼睛？發放象征性的錄用貼，表現不太好的也給予一定的鼓勵。設計活動三：課后延伸作業：發給每個人一張卡片，你能看明白上面的內容嗎？請你把它貼在寫字臺前，每天做到哪項，就在哪個格中獎勵自己一只漂亮的眼睛。下個星期請你自己畫一個表格（見表一）提醒自己，一直堅持到期末，看看誰的成果多了。星期項目星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期日認真做眼保健操不用手揉眼睛經常看綠色植物看書姿勢正確/、在過