1、4zy-p-A教案科目電子技術基礎第六章第六節課題：編用器、譯碼器及其應用授課日期07.12.26課時90分鐘班級07學員電工班授課方式實驗作業題數2擬用時間20分鐘教學目的1、熟悉集成編碼器、集成譯碼器和LED數碼管的性能和使用方法。2、進一步理解編用器，譯碼器的工作原埋。3、掌握用一進制編碼器和譯碼器實現組合邏輯電路的方法。選用教具掛圖實驗室206（集成編用器、譯碼器等）重點集成編用器、譯碼器功能測試和使用難點如何應用編碼器與譯碼器實現組合邏輯電路解決實際問題。一、組織教學（2分鐘）1、清點人數。2、檢查學生上課準備情況。二、引入新課（3分鐘）教師演示：在電腦鍵盤敲數字鍵8,顯示器就會顯示

2、一個8字，敲9就會顯示一個9,問這是一個什么過程呢？（學生回答）師：上節課我們分析了編碼器、譯碼器的工作原理，不少同學們問我，在實際電路中編碼器、譯碼器是如何進行編碼、譯碼的呢？甚至還有同學提出了疑問，那好，我們就用實驗來解釋同學們提出的這些問題。三、教學過程（85分鐘）（一）、實驗名稱：編碼器、譯碼器及其應用（二）、實驗目的：（2分鐘）1、熟悉集成編碼器、譯碼器和LED數碼管的性能和使用方法。2、進一步理解編碼器，譯碼器的工作原理。3、掌握用二進制編碼器和譯碼器實現組合邏輯電路的方法。（三）、實驗器材（2分鐘）編碼器（74HC147譯碼器（74LS247）六反相器（74LS04）電平指示板七

3、段LE微碼管集成塊測試基座萬用表導線等。（四）、實驗原理圖（12分鐘）5v-【Un-a»a-a_a-a-a及-A-A11161291317274HC147邑5及108（圖1）74HC14現碼器引出端功能（圖2）、74HC147各引腳功能說明（圖2）:1、2、3、4、5、10、11、12、13腳為編碼輸入端，低電平有效,實驗時可用接地作為低電平輸入；14、6、7、9腳為編碼輸出（反碼）；16、8腳為電源正負極。、電平指示板：用發光二極管的亮與滅來顯示編碼器輸出狀態。2、譯碼原理圖+5v167174LS247268321JI541X1Xabedef167174LS247268二二TrTf

4、f（圖3）（圖4）、74LS247各引腳功能說明（圖4）:6、2、1、7腳為譯碼輸入（即編碼輸出）；915為譯碼輸出；8、16腳為電源正負極。、七段LED數碼管：顯示譯碼器輸出狀態（共陽極）。（編碼部分）（譯碼部分）（顯示部分）（圖5）（圖6）師：編碼器（74HC147與譯石器（74LS247）之間能否直接相連？如果不能，該如何解決？（提問）（1）、六反相器74LS04（圖6）:實現編碼器（74HC147輸出與譯碼器（74LS247）輸入之間匹配。（2）、六反相器74LS04（圖6）在本實驗中應用：共有六組輸入與輸出，只取其中四組。（五）、實驗內容和步驟（58分鐘）1、74HC147編碼器邏輯

5、功能測試：(1)、根據按原理圖1在實驗臺上固定好編碼器、電平指示板，連接導線，經檢查無誤后接上電源。(2)、依次在'一一篇輸入低電平(當某一腳為低電平輸入時，其它各腳應為高電平)觀察弁記錄電路輸入與輸出的對應關系。輸入編碼輸出AA2A3A4A5A6AA8AgV3y2y1Vo(3)觀察當幾個輸入同時為有效電平時電路輸入與輸出的情況，請按下表輸入電平，弁記錄顯示結果。輸入編碼輸出AA8AAAA4AA2Ay3y2y1y00xxxxxxxx10xxxxxxx110xxxxxx1110xxxxx11110xxxx111110xxx1111110xx11111110x111111110思考：從上表

6、可得出一個什么結論？2、74LS247譯碼器邏輯功能測試：(1)、按原理圖2在實驗臺上固定好譯碼器、七段LED數碼管，連接導線，經檢查無誤后接上電源。(2)、改變輸入端的狀態組合，觀察輸出端的變化，弁將實驗結果記錄下表：輸入ABCD顯示字符00000001001000110100010101100111100010013、編碼器、譯碼器和顯示器邏輯功能測試：(1)、按原理圖3連接線路，經檢查無誤后接上電源。(2)、依次在3-A輸入低電平，觀察編碼器輸出狀態和數碼管顯示數字之間的關系，把結果記錄在下表，進一步掌握編碼器、譯碼器和LED數碼管三者之間的聯系。輸入編碼輸出顯示字符AA2A3AA5A6A7A8Agy3y2yiv。4、整理實驗數據（六）、思維拓展（3分鐘）編碼器，譯碼器有哪些具體應用？（例如電腦鍵盤、手機鍵盤、火警報警電路等。）（七）、實驗總結（5分鐘）通過兩節課的學習你學到了什么知識？1、編碼器，譯碼器功能。2、利用編碼器，譯碼器實現組合邏輯電路